高考语文备考之论述文写作课件

认识论述文，学写论述文——与您说说论述文的写作一、认识论述文

什么是论述文？

内容上以说理为主体的理性文章都可以说是论述类文章。

——提出观点（看法），阐释（阐述）观点并使读者接受“己见”1.定义

论述文是一种通过逻辑思维手段（定义、判断、推理、证明和反驳等）对现象或观点进行阐述、评说或论辩的说理性文章。具有逻辑性、客观性特点的文章。

作为定义，可以这样表述

一个事件一个观点一种现象一种态度一种行为一条新闻一本书

发表并阐述（释）分析

你的认识你的看法你的评论你的思考你的理由论述类文章所涉及的论述内容非常广泛2.论述内容在分析说理过程中●可以从正面阐述自己的看法和主张（赞成主张的理由）●可以通过评判或反驳别人的观点，批判某种现象来阐明自己的观点（反对、不主张的理由）●可以厘清某些观点或现象之间的关系（事物间的联系）●可以就某种结果追根溯源，深入剖析（因果关联）这个分析说理的过程就是一个论述的过程。分析说理是论述的重要过程3.论述过程比如：

你看了一部觉得好的电影，你要向别人介绍，介绍过程会涉及一下内容：

这部电影很好看————观点陈述

这部电影好看在哪里————理由阐释：

内容好

演员技高

摄像技术高

艺术处理水平高

等等

看了这两张图片，你有什么想法和态度？——“想法”“态度”就是你的论述观点。你的想法、态度缘于什么？——“缘由”就是你论述中的阐释。你为什么会产生上图的那些现象？原因在哪里？——“现象、原因”就是论述中的分析你最后提出解决问题的方法——“方法”就是论述的目的（结论）以上内容是在合理的逻辑（内容、思想、表达）线上展开的。论述的过程包括:论点、论据和论证方式。

论点就是作者对所论述的问题提出的主张、看法,它是全文论述的核心指向。

论据就是用来论证时所使用的材料，包括事实论据和理论论据。它的作用是证明观点，推进论证。

论证就是使用论据证明论点正确的逻辑推理过程。它是一篇论述文能否站稳脚跟的关键。

一般而言，这个过程包括:论点、论据和论证方式。

论点就是作者对所论述的问题提出的主张、看法,它是全文论述的核心指向。

论据就是用来论证时所使用的材料，包括事实论据和理论论据。它的作用是证明观点，推进论证。

论证就是使用论据证明论点正确的逻辑推理过程。它是一篇论述文能否站稳脚跟的关键。延迟符论述类文章是一个统称的概念，它由多种文体构成。

不管怎样的论述文体，说理是论述类文章的基本特征，将“理”说通、说清、说顺是其共性要求。3.基本要求

包括：

议论文评论文杂文随感科研论文

说通、说清、说顺

就是

自圆其说

自证观点让人接受

论述文写作的基本能力论述文的写作主要是两种类型：论辩文——为什么阐释文——怎么样高考题1：作品与人品作品与人品是一致的作品与人品不一致作品与人品既一致又不一致高考作文题2：读三本书读好有字之书和无字之书比读好心灵之书更重要读好无字之书和心灵之书比读好有字之书更重要读好心灵之书和无字之书比读好无字之书更重要

观点之间明显是相对立的,但只要能自圆其说就可以论辩文阐释文浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。观点指向是单向的。写作的主要任务是对指定的观点，根据你的理解与认识，作出合理的阐释。二、了解论述文写作的要求

明确的观点独特的思想清晰的指向严谨的逻辑正确的思辨理性的表达规则的范式论据的信实优秀论述文的要求这三点是最基本的内容1.明确的观点

论述文中的论说、论辩文是说理性文章。说理性文章首先就应该有一个明确的观点。

观点是写作者的思想，是论述的靶子和指向。

明确的观点是指清晰明白的立场、看法。清晰明白就是赞成（主张）什么，反对（否定）什么毫不模糊。

自孔孟以来，我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的。但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。（作文试题：作品与人品）示例1

先承认传统的合理性，再论述其不全面，起点高，切入快，观点简洁明确而辩证。

古语有云：“言为心声。”我以为此言得之。一部作品不仅能反映作者的性情，更是对其人品的投射。（作文试题：作品与人品）示例2

从引用快速切入观点，简洁明确。观点切入后，进行阐释，进一步明确观点的内涵。这个时代是信息与虚拟的时代，自万维网诞生以来，一个架构于现实之上的人类世界便开始展开。技术在挑战现有的社会，虚拟在碰撞久存的现实。但面对这个虚拟的世界，我们应该与他保持距离，而不能被其吞噬，亦不可置之不理。（作文试题：虚拟与现实）示例3

