秋天中班教案15篇

第页共页秋天中班教案15篇秋天中班教案15篇秋天中班教案1设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性才能为主,鼓励幼儿多角度考虑问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感.活动目的1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏启发幼儿分析^p、想象、考虑、判断的才能,培养对音乐的感知以及合作才能，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》2.塑料袋假设干3.树叶胸饰每人一个活动过程一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变英勇的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。〔一〕分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。〔二〕完好表演落叶快乐的一天。1．完好欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。秋天中班教案2设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经历，从此激发了幼儿积极探究、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的自然物标本进展剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。活动目的：1．让幼儿理解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2．学惯用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀假设干。活动过程：〔一〕创设气氛，引起幼儿兴趣。1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。2、老师：你们喜欢秋天吗？为什么？让幼儿结合生活进经历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。3、老师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？〔二〕幼儿进展活动，老师巡回指导。1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经历。2．老师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进展合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？〔三〕展示自己的作品，分享成功的喜悦。幼儿互相介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。秋天中班教案3一、教材分析^p：我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美妙，亲近自然探究自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式构造重复，有利于幼儿学习标准的语言，合适这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经历，词汇量开场丰富，理解才能和模拟才能开展较好，也具有一定的口语表达才能，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，开展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。二、教学目的：《纲要》中指出“开展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有时机说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展语言表达才能和思维才能。”根据这一目的要求，结合中班幼儿年龄特点和语言开展程度：注意力集中，语言才能增强，连接性语言开场开展，我从认知、才能、情感三方面提出了这次活动的目的：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。2、尝试根据诗歌的句式构造，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情地朗读诗歌。三、教学方法：《纲要》中还指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”老师要创造条件让幼儿主动参加探究活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点，不仅进步和锻炼了才能，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿理解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩互相交流，弥补感知的缺乏。四、说教学流程：整个活动我简单明了地概括四大局部，下面我详细的说一下：〔一〕观察感知，积累经历〔在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。〕“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”〔出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。〕〔二〕操作探究，详细感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮助找朋友。”〔出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配〕〔我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探究，探究它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，理解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。〕〔三〕理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”“谁来告诉我刚刚说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”〔首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片答复，进一步理解诗歌内容，回忆操作探究时获得的知识经历，调动他们学习的积极主动性。〕“我们一起来说一说秋天是什么样的，〔师生共同念儿歌〕”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”〔活动中通过整体朗读，前后半句接龙，轮流等兴趣性方式组织幼儿学习朗读，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。〕〔四〕扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域开展目的提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比拟难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，打破难点。1、扩展想象，回忆经历。我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？〔引导幼儿大胆想象，回忆经历，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的答复依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完好的视觉印象。〕2、学习仿编“如今老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”〔这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半局部不变，只要改动后半局部就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定根底。〕3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”〔幼儿自由创编〕〔引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据详细情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。〕4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”〔在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的时机，请他们在集体面前朗读自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中完毕。〕五、活动反思本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完好幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探究、尝试、讨论、兴趣性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到开展。秋天中班教案4活动内容：秋天的树林班级：中班理论根据《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的风光。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原那么，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的根底上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进展大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常合适表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发保护树木保护环境的情感。施行策略1。整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经历，为点彩作画做好准备。2。观察发现，难点打破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—老师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。活动目的1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。3。