精选数学教学工作计划模板7篇

第页共页精选数学教学工作方案模板7篇精选数学教学工作方案模板7篇数学教学工作方案篇1一、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张〔其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色〕；长方形和正方形的纸幼儿每人一张〔长方形的宽与正方形的边一样长〕。3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。二、教学过程：〔一〕开场局部：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？〔幼儿答复〕〔二〕根本局部：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！〔出示正方形〕原来是正方形，小朋友欢送它〔拍手欢送〕。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进展量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。〔引导幼儿讲述正方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？〔长方形〕大家看它和正方形有什么地方不一样？〔幼儿讲述〕让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，〔引导幼儿讲述长方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。〔引导幼儿先说，后师小结：一样点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏稳固：给小客人送食物。〔长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干〕。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。〔三〕完毕局部：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。三、活动目的：1、培养幼儿对图形进展比拟的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和根本特征，能区分长方形和正方形，理解它们的异同点。数学教学工作方案篇2一、情景引入出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤方案烧40天。”你们知道这句话是什么意思吗？后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？那么我们今天就一起来学习有关方案与实际比拟的应用题〔板书课题〕二、教学新课1、教学例2在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改良炉灶，每天节省5千克。”你们知道发生了什么新情况吗？根据上面的情景，你能编出应用题吗？根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题〔1〕读题，审题，分析^p数量关系要求改良炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？〔2〕你用什么方法来理解题目中的数量关系？〔3〕让学生尝试解答。2、假如把题目里的第三个条件和问题改成“改良炉灶后，这批煤比原方案多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该怎样解答？〔1〕让学生自己分析^p数量关系后列式解答。〔2〕讲评时让学生说出分析^p过程。〔3〕引导学生看一看例2与改编后的题目的联络和区别3、做一做〔1〕让学生独立完成做一做。〔2〕指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。〔3〕集体评讲。三、课堂练习1、新华乡方案25天修渠道1350米，实际每天比方案多修21米，实际只要多少天就能完成任务？要求出实际只要多少天就能完成任务，必须先算出下面的哪个问题？〔〕怎样算？再求哪个问题？〔1〕实际要修多少天？〔2〕实际每天修多少米？〔3〕提早几天修完？2、有一堆化肥，原方案每天消费1.8吨，20天完成，由于改良技术，每天比方案多消费0.2吨，实际多少天完成？四、作业：课本第51页的1——5题板书：有关方案与实际比拟的应用题方案每天烧煤多少千克？1000÷40=25〔千克〕改良炉灶后每天烧煤多少千克？25-5=20〔千克〕这些煤可以烧多少天？1000÷20=50〔天〕列综合算式1000÷〔1000÷40-5〕=1000÷〔25-5〕=1000÷20=50〔天〕答：数学教学工作方案篇3一、本学期教学思路针对学生情况分析^p，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作：〔一〕老师方面本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作；2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法；3、与有经历的本校或其他学校老师交流，争取多方面的帮助；4、多进展教学反思，反思自己的教学行为，教育理念，教学业务才能，用先进的教学经历为参照，不断审视，不断调整，不断进步自己的教学才能和业务程度。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很生疏，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的理解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进展理解和熟悉。理解学生的知识掌握程度、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。〔二〕学生方面通过对上学年的学生成绩分析^p，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵敏，根底扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，承受才能较强，一般的知识稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的典范。可以让他们去带动全班。但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学根底差，承受才能弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能纯熟背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没掌握，在没根底或根底弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力量很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力量，让好的指导帮助差的。除为后进生进展知识补课以外，还要对其进展思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切可以进步数学根底的方法促其进步。由于学生层次清楚，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进展，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓励，还要适当进展大纲要求以外的才能训练，老师连扶带放，让其充分开展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。二、本学期目的对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后继续努力。我们的目的为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。给自己的话：不管遇到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。三、五年级数学上册教学方案教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。教学任务及教学目的：1、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学进度表：周次日期教学内容备注第一周9月1日-9月5日小数乘法第二周9月6日-12日小数乘法第三周9月13日-19日小数除法第四周9月20日-26日小数除法第五周9月27日-10月7日放假第六周10月8日-10日小数除法第七周10月11日-17日观察物体简易方程第八周10月18-24日解简易方程第九周10月25日-10月31日解简易方程第十周11月1日-7日期中复习期中测试第十一周11月8日-14日多边形的面积第十二周11月15日-21日多边形的面积第十三周11月22日-28日统计与可能性第十四周12月29日-5日数学广角第十五周12月6日-12日单元复习第十六周12月13日-19日第十七周12月20日-26日总复习第十八周12月27日-1月2日第十九周1月2日-8日第二十周1月9日-15日期末测试数学教学工作方案篇4一、抓根底根底知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识构造，记清概念，根底夯实。