紧扣现实，立足时代提出观点。观点十分鲜明。有位作家说，人生要读三本大书——“有字之书”、“无字之书”以及“心灵之书”。我认为这三者间是存在渐进关系的，好比一个人，由浅入深，是个不断上升，臻于完善的过程。（作文试题：人生要阅读好三本书）示例4化用作文材料引出观点，直截了当。做到观点明确要注意1.尽量用肯定或否定句式2.语言要做到简洁明了3.态度要做到鲜明正确4.快速地在第1段提出2.独特的思想独特的思想是文章取胜于他人的重要因素之一。独特的思想是指对问题或事件现象的看法有别于他人。具有独特思想的文章在对问题的看法上不从众，不媚俗，能客观地分析，透过现象看本质，比别人深刻。

感受乡村：不仅在感受乡村的表象美，更在于透过这种表象美，去分析产生这种美的原因。

作品与人品是一致的：不仅在于表明这个观点，然后用几个论据去论证一下，最重要的在剖析为什么会一致。

闯红灯让座位

这是一篇有着着独特思想的文章，作文不是人与亦云，而是反其道之，真实地表达了自己对某作家所说的人生要读三本书的认识与理解。

文章在第一段地处观点“我却言人生只需‘有字之书’”观点十分简洁鲜明。接下去的阐述作者的观点始终建立在摆事实、讲道理的层面上，作者强调了读“无字之书”对人生形成的重要性，既有正面的分析，也有反面的印证；有引用的论证，也有概述的佐证。更为重要的在于作者能从深层次去挖掘“作家似乎过分强调‘无字之书’与‘心灵之书’而忽略了‘有字之书’背后的深刻意韵”的原因，将其提升到“民族性格”与“社会环境”的角度来剖析，显示出了作者思考的深度与广度。示例1：借有字之书品人生

借有字之书品人生

人生必读书目中有三本大书：“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。而我却言人生只需“有字之书”。（化用材料，开篇开门见山提出观点，旗帜鲜明，立意独特。）

歌德曾有言：“有读书经验的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到纸面上的东西，一只眼睛看到纸背后的东西。”对待读书问题，先贤早有预见。“无字之书”“心灵之书”早已刻在“有字之书”的背后，只待有经验有智慧之人前去寻觅。（引用名言，以此分析“有字之书”与“无字之书”“心灵之书”之间的辩证关系，佐证“只需‘有字之书’”的观点。）在我的理解之中，读三本大书的观点似乎显得刻意与褊狭。其余两本书早已融入“有字之书”的骨血又为何要生生将其剥离以显示专业与高深。（对作文材料的观点进行反驳，“在我的理解之中”“似乎”“为何”等词体现论述文用词的严谨规范。）“因为我读过书，油墨早已融入我的风骨。”“一身才气是一个人最好的修饰。”这些隽永之句早已阐释了“有字之书”对人的风骨的涵养与熏陶，又何须那看似高深实则无用的“无字之书”“心灵之书。”（再次引用名言，证明“有字之书”的重要性，强化观点。）究其原因，作家似乎过分强调“无字之书”与“心灵之书”而忽略了“有字之书”背后的深刻意韵。进一步讨论，则更是民族性格与社会环境“作祟”。（因果论证，从个人因素分析到民族、社会背景，挖掘忽略“有字之书”的深层原因，提升思想深度。）中国人骨子里的精明让我们忽略了“大智若愚”，更“强迫症”般地一定要将概念完全厘清。掩藏在各种“定义”“概念”之下的其实是一种谬误，其以反理性，反逻辑，反秩序为特点，在美学中被称为“虚无主义”。而社会环境更是其有力帮凶。各类“心灵鸡汤”“成功的十大秘诀”“一百个生活智慧”等层出不穷。盲目地屈从人们的喜爱而不加以辨正的社会环境会将我们的国家带领到何处？（分析现状，反面论证，从中华民族的共性和社会环境两方面分析过分强调“无字之书”“心灵之书”的深层原因。）韩少功在《另一片天空》中写道：“我们的观光旅游不过是将电视媒体，他人口中的场景来一次现场的印证与残渣式的咀嚼。书莫不如此，人生的智慧早有镌刻于“有字”的经典之中，何以要舍弃有价值”有字之书”而去追求无形的荒谬的“无字之书”“心灵之书”。（引用论证，用“观光旅游”与追求“无字之书”“心灵之书”进行类比论证，正反对照，论证巧妙，思维严密。）

