初中历史-第1课《中华人民共和国成立》教学设计学情分析教材分析课后反思

第1课《中华人民共和国的成立》学情分析一、学情总体分析通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，八年级的学生，大多数学生比较老实，能够遵守纪律，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛相对活跃，大部分学生乐于学习。这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。二、存在的问题1、有些学生没有长性，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就不听，甚至连作业都不完成。2、学习习惯不好，很多学生不知道怎样听棵，上课不专心,注意力分散,思想不集中。3、个别学生对副科不够重视，表现在课堂无所谓。三、解决措施1、抓养成教育，帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。2、采取激励措施，对学生多鼓励，少批评。3、注重开发性的使用教材，大胆创新，激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生正确地认识自我、建立自信。4、必须向课堂45分钟要效率要质量。5、随时了解学生的学习动态，采取相应措施。6、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况第1课《中华人民共和国成立》效果分析本堂课虽说突出了重点，突破了难点，很好的完成了三维目标本，但是课教学内容较多，安排的环节较多，所以稍稍拖了堂。二、教学语言还需要再磨练、精炼，达到不同教学部分，不同语言的功夫。三、课堂教学中，师生的配合还没有默契此时就是考验教师深厚教学功底的时候。第1课《中华人民共和国成立》教学反思2016年4月1号，我在学校录播室上了一堂历史课——八年级下册中国现代史第1课《中华人民共和国成立》。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及三个方面的内容，1949年政治协商会议开国大典和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。由于本课的内容量大，涉及的其他知识多，所以我把本课内容的教学分为了三个板块：筹建新中国----政协会议、建立新中国----开国大典、继续想前进----西藏解放。三部分之间环环相扣，体现着内在的逻辑顺序。展现了建国前后这一时期历史发展的基本过程。一、筹建新中国----政协会议我从分利用微课（1949年新政协）视频，系统讲述了政协召开的历史背景，时间、内容和意义；在对内容讲述时先让学生找出，然后引导学生巧妙的引出“八个一”的内容，在教学中交给学生学习的方法，做到事半功倍；在对国旗和纪念碑碑文的处理中适时对学生进行情感教育。有政协召开的影响直接过度到第二个板块的学习，做到言简意赅、水到渠成的效果。二、建立新中国----开国大典在建立新中国这个板块，我从分利用当年开国大典影视资料，让学生身临其境，让学生带着问题观看视频然后结合课本回答相关问题，对新中国的成立的历史意义对学生进行学费指导（两个标志和三个新），利用对比得出起历史意义，让学成新中国的成立来之不易，今天应珍惜美好幸福生活！三、继续想前进----西藏解放这一部分是本课的难点。以多媒体为载体引导学生学习，通过学习学生认识到西藏的和平解放,使西藏走上了团结、进步、发展的光明大道。除台湾和沿海一些岛屿外，全国领土全部解放，祖国获得空前统一，各族人民实现了大团结。不足之处一课上下来，发现了很多不足之处。一、本课教学内容较多，安排的环节较多，所以稍稍拖了堂。二、教学语言还需要再磨练、精炼，达到不同教学部分，不同语言的功夫。三、课堂教学中，师生的配合还没有默契，此时就是考验教师深厚教学功底的时候。第一课《中华人民共和国的成立》教学设计一、教学设计思路本课紧紧围绕中华人民共和国的成立进行叙述，包括背景、过程和历史意义以及西藏的和平解放。本课在教学设计意在突出教师的引导作用，要求教师在充分运用多媒体资源，如历史图片、影音资料等进行讲述的基础上，也充分调动学生的主动性，积极参与、主动探究、合作体验，从而突出一个“实”字，一个“情”字，即感知历史，体验情感。二、教材分析《中华人民共和国成立》是北师版八年级下册第一单元第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及三个方面的内容，1949年政治协商会议开国大典和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。三、学情分析通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。四、教学目标1、知识与技能目标：知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。2、过程与方法目标：分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。3情感态度与价值观目标：了解开国大典的盛况，激发学生爱国主义情感，认识中华人民共和国的成立是中国新纪元的开始。认识和平解放使西藏走上了团结、进步、发展的光明大道，祖国大陆实现统一。五、重难点突破本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲《十月是你的生日》引入新课教师：大家知道是新中国的生日是哪一天吗？对，1949年10月1日中华人民共和国的成立，标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始。新中国是如何成立的呢？她的成立具有什么历史意义呢？今天，带着这些问题让我们共同走进那个令人振奋的时刻————中华人民共和国的成立。学生观看视频，回答新中国的生日渲染课堂氛围，激发学生学习兴趣。筹建新中国———政协会议筹建新中国————政协会议教师：微课1政治协商会议的召开：目的：筹备建国时间（3）、内容：（8个一）制定《共同纲领》；选举中央人民政府委员会及其主席、副主席，确定首都、国旗、国歌，公元纪年及修建人民英雄纪念碑（3）意义：最重要的作用是基本完成了新中国的筹建工作；会议是人民民主统一战线的组织形式，它的召开，表明全国人民大团结的实现。观看微课结合课本回答问题讨论：中国人民政治协商会议为筹建新中国的成立做了哪些准备工作？板块教学的多样性，避免教学方式的单一。通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。立建新中国———开国大典教师：1、播放影视资料：开国大典2、指导学生归纳新中国建立的意义：（新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。）观看《开国大典》结合教材内容回答相关问题（1）典礼前的会议：（2）时间：（3）经过：（4）意义：（探究）放影音资料，再现历史画面，铭记历史时刻；营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育。继续向前进———西藏解放要求1、播放影视资料：西藏和平解放2、指导学生结合课本回答相关问题

