初中生物-第三节 生物学的探究方法教学设计学情分析教材分析课后反思

生物学的探究方法教材分析本节课在学生对生物有宏观认识的基础上，提出“怎么研究生物”，让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法，利用工具进行定性定量实验，力求让学生在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性的思维习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。学情分析通过小学科学课程的学习，学生能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，知道不同的问题要用不同的探究方法，使用工具比感官更有效；会用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。在此基础上，我完全可以通过问题引导学生分析“巴斯德实验”，让他们总结科学探究的基本过程，体验科学探究是人们获取知识、认识世界的重要途径。学习目标知识目标：1、通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程。重点2、通过判断不同的实验方法，理解运用常见的教学方法。重点能力目标：通过尝试完成一个科学探究过程，学会运用科学探究解决问题。难点情感态度与价值观：通过小猫种鱼的故事、巴斯德的探究过程、李时珍的故事体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。教学方法在简易多媒体环境，进行小组合作的学习方法。教学过程生物学的探究方法导入利用小猫种鱼的视屏导入，提出正确方法的重要性，从从而引导学生认识到：只有运用正确的生物学探究方法，才能科学的认识生命现象。情感体验学习目标进行目标导引式教学，增加学习的目的性。探究点一探究的基本过程环节一：自主探究：巴斯德的探究过程情感体验阅读课本P10分析与讨论，回答以下问题：1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他做出了怎样的假设？2、在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙处何在？3、在巴斯德的实验中，设置A瓶的作用是什么？4、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？让学生带着问题阅读课本资料，自主思考巴斯德的探究过程。通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程。环节二：合作交流巴斯德的探究活动中，他是怎么做的？1提出问题：2做出假设：3制定计划：4实施计划：5得出结论：6表达交流：1、科学探究的基本过程有哪些？2、科学探究成功的前提是什么？3、科学探究成功的关键是什么？4、探究计划包括哪些？5、什么是变量？对照实验中变量符合什么原则？巴斯德实验中，变量是什么？是不是直颈瓶、曲颈瓶？根据巴斯德的探究过程，合作交流充分理解科学探究的基本流程。环节三：拓展提升小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？1提出问题：2做出假设：3制定计划：4实施计划：5得出结论：6表达交流：通过尝试完成一个科学探究过程，学会运用科学探究解决问题探究点二探究的常用方法李时珍观察曼陀罗花情感体验环节一：自主探究阅读课本P11-P12，思考问题科学探究的常用方法有哪些？让学生带着问题阅读课本，自主思考探究的常用方法。环节二：精讲点拨：点拨学生充分理解四种方法环节三：拓展提升现在我手中有一朵花：1、我想知道它的颜色用什么方法？2、我想知道它的产地用什么方法？3、我想知道它的内部结构是什么？4、我想知道它的大小，直径如何呢？5、我想知道它的大小、颜色、产地、内部结构所有信息呢？通过判断不同的实验方法，理解运用常见的教学方法。环节四：合作交流1、生物学探究过程中常用的方法有哪些？2、是不是每一个科学探究只需要一种方法？合作交流找出各探究方法间的关系。知识回顾：我学会了1、科学探究的基本过程是什么？2、生物学探究过程中常用的方法有哪些？对本节知识进行回顾记忆当堂检测1.在巴斯德实验中，曲颈瓶的作用是（）。A.多装肉汤B.让空气进入瓶内而把微生物挡在肉汤之外C.便于手持D.曲颈瓶有自洁作用2.如果要设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验，你认为除了下列哪项，其他条件的选择都应相同？（）A.温度B.湿度C.食物D.光照3.某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环保质量情况？A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法4.在调查学校的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是A.看到自己喜欢的花就摘B.边观察边记录C.只观察，不记录D.爬到树上掏鸟窝5.为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2—3天；（2）在四只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4）在4只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升电池浸出液；（5）向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：ABCD所加浸出液体积50、100、200、400金鱼成活天数151271该同学提出的假设▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。该实验第五步中，放入鱼缸的金鱼必须是▁▁▁▁▁▁▁▁▁。通过实验，该同学得出的结论是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。实验时是否需要设置对照组？▁▁▁▁▁▁。该如何设置？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。检测本节学习情况结束语细心观察勤于动脑多问问题善于动手单一变量对照实验生物探究其乐无穷总结规律，就降低记忆难度。教学反思本节课学生知识掌握率可达到90%以上，知识掌握程度良好。学生能积极回答问题，及时进行自主学习、讨论、检测反馈，课堂气氛良好。本节课以学生活动为主，每个学生能做到眼、耳、手、脑、笔并用，活动合理恰当。不足之处：学生比较紧张，没有讨论到热火朝天的地步。各小组的具体得分最后应该展示在黑板上，达到激励的效果。生物学的探究方法学情分析：通过小学科学课程的学习，学生能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，知道不同的问题要用不同的探究方法，使用工具比感官更有效；会用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。在此基础上，我完全可以通过问题引导学生分析“巴斯德实验”，让他们总结科学探究的基本过程，体验科学探究是人们获取知识、认识世界的重要途径。生物学的探究方法效果分析：知识：本节课学生知识掌握率可达到90%以上，知识掌握程度良好。气氛：学生能积极回答问题，及时进行自主学习、讨论、检测反馈，课堂气氛良好。学生活动：本节课以学生活动为主，每个学生能做到眼、耳、手、脑、笔并用，活动合理恰当。不足之处：学生比较紧张，没有讨论到热火朝天的地步。学生对探究计划的制定，比较头疼。生物学的探究方法本节课在学生对生物有宏观认识的基础上，提出“怎么研究生物”，让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法，利用工具进行定性定量实验，力求让学生在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性的思维习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。当堂检测1.在巴斯德实验中，曲颈瓶的作用是（）。A.多装肉汤B.让空气进入瓶内而把微生物挡在肉汤之外C.便于手持D.曲颈瓶有自洁作用2.如果要设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验，你认为除了下列哪项，其他条件的选择都应相同？（）A.温度B.湿度C.食物D.光照3.某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环保质量情况？A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法4.在调查学校的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是A.看到自己喜欢的花就摘B.边观察边记录C.只观察，不记录D.爬到树上掏鸟窝5.为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2—3天；（2）在四只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4）在4只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升电池浸出液；（5）向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：ABCD所加浸出液体积50、100、200、400金鱼成活天数1512711、该同学提出的假设▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。2、该实验第五步中，放入鱼缸的金鱼必须是▁▁▁▁▁▁▁▁▁。3、通过实验，该同学得出的结论是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。4、实验时是否需要设置对照组？▁▁▁▁▁▁。该如何设置？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁生物学的探究方法教学反思本节课学生知识掌握率可达到90%以上，知识掌握程度良好。学生能积极回答问题，及时进行自主学习、讨论、检测反馈，课堂气氛良好。本节课以学生活动为主，每个学生能做到眼、耳、手、脑、笔并用，活动合理恰当。不足之处：学生比较紧张，没有讨论到热火朝天的地步。各小组的具体得分最后应该展示在黑板上，达到激励的效果。生物学的探究方法生物学课程中的科学探究是学生积极主动的获取生物科学知识、领悟科学探究方法而进行的各种活动。科学探究常常涉及：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，是为了促进学生学习方式的改变，使学生主动获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学