数学≠做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠明晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从如今起每天10题选择，10题填空让学生把知识更纯熟，更加准确。二、精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比拟合理到位，这样可以使得整个知识体系得到优化与完善，根底与才能得到升华，速度得到进步，对知识的把握更为灵敏。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最正确程度。同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析^p清楚，再动手快做。进步速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是知识与才能的竞争，也是速度的比赛。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。三、查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比方，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进展诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比拟，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和缺乏，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完好的反思过程，也是不少高分考生的经历之谈。四、强化训练，进步才能选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。五、复习时间安排：分类复习第一阶段：1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、小数、四那么运算和简便运算。2.代数的初步知识：重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析^p和解题技能的开展商，难点是分数的实际应用。4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。5.几何初步知识：对公式的应用以及思维拓展。(平面图形的认识如三角形三边关系、有关角的关系等)、平面图形的周长和面积等。6.简单的统计：对图表的认识和理解。第二阶段：模拟训练1.四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2.几何公式的实际综合应用。第三阶段：根据详细情况而定。数学教学工作方案篇5一、教材分析^p〔一〕数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。2、第三单元“字母表示数”引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法那么以及去括号与添括号的法那么。〔二〕空间与图形1、第一单元“丰富的图形世界”通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。〔三〕统计与概率1、第五单元“一元一次方程”主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸中数据的分析^p，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据详细问题选择适当的统计图描绘数据。3、第七单元“可能性”这局部的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。二、学情分析^p本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、腼腆；从学习情况来看，学生根本可以认真学习，但欠缺承受新知识的才能，数学根底较差。该生的数学思维才能有待进步。三、教学措施〔一〕认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。〔二〕激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。〔三〕数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。〔四〕开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的'图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时〔10月16日、10月23日〕〕第三单元字母表示数1课时〔10月30日〕半期整理与复习1课时〔11月6日〕第四单元平面图形及其位置关系1课时〔11月13日〕第五单元一元一次方程1课时〔11月20日〕第六单元生活中的数据1课时〔11月27日〕半期整理与复习1课时〔12月4日、12月11日〕第七单元可能性1课时〔12月25日〕期末总复习2课时〔1月8日、1月15日〕数学教学工作方案篇6教学目的：1.探究并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2.结合详细情景，开展提出问题和解决问题的意识和才能，体会到数学与生活的亲密联络。3.初步培养学生探究、交流、合作的才能。4.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。5.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重、难点：1.掌握整百、整十数的加减的口算方法。2.对“一样单位的数相加减”这一算理的理解。教学过程：一、创设情境，激发兴趣电视老师：淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器。哇!商场的货物可真多，让人目不暇接。我们一起来到电器柜前，看他买了哪些电器?(播放课件，出示课题)暂停形式一，老师板书课题二、自主探究，交流算法1.电视老师：看一看：有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)2.电视老师：电视前的同学们猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示猜一猜吧。暂停形式一，老师组织和电视中的学生比赛。电视老师：彩电——8张100元人民币;电视老师：冰箱——千位是1，百位是2，十位，个位是0;电视老师：洗衣机——整百数，比彩电要低一些;电视老师：电风扇——几百几十的数，比200少一些。3.电视老师：提问：翻开老师发给你的资料，你能提出什么数学问题?暂停形式一，老师组织学生交流。指名提问，交流并互相补充，老师板书：(1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?(2)1台洗衣机比1台电视廉价多少钱?(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?(这个问题的设计，给学生留下自主探究的空间，唤起学生强烈的求知欲。学生在仔细观察图画的根底上，进展互相交流，提出问题。在交流的过程中，要注意培养学生学会倾听，会针对别人的发言补充自己的意见，使每名学生都积极参与课堂活动中。)4.电视老师：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱?暂停形式一，老师组织学生探究方法：(1)怎样列式呢?指名答复。(2)板书：500+800=?(3)小组讨论：计算“800+500”你有什么好方法?先独立考虑，后小组交流。(让学生在活动中自主地去感受，发现和交流;让学生在操作中不断丰富直观经历。这样会促进学生考虑、开展学生思维。老师要参与到小组的讨论中去，针对合作中出现的问题给予详细的帮助的指导。)(4)各小组展示算法。你们小组有什么好方法?展示算法多样化：(根据情况可让电视中的学生介绍他们的算法)A、看人民币的图，发现5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个100元是1300元。B、先想5+8=13，再在得数后面添两个0，得数是1300。C、也可以这样想：5个百加上8个百是13个百，即1300。D、还可以用在计数器上拨珠子的方法得到。老师肯定以上可能出现的几种算法。(为学生提供比照交流的时机，使学生在互相交流中不断比拟，分析^p，从而优化自己的计算方法。这样，好的计算方法更为明朗化，更为突出。在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培养了搜集，获取有价值信息的才能，学会理解决问题的方法。)5.电视老师：试一试，刚刚同学们想出了这么多的方法，同学们、电视前的同学们，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。(在学生获得自己喜欢的计算方法后，让学生独立解决试一试中的问题，既能使学生把前面的计算方法迁移到其他问题中，使计算方法得以灵敏运用和稳固，又能使学生体会到成功的乐趣，注重了学生价值观的培养。)三、理论应用，体验成功1.练一练的第1题。2.练一练的第2题。学生独立填写。全班交流。你有什么判断的好方法?3.打靶比赛。(练一练的第3题)4.你说我算。(数学游戏)师生互动：还想继续吗?我这里有很多数学问题，你想解答吗?四、全课总结，自我评价这节课你有什么收获?和电视中的学生比一比觉得自己如何?请自我评价一下吧。数学教学工作方案篇7一、指导思想：兴