观看影片回答下面问题。（1）西藏解放的时间（2）西藏解放的方式（3）西藏解放的意义拓宽了教学资源，营造了良好的情感体验氛围

使学生认识到西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。小结课件小结梳理整节课的内容，强调重点是新中国成立的伟大历史意义、西藏和平解放的意义、学生谈收获检查学习效果巩固演练展示练习题，指导学生回答见课件读、审、回答“重复是学习之母”，通过总结调动学生的主动参与意识，既可以激发其成就感，又能帮助学生巩固新知，进一步落实三维目标。升华播放歌曲《歌唱祖国》互动感情升华，再次进行情感教育七、教学反思1、本课充分利用多媒体辅助教学，拓宽了教学资源，营造了良好的情感体验氛围。学生在问题中探究、活动中体验、感悟中交流，体现了自主、合作、探究的理念，也体现了历史课堂的务实、平实、扎实。2、本课非常注重对学生进行方法指导，如导入部分让学生在温顾旧知的基础上，充分利用已学过的处理会议类知识应该把握的要素，学生自学很成功；又如指导学生用“八个一”来归纳概括第一届中国人民政治协商会议的内容符合学生的认知规律，教学效果好；3、对“西藏和平解放”的讲解，因为对背景知识的铺陈不够到位，学生理解有些吃力。八、教学流程图：激情引入新课激情引入新课播放影片，再现历史播放影片，再现历史图文并茂，记忆深刻图文并茂，记忆深刻归纳总结归纳总结目标测试目标测试九、板书：中华人民共和国的成立筹建：、政协会议（1949.9）建立：开国大典（1949.10.1）前进：西藏和平解放（1951.10）第1课《中华人民共和国成立》课标分析《中华人民共和国成立》是北师版八年级下册第一单元第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及三个方面的内容，1949年政治协商会议开国大典和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。一、《课程标准》内容：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的意义；简述西藏和平解放的的基本史实。二、教学目标：1、知识与技能目标：知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。2、过程与方法目标：分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。3情感态度与价值观目标：了解开国大典的盛况，激发学生爱国主义情感，认识中华人民共和国的成立是中国新纪元的开始。认识和平解放使西藏走上了团结、进步、发展的光明大道，祖国大陆实现统一。三、重难点突破本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。第1课《中华人民共和国成立》评测练习课堂演练1．为了庆祝中国人民政治协商会议第一届全体会议胜利召开，中华人民共和国华北邮政总局以“中华人民邮政”名义向全国发行一套《庆祝中国人民政治协商会议第一届全体会议》纪念邮票，这套邮票发行应该是在()A．1945年B．1946年C．1948年D．1949年2．每到星期一，我们都要举行升旗仪式，升五星红旗，奏《中华人民共和国国歌》。你知道国旗与国歌的确定是在()A．中共七大B．中共七届二中全会C．中国人民政治协商第一届全体会议D．第一次全国人民代表大会3.下列解放的城市与西藏相同的是()A．南京B．北平C．上海D．武汉4．（2015江西）在布达拉宫广场矗立着一座西藏和平解放纪念碑，在纪念碑铭文上写着“值西藏和平解放五十周年，谨立此碑，以志先烈，永昭后世。”你知道此碑落成于()A．1999年B．2000年C．2001年D．2006年5.为了更直接的了解新中国成立前后的历史。北京某中学八年一班准备举办一次活动。以“踏寻祖国诞生历史，感受巨龙腾飞时刻”为主题，通过各种途径去寻找历史，感受历史。下面是活动的具体计划，请你将此计划补充完整。（1）寻找历史：①“实地参观，感受先烈英雄事迹”——建议参观的地点及内容是：②“观看影视资料，体验祖国辉煌时刻”——建议观看的影片有：③“倾听激昂旋律，团结众志成城”——建议倾听的音乐歌曲是：（二）感受历史：结合新中国的成立在国内外所产生的历史意义谈一谈你