中班音乐教案模板五篇

中班音乐教案模板集锦五篇

中班音乐教案篇1

活动目标:

1.初步学习说唱的方式学唱歌曲，进展简洁的合作接唱。

2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。

3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动预备：

1.与歌曲相关的四幅动物图片。

活动过程：

一、回忆情景，引起兴趣

师：秋天到了，天气越来越冷了，我们前两天还进行了秋季运动会。你参与了什么竞赛工程？

幼儿自由争论。

二、看图片，熟识歌词。

动物园里也在开一个秋季运动会，特别喧闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参与竞赛?

1．出示第一张小兔赛跑的图片

师：你看到哪种小动物在参与什么竞赛？幼儿沟通教师帮忙整理歌词。

2．出示其次张大黑熊摔跤的图片

师：大黑熊竞赛的是什么工程啊？

3．出示海豚和小鸭的图片

师：海豚在干什么？小鸭又在干吗？

4．教师带着幼儿完整的念歌词。

三、学唱歌曲。

1．教师范唱：教师来把它们唱到歌里去。认真听一听，歌曲里最终两句是怎么唱的？

2．教师指图，试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字！

3．我们一起用好听的声音把这首唱歌出来吧。唱的时候还要想想看运发动在竞赛时心里是什么样的？

小结：运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样？所以我们要唱得热闹、欢快一点，小动物们才能发挥出好的水平！

4．完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。

5．相互学唱：你学会了唱哪一句？

四、尝试练习说唱词。

1.练习说唱词

（1）小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边做……（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油呢？（出示节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？

（2）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油。

好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑后面，我们就给小白兔加油。……（幼儿的语言）唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油，……下面的我们就一起唱。

（3）师幼一起完整演唱歌曲。

2．分角色接唱歌词。

竞赛又要开头了，谁情愿当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要洪亮。最终一句我们一起唱。（可重复嬉戏一次。）

3.创编说唱词

（1）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？

我们一起来当啦啦队。

情愿唱歌的”到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）

五、活动延长。

运动场上还有好多其他竞赛呢？你们想去参与吗？我们休息一下，运动场上见（角色嬉戏时开一个运动场）

（快跑快跑快跑！）

（嗨哟嗨哟嗨哟！）

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2、观看图片，通过详细的形象和动作把握休止符。

3、感受休止符局部用动作来表现的欢乐。

活动预备：

1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

活动过程：

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧！

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖）

3、幼儿跟唱歌曲3遍。

4、音乐嬉戏“小狗抓肉骨头“

（1）讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪“，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头“抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

（2）教师当哈巴狗，嬉戏一遍。

（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

（1）教师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

教师：我们一起唱，留意在小狗休息的时候要怎样做呢？

（2）幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。

教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边唱歌。

（3）教师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

教师：谁情愿到中间来表演给大家看呢？（可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。）

活动延长：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

中班音乐教案篇3

活动目标：

1．初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，掌握好自己动作和声音。

活动预备：

1．幼儿有观看成人煎荷包蛋的阅历。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

教师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观看图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

教师：我们看看这几个做朋友跟寻常画的小朋友有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．教师反应幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带着幼儿进展集体练习。

3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听教师用比拟慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2．幼儿尝试为乐曲配器。

教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。

中班音乐教案篇4

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。

3、鼓舞幼儿积极参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动预备

1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征；

2、春天的图片及课件；

3、《春天来了》的音乐；

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回忆春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

三、新授教学

1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。

6、看图说话

教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

四、完毕局部

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里查找了春天?那春天来了，我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由叙述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子;春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

二、观赏歌曲

1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱“沙沙沙“的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘快乐地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?

2、完整观赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么静静话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来叙述)师：是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来认真听一听。

3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼美丽的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚刚啊，教师在唱的时候，我看到许多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的美丽)演唱形式：

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿相互接唱、边做动作边唱

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

(3)教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话“。孩子扮种子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。“)

(4)幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿供应表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊教师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。)

1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进展歌表演。

师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的美丽)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来观赏)

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感