当然我并非否认“无字之书”“心灵之书”的重要性，只是他们早已融化在”有字之书中。（用当然，转折，再次强调三者的关系，也体现了辩证的思维。）那么为何要舍弃我们易于亲近的文化母体，反而盲目追求他人的咀嚼残渣。

范雨素的命运的确将她装订得其为拙劣，可是若非她幼时的读“有字之书”的经历，她也许早已沦为平庸中的一员，一生平庸。反观周有光先生，他对学问的孜孜以求也使得他一生有光。（用范雨素、周有光的事例，论证读“有字之书”对人的一生的影响。论证有逻辑，充分为观点服务。）《乌合之众》中有言“群众的意识只是愚蠢的叠加，而真正的智慧却被愚蠢的洪流淹没了”。当众人一味沉浸“三本大书论”，我们更应该擦亮双眼，借有字之书品味人生百态。“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。”“有字之书”绝非放在玻璃橱窗里供人观赏的文物，而是我们生于斯长于斯的文化命脉。且慢虚无之术成生活，借以有字之书品人生。（重申题目，总结全文。语言精练又富有思辨性。）争先亦不忘国忧（紧扣文章内容，提示文章结构）

东南形胜，百川归海，这是繁荣而富庶的浙江。作为新一代的浙江人，我们必将成为时代的弄潮儿。面对滚滚而来的时代大潮，我愿临之铿锵发声：争先亦不忘国忧！（引用柳永词句和化用潘阆的诗句描述浙江，由此联想到当代浙江学子，站在时代的高度，开门见山提出中心论点，言简意赅，可谓“凤头”。）

指尖轻触屏幕，用支付宝开启一天的生活；闲暇之际，于自助超市选购生活用品；远眺码头，集装箱罗列，各国商品络绎不绝。正因为开放和与时俱进，浙江勇立潮头，成为了时代的幸运儿。

从位居近代几大通商口岸之一，到走到改革开放的前列；从荒凉贫瘠的蛮荒之地到如今文明繁荣的浙江。千年历程，浙江人充分发挥了自己的智慧与勇敢。时至如今，“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神，更是时刻激励着我们继续前行。（回顾浙江千年历程，阐明“浙江精神”。）是的，“争先”已经成为了我们的品质。（提炼出分论点）率先改革、勇于创新、知行合一，我们已经学会。

那么，与此同时，在关注着整个浙江的繁荣盛景之时，我们是否应该放大分辨率，将镜头对向更小的角落呢？（用“那么”转笔锋，转向与浙江发展相对的“更小的角落”，将思想推进。独特思想的呈现之一。）

当城市中的人们欢声笑语之时，偏远山区中的百姓还在贫困线上挣扎；濒临海洋，发达的工业为人们带来便利的同时，却将大量难以降解的垃圾推给蔚蓝世界；因为富庶，浪费问题更是加剧……（在看到浙江繁荣之景时，将目光聚焦到“争先中的不协调”上，思维开阔，实属难得。）

勒庞说：“可见的现象可以喻为波浪，它不过是海洋深处我们一无所知的湍流的表象。”如若只被繁芜丛杂的表象掩盖双眼，即使浙江再与时俱进，只会在不断的争先中不断地留下漏洞。千里之堤，溃于蚁穴，这样的发展必不能长久。

再者，我们将镜头转移，看看中国的其他地方。贫困问题更加严重，尤其是贫富差距，一直拖着整体的发展。资源分布不均，许多地区难以得到充分发展。教育资源短缺，孩子们仍生活在蒙昧之中。（以小见大，跳出浙江将笔触延伸到“中国的其它地方”，文章立意更深一层，独特的思想呈现之二。）

但浙江从不是一个自私自利的省，经世致用的思想一直鼓励着我们。“位卑不敢忘忧国”，何况行有余力的我们！供给侧改革，资源分配趋向合理，浪费现象日渐减少；依托科技，精准扶贫大放异彩；与外省结对扶助，浙江充分展现着它的责任感。（看到问题，亦看到浙江的努力，多种策略对举，将浙江精神“浙江的责任感”凸显出来。文章主体部分更加深刻，文章主题更加突出。）靡不有初，鲜克有终。鲁迅先生说：“必须敢于正视，这才可望感想，敢做，敢当。”作为浙江的新学子，站在人生新起点上，我们不仅要继承前人争先的精神，更要接过已经燃起的忧国忧民的火炬。（从解决问题的角度谈起，引用鲁迅名言，突出“敢作敢当”的浙江精神，提出浙江不仅要“争先”，更应该“忧国忧民”。这是作者宏达的政治视野的体现，独特的思想呈现之三。）平者，内保之而不外荡。当争先的锐意与忧患意识和情怀公平，浙江才能更好地走向明天。（结尾简洁明了，语言掷地有声，显得大气，堪称“豹尾”。）

