中班语言活动教案3篇

中班语言活动教案3篇

中班语言活动教案篇1

【活动目标】

1、在体验和理解作品内容的根底上，学习有感情地念诗歌，并有表演的*望。

2、激发幼儿怜悯、爱怜小动物的情感。

【活动预备】

木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。

【活动过程】

一、观看木偶表演。

1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看其次遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？

二、幼儿依据自己的理解，表述主要内容。

师：现在，教师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？

三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

用动作帮忙幼儿理解并表达感情。

四、分段理解并学习诗歌。

第一段（第一层次）

1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（慌张）

2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

其次段（其次、三层次）

1、小鸡，别可怕，我来爱护你。”这句话是谁说的？（幼儿仿照姐姐的对话）

2、姐姐是怎样爱护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）

3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？

4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了很多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？

5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习其次段。

第三段（第四层次）

1、小鸡似乎在说什么？

2、弟弟是怎样赔礼的？

幼儿学习第三、四段。幼儿跟教师念诗歌，教师用动作帮忙幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。

五、激发幼儿表演的`*望。

1、分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）

2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）

3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？

附诗歌《弟弟追小鸡》

“叽叽，叽叽！”

慌张的小鸡逃来逃去。

“哈哈，哈哈！”

顽皮的弟弟追来追去。

“小鸡别可怕”，

“我来爱护你！

姐姐拉住了弟弟，

双手捧起了小鸡。

亲亲它的脸，

摸摸它的身。

轻轻地、轻轻地，

“叽——叽——”

小鸡似乎说：

“姐姐，感谢你！”

弟弟感到难为情，

忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌中布满关怀和爱的情感。

2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。

3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

活动预备：

1、诗歌课件（包括风吹的声音、严厉的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。

2、头饰：红树叶和老橡树。

活动过程：

一、引出诗歌，课件导入。

深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤）。老橡树和红树叶对话的声音消失。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。

二、观赏诗歌，帮忙幼儿理解并学习诗歌。

1、说一说

师：刚刚在我们播放的课件里面都消失了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独““悲伤““爱“等富有情感的词汇。）

2、听一听

师：小朋友们刚刚说得都很棒！今日教师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听教师完整地朗读一遍。（严厉的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。）师：刚刚的诗歌，你们喜爱吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。）

3、学一学

师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后渐渐消失山谷和田野的画面。）

②老橡树发生了什么？（课件上消失光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）

③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最终播放课件中老橡树的音频。）④小小的红树叶低声地告知橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最终播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课件完整地学念诗歌。）

4、演一演

幼儿分角色戴头饰，轮番扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗读、表演诗歌。

（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......

（齐）小小的红树叶低声地告知橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么孤独......

（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）

三、自由想象，大胆续编对话。

1、师：小朋友们，你们刚刚的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌“爱““舍不得“的情感）

2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么静静话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观看。）

3、设置情景，幼儿自由分组进展情境表演。

师：教师刚刚看到有些小朋友在对话的时候参加了美丽的动作，特别好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！

（教师引导幼儿参加自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展现。）

活动延长：

1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今日学的诗歌《一片红树叶》。

2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的“一片红树叶“的故事。

中班语言活动教案篇3

一、活动名称：《小水滴旅行记》

二、活动目标：

引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

培育幼儿仔细倾听的习惯，培育其初步感受和观赏文学作品的力量。

帮忙幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

三、活动预备：

烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣服。

故事磁带。

四、活动过程：

n开头局部：

比拟湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思索并说出自己的想法。

n根本局部：

小试验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发觉水变成水蒸气的现象。