运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。活动重点感受秋天树林色彩的.美丽，体验创作的乐趣。活动难点用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。活动准备1。经历准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。2。物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。活动过程一、欣赏秋天树林美丽的风光，感受大树的色彩美和造型美。1。谈话导入：如今是什么季节？你是怎么知道的？2。欣赏秋天树林的课件。〔1〕提问：你看到了哪些颜色的树？小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！〔2〕提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。1。课件展示，感受点彩水粉画特点。提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。1。老师现场作画，掌握作画步骤。老师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。2。激发幼儿创作愿望，自主创作。〔1〕谈话激发幼儿创作愿望。〔2〕介绍工具材料，提出绘画要求。〔3〕幼儿自主创作，老师巡回指导。四、作品展示，分享评价，情感升华。1。整体欣赏评价。2。用词语描绘秋天的树林。3。激发幼儿保护树木保护环境的情感。活动延伸1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动气氛，幼儿思维开阔活泼，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。1。尊重幼儿的经历背景。活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的风光所深深吸引。2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同程度幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不一样，引导幼儿自我评价、互相交流，进步幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿保护树木保护环境，使情感得到升华。总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原那么，引导幼儿在轻松的气氛中打破重点，解决难点，有效达成教学目的。秋天中班教案5活动名称中班科学秋天的菊花活动目的1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和保护花卉的情感。活动准备1、菊花盆景假设干。2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。活动过程1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。幼儿答复后，师小结。2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？〔美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛〕”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要保护它。延伸活动让幼儿在操作材料上画菊花。秋天中班教案6【环境创设】将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进展观察、比拟、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的理解；美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，开展创造想象的才能；角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进展自主游戏和交往；生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进展剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的理解。【生活活动】1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经历，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体安康。2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣；提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤枯燥或破裂，增强自我保护意识。【家园联络】1、充分利用家长资，建议家庭进展亲子秋游或采摘活动，搜集各种有关秋天水果、农作物的资，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的机密，体验秋天是一个丰收的季节。2、请家长和孩子在家一起进展水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。【教学活动】1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要擅长动脑筋。2、“水果拼盘”：理解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的根本特征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。可以从不同方向确认物体的排列次序。4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。【区域活动】美工区：1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进展手工制作；初步具有按方案做事的行为意识。2、“葡萄熟了”：学惯用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄；体会用报纸进展手工制作的乐趣和美感。3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”；培养耐心，细致的做事习惯。益智区：“水果分类”：理解5种水果的根本特征并进展分类，开展概括才能；能正确进展5以内的数量匹配。表演区：1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话；乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。2、“小松鼠找松果”：能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。生活操作区：1、“剥花生”：学惯用手指一起用力捏的方法剥开花生，开展手部小肌肉的力量及动作协调；知道花生的外形和构造特征，理解果仁的用处。2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒；理解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向严密成排的特点。秋天中班教案7一、活动目的：1．在活动中理解秋天是丰收的季节，并初步体验秋天与人们日常生活的关系。2．在操作中锻炼自己的动手才能，并体验与同伴合作的快乐！二、活动准备：1．物质准备：与活动相关的课件、金色秋天的背景大图、各种彩纸、彩色蜡笔、胶水等。2．经历准备：在家长平时引导下，孩子对秋天有所认识，已学习过歌曲《秋天》。三、活动过程：〔一〕出示文字“秋天”，激发孩子的兴趣。师：小朋友们看看！这两个是什么字？你们认识吗？你觉得秋天是什么样子的？〔二〕引导幼儿从“衣、食、玩”三方面来进展讨论和交流，进一步感知秋天和人们日常生活的关系。1．以提问的方式讨论和交流〔1〕秋天来了，小朋友们身上穿的衣服开场有些什么变化？〔引导幼儿说出早晚温差较大，应适时增减衣物〕〔在幼儿交流的根底上以课件图片的形式进展小节和补充〕〔2〕秋天是什么的季节？有哪些果实成熟了？〔并浸透多吃水果营养好〕〔3〕在秋天里我们可以玩些什么？〔果园摘水果、拣树叶、赏菊花〕2．老师小结通过播放课件的形式进展小结，并引导幼儿再次感受秋天与人们日常生活的关系！〔三〕出示“金色秋天”的背景图，引导幼儿通过小组合作的形式完成图画的制作，并让幼儿体验合作的快乐。1．出示“金色秋天”的背景图，激发孩子操作的兴趣。2．讲解分组操作的要求：一组幼儿进展各种果食的撕贴，一组幼儿进展树叶的绘画，一组幼儿进展活动中的人物的绘画，一组合作完成手工菊花的制作等。3．幼儿操作，老师巡回指导。4．将绘画、剪好后的材料粘贴到大背景图中。四、跟随音乐在“金色的秋天”的大背景下进展《秋天》的歌表演。秋天中班教案8一、活动目的：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。2、初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。二．活动准备：教具：1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。2、箱子一个、盘子一个。学具：3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4、胶棒。三、活动过程：1、提问：〔1〕小朋友知道如今是什么季节吗？〔秋天〕〔2〕田地里有哪些东西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕2、出示装有果子的箱子。〔1〕老师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”〔想〕〔2〕请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？〔3〕提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”〔幼儿答复，老师出示实物水果〕〔4〕老师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！3、朗读诗歌。老师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。〔1〕老师边念诗歌边出示相应的实物水果。〔2〕老师第二遍放慢语速朗读诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。〔幼儿答复，老师在黑板上贴出相应的水果图片，并同时重复诗歌里的诗句〕〔3〕老师带幼儿一起看着图片朗读诗歌。4、幼儿粘贴水果盘。老师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧〔1〕幼儿粘贴水果盘。〔2〕幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗读诗歌。老师小结：如今果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。