精选幼儿园大班音乐教案范文集合8篇

第页共页精选幼儿园大班音乐教案范文集合8篇精选幼儿园大班音乐教案范文集合8篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。3、培养幼儿创编蜜蜂在花园快乐愉快的动作。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张活动过程：一：开场局部：1。孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们快乐吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。〔带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情〕2。鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进展启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？〔愉快，快乐，开心，活泼。兴奋〕听了这段音乐你想到了什么？〔小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟〕二：根本局部：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？〔以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听〕讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。〔这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事开展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现，但肢体表如今这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。〕提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。〔有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案〕3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作〔1〕提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？〔感受每棵树xxxx的4个节奏〕〔2〕欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？〔拍四下手，点四下头，跺四下脚〕〔表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表现出来〕听着音乐快乐的做动作〔老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟，老师指导。〔3〕欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟，老师指导。〔自由的表演〕4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开场变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，〔老师戴上蜜蜂头饰〕小朋友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！三、完毕局部：〔随音乐进展完好的音乐故事情境表现〕幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模拟，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不开心，那如今我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。幼儿园大班音乐教案篇2教学目的1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。2、学会有效的控制自己的音量。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣环境与材料：音乐录音带重点指导：学会有效的控制自己的音量。备课一、学歌词老师带着幼儿按歌曲节奏说歌词。二、听歌曲播放歌曲录音，幼儿欣赏。三、游戏"点兵点将"玩法：幼儿手拉手站成圆圈，老师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。在游戏过程中，老师鼓励幼儿跟唱。四、游戏"录音机"玩法：幼儿做录音机，老师做开录音机的人。活动反思：《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比拟简单，幼儿学习起来也比拟快。活动一开场我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比拟认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以致于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感慨道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点局部了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比拟容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完好的演唱了一边。整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的'兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的明晰。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。3、培养孩子注意倾听的才能，体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”假设干遍。2、小熊的图片一张。活动过程：一、打招呼：“你们好!你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友······”(根据幼儿当时表现的情况进展简短的，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的间隔。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的答复情况，进展简单的。)二、熟悉歌词：1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(老师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗?”2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规那么。1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。老师问：“小熊是谁呀?”引导幼儿答复：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开场。2)根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进展几次。三、边唱边跟音乐做游戏。1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了?”3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作?”“有歌词的地方呢?”(幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。)4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办?······7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。四、：“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的快乐吗?累不累?今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动完毕。幼儿园大班音乐教案篇4一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，开展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱假设干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：〔一〕情境引入，激发兴趣。1、律动《舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？〔鲜花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————这里有什么颜色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么颜色的话？〔红花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？〔三〕学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完好跟读。2、分句朗读并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完好朗读歌词。〔四〕熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗读歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”〔连接〕“”〔放声唱〕“”〔弱拍起唱〕的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。〔五〕幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。〔六〕律动《兔子舞》出室。幼儿园大班音乐教案篇5活动名称山谷回音真好听活动目的1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，理解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。环境创设视频、小鼓等假设干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。难点：能用强弱比照表现歌曲。活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。要求幼儿用自然的声音唱。四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?2、欣赏视频，理解这种自然的回音现象。说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动理解。3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。5、(2)幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进展试唱。老师指导幼儿注意原音与回音的关系(原音先出现)，两组互相配合，启发幼儿考虑原音与回音音量大小的不同。(回音轻)6、(3)握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。7、(4)启发幼儿参加喊的动作。五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规那么。价值分析^p：开场运用各种音乐来练习律动、节奏等。通过视频理解“回音”这一自然现象，又在试验中理解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。幼儿园大班音乐教案篇6教学目的学会歌唱本首歌曲。能跟着节奏打节拍。体验歌唱活动带来的愉悦。认真倾听并积极参与歌唱活动。教学准备青蛙的图片。一架电子琴。《青蛙最伟大》视频。教学过程1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？2、对，它就是青蛙，那小朋友你们喜欢青蛙吗？3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！4、青蛙能抓害虫，能帮助农民伯伯除害虫，青蛙助人为乐，伟大不伟大啊？5、我是这就有关于青蛙的歌曲，你们想不想学啊？6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。7、我们来一起看视频，来欣赏这首美妙的音乐吧！8、听完了《青蛙最伟大》，小朋友有什么想说的吗？9、我们学会了唱《青蛙最伟大》，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词，我们先来一起读几遍歌词。11、我们把歌词熟悉记了，才能很快的学会，更能流利的唱出来。12、那如今老师边弹边唱一句，小朋友也来跟着老师一起来唱，一句句的多唱几遍。13、唱的变数越多，才能让小朋友们学会唱的更快，正确的纠正孩子的音调。14、小朋友们学会唱以后，给以带着孩子举起小手，有节奏的拍手，打着节拍唱着歌。15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？教学完毕小百科：青蛙〔Frog〕属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大局部青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，局部会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙可以产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种可以“下蝌蚪”的青蛙。幼儿园大班音乐教案篇7活动目的：1、在熟悉乐曲旋律的根底上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步理解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜欢京剧艺术。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、京剧脸谱实物。3、欣赏过京剧表演片断。活动过程：一、老师出示京剧脸谱实物，与幼儿进展谈话，导入活动。师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？老师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。二、老师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？〔唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样〕三、幼儿学习歌词内容1、老师带着幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。2、用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并配上一定的表情腔调及动作。3、幼儿学习朗读儿歌，加深对歌词的印象。四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、老师表演范唱。2、幼儿跟随老师学唱。活动反思：京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜欢京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开场出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并鼓励大家一起朗读加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进展了模拟练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比拟高，但对重点唱句的掌握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进展了反思，幼儿对难点的打破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进展表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探究模拟；在集中进展创编展示中，老师应用鼓励性的语言鼓励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