一年级数学教案设计

一年级数学教案设计

找规律(1)：图形规律〔人教版一年级下册第七单位〕贺方琼重庆市大足区龙岗明德小学【教学简案】第一课时课前预习.预习数学教材第85页。.思考：你发现了些什么？教学内容人教版小学数学一年级下册第85页。教学目标.通过不雅察、猜想、欣赏、操作、交流等环节，发现图形和事物中的一些简单摆列规律，通过实践活动设计图形的摆列规律。.培养学生初步的不雅察、推理及创新思维能力。.在探究规律的过程中让学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能缔造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点初步认识图形或事物摆列的简单规律，掌握找规律的根本方法。教学难点能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学用具教具：多媒体课件、图片学具：课本、学具盒、彩色笔、涂色卡教学过程导入激趣导入，感知规律。喜羊羊与灰太狼。新授探究一：认识规律.仔细不雅察例1主题图，说说你看到了什么？.思考交流：〔1〕彩旗是按怎样的规律摆列的？〔2〕小花是怎样摆列的？〔3〕灯笼是怎样摆列的？3.播放课件，总结摆列挨次。探究二：运用规律.操纵课件引导学生总结：像彩旗、小花、灯笼、小伴侣这样按照挨次一组一组依次地重复呈现，就是有规律的摆列，我们要准确地发现规律中的重复局部。.猜一猜：下一面彩旗、下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？.涂一涂：各组别离涂一涂后面图形的颜色。.画一画：设计图形的摆列规律。操练.闯关游戏。〔1〕变变变。〔2〕后面藏着谁。〔3〕设计入场券。.联系生活、欣赏规律。孩子们，生活中也有很多这样的规律，有规律的事物常常给人一种美的享受，让我们一起来说说生活中的规律，欣赏规律的美吧！小结.说说你有什么收获。.教师提炼小结，突出重点、难点。作业完成操练二十第1题。【教学详案】课前预习：.预习数学第教材85页。.思考：你发现了些什么？教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页。教学目标：.通过不雅察、猜想、欣赏、操作、交流等环节，发现图形和事物中的一些简单摆列规律，通过实践活动设计图形的摆列规律。.培养学生初步的不雅察、推理及创新思维能力。.在探究规律的过程中让学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能缔造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形或事物摆列的简单规律，掌握找规律的根本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学用具：多媒体课件、图片、课本、学具盒、彩色笔、涂色卡教学过程：一、导入课件出示：喜羊羊与灰太狼孩子们，这是谁呀？〔喜羊羊〕他又是谁呢？〔灰太狼〕他们是怎样摆列的呢？【设计意图】：采用孩子们喜欢的动画形象喜洋洋和灰太狼依次呈现，意在创设一个与学生生活联系密切的情境，促使他们较快地融入此中。引导探究，认识规律二、新授探究一：认识规律孩子们，六月一日是什么节日？〔生答〕六一儿童节数学王国的小伴侣又唱又跳，可开心啦，他们还把会场打扮得很标致呢。.不雅察例1主题图，说说你看到了什么？.不雅察交流：〔1〕彩旗是按怎样的规律摆列的？〔2〕小花是怎样摆列的？〔3〕灯笼是怎样摆列的？〔4〕小伴侣又是怎样摆列的呢？.操纵课件引导学生发现彩旗、小花、灯笼和小伴侣的摆列规律。彩旗是〔一黄，一红〕为一组，重复摆列的；小花是〔一红，一紫〕为一组，重复摆列的；灯笼是〔一红，一蓝、一蓝〕为一组，重复摆列的；小伴侣是〔一男，一女〕为一组，重复摆列的。【设计意图】：操纵多媒体创设找规律，不雅察情境图，使常识的发现融于丰富有趣的活动之中，激发孩子的探索意识。探究二：运用规律.操纵课件引导学生总结。像彩旗、小花、灯笼、小伴侣这样按照挨次一组一组依次地重复呈现，就是有规律的摆列，我们要准确地发现规律中的重复局部。.猜一猜：下一面彩旗、下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？.涂一涂：各组别离涂一涂后面图形的颜色。.画一画：设计图形的摆列规律。【设计意图】：组织学生独立思考与合作交流，去发现有规律的安插，使学生体验到成功的喜悦。三、操练闯关游戏：.变变变。.后面藏着谁。.设计入场券。【设计意图】：通过一系列有趣的闯关游戏，让孩子参与学习活动，将教材常识转化为个人能力，有利于培养孩子的应用意识联系生活、欣赏规律四、小结孩子们，生活中也有很多这样的规律，有规律的事物常常给人一种美的享受，让我们一起来欣赏规律的美吧！【设计意图】：通过欣赏生活中存在的有规律的现象和事物，让孩子感受到数学和生活的紧密联系。五、作业成操练二十第1题。板书设计：找规律〔1〕：图形规律彩旗的规律是〔一黄，一红〕为一组，重复摆列的。小