四、活动延伸：品味水果。秋天中班教案9活动目的：1、观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。2、感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。活动一：美丽的秋天准备：安排一处秋季特征明显的郊外。过程：〔通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。〕师：秋天有哪些美丽的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨准备：在园内户外场地进展。过程：老师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉？幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：欣赏《秋天的雨》师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地翻开了秋天的门？幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，苹果熟了，大枣也红了。幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？幼：秋天有各种水果的香。幼：炒栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想分开，好似有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。〔再次完好地倾听配乐朗读。〕活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的风光？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。〔幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进展创作，表达自己对秋天的感受。〕教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。秋天中班教案10活动目的：1.逐步增强遇到的心理素质，不断增强自我保护才能。2.学会流鼻时简单的自我救护方法。重难点分析^p：重点：学会流鼻时简单的自我救护方法。难点：意外事情不慌张，想方法克制问题。活动准备：物质准备：《鼻子出血我不怕》教学挂图四张，餐巾纸、毛巾。心理准备：幼儿已初步理解的特点及功能。活动过程：〔一〕导入1.启发谈话“秋天的天气”，导入课题。2.请幼儿猜谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”〔二〕展开1.讲一讲：鼻子出血怎么办。指导语：咪咪经常挖鼻孔，有一天挖鼻孔时鼻子出血了，他大声哭着不知道怎么办。请小朋友帮咪咪想个方法。”提问：咪咪为什么会流鼻血？流鼻血时应该怎么做？2.学一学：鼻子出血能急救。〔1〕结合挂图，老师观察讲解。〔2〕小结：鼻子出血时不能慌张、不害怕、不大声哭闹。首先要用手捏住鼻翼，头稍向前倾斜，再请老师或家长帮助处理。也可以用湿纸巾卷成条塞住留血的鼻孔，抬起另一侧的手臂；还可以用毛巾冷敷。假如一直____不止，要到医院及时治疗。3.看一看：鼻子里面有什么。提问：鼻腔内有什么？小结：鼻腔内有很多细细的血管，假如不注意保护它、经常的挖鼻孔，鼻子就会出血。4.说一说：保护鼻子有方法。提问：怎样保护好我们的鼻子？应该养成那些良好的习惯？小结：正确擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔内塞东西；游戏时注意闪躲，防止不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。〔三〕完毕根据幼儿语言表述的连接性、正确性以及掌握情况等方面进展评价。秋天中班教案11设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经历往往停留在吃上，还有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明玩耍，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经历，进一步培养幼儿爱家乡的情感。活动目的：1、培养幼儿在观察、探究的过程中理解螃蟹的主要特征。2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并进步其动手才能。3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：理解螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小朋友，如今是什么季节呀？幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多得意的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物？幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了！〔评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，进步了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。〕2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的根本特征1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的？幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗？〔引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯〕师：它长的像什么？幼：像一把剪刀。师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？幼：一样。师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多机密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜欢吃螃蟹吗？幼：喜欢。师：为什么呀？幼：因为螃蟹味道很鲜美的。师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。三、老师示范，制作螃蟹。师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？幼：剪出来的，撕出来的。师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？幼：好的！师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分别黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、完毕：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。秋天中班教案12活动目的1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通过老师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。活动准备配乐磁带《秋日思语》活动过程一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？二、欣赏散文第一、第二段，理解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗读散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？三、观察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶分开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？2、老师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：小树叶飘到〔屋顶〕上，屋顶变得——小树叶飘到〔小河〕里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到〔草地〕上，草地上象多了一层——小树叶飘到〔大树妈妈〕脚下，大伙儿抱成一团，好似在说——四、配乐完好的朗读散文讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？秋天中班教案13目的：1、学习将彩色纸条撕成小纸片，开展手指灵敏性。2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。3、对撕纸活动感兴趣。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。准备：假设干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》1、师：如今是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》二、观察图片引起兴趣。1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。〔师出示彩色纸条〕4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝。三、共同欣赏作品。1、共同欣赏作品。2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。教学反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要合适幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。秋天中班教案14活动目的：1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗？""是的，我是秋天的朋友。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重点：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。活动难点：能仿编短句活动准备：图片、背景图、音乐活动过程：一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节1、老师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友1、老师生动讲述故事2、幼儿理解故事内容3、老师小结，知道秋天还有很多的朋友三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句1、老师分别出示苹果、香蕉、橘子实物2、让幼儿仿编四、延伸活动秋天还有很多的好朋友我们一起去