总评：本文不同于其他的优秀作文在于作者所具有的看问题的独特视角。

从全文的内容来看，前四段作者站在时代的高度用概述的方法体现浙江在发展中的“争先”现象，表现浙江精神。从第5小节到第8小节，用了四个自然段转向另一面，指出浙江在争先中应看到发展中的“更小的角落”，并从浙江拓展到全国，提醒我们看到发展中的“落后”与不足，扣标题题意“争先亦不忘国忧”，体现立意的思想。第9小节到结束，在阐述浙江精神中，提出我们应该怎么继承和发扬浙江精神，立意更深一层。这是一篇富有思辨色彩的文章，在思辨中论证观点，表达对浙江精神的理解与思考。全文立意站得高，逻辑认知严密，思维活跃，思想大气，是一篇具有独特思想的好文章。做到具有独特思想要注意1.对话题有独到的思考，不人云亦云。2.对现象或问题能作深度分析，由现象入本质。3.从多角度、多层面去思考问题。关于论述中的思辨

从论述文的写作来看，无论是“论辩类”还是“阐述类”，都是属于“论述类”。因此，作为考生明确“思辨”很重要，因为这关乎到文体的选择问题与思维方式运用的问题。论述文需要在思辨中展开思想

什么是思辨？

写作中的思辨是指：1.对文中的观点进行多角度的由浅入深、由因究果、由果溯源的条分缕析的分析法。（纵向思辨）

2.对一些习以为常的事物或现象进行辩证分析思考，运用联系的观点、一分为二的观点从司空见惯的事物或现象中发掘出蕴含其中的哲理。（横向思辨）思辨问题纵向思辨由浅入深由因就果由果溯源横向思辨一分为二事物联系多面审视思辨方式闯红灯第一层：从众心理

第二层：规则意识第三层：人的素养层层深入由果溯源纵向思辨例举横向思辨例举1闯红灯红路灯设置时间障碍物形成紧急情况其它因素事物间的联系横向思辨例举2网络虚拟网络虚拟对生活的积极影响

（正面）网络虚拟对生活的消极影响

（反面）事物的两面性先看看关于“娘炮现象”的讨论“娘炮”概念娘炮是___________________________________。对过分注重妆容，行为、心理具有女性化特征的男性群体的一种带有贬损色彩的称谓

现代社会进一步拓宽了审美场域，也为男性审美提供了更多元的面向，外形不是关键，内涵才更深刻地决定对一个人的评价。关注男性审美的构建，（也应该）更应该发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。我们不认同所谓不难不女等带有贬损性的说法，但也呼唤在青少年当中有着广泛影响的明星们呈现更加积极向上的形象，展示更加健康、阳光的审美，以应有的社会责任与担当精神，成为真正的偶像。中央广播电视总台对事件评论的基本态度男性审美，不仅要关注外形，更应关注内在品质（由外而内，纵向）“不认同——但也呼唤”，否定中的肯定（对事物认识的两方面、横向）

这段话就包含了思辨的思想，正因为有了思辨，所以论述深刻，令人信服，其内在的逻辑力量也显得非常强大，具有很强的说服力。

网友观点

男艺人化妆到底算不算娘炮？

其实，几乎所有演艺界的人只要出现在镜头前都是需要化妆的，这确实是对职业的一种尊重，有时候是为了遮掉脸上的瑕疵会画一些淡妆，有时候是为了“反串”“异装”等艺术表现考虑画一些妖艳一点的浓妆，比如罗志祥，他称“化妆纯粹是为了工作需要，为的是出镜，也是对大家的尊重。”又比如李玉刚的反串，没有人会觉得娘炮，只会觉得非常有艺术感。所以，只要是为了表演效果或自身形象的维护，男艺人化妆不算娘炮。（从艺术的需要角度正面肯定男艺人化妆的意义。）

但是，化妆的行为如果带到私下里的个人生活，那就是另外一番言论了。很多男明星私下里每天都会涂脂抹粉，高光眼影眼线画的比女孩还精致，让女生们大呼本来以为自己是精致女孩，结果化妆品还不如一个男人多！虽然男艺人和女艺人都要化妆，但是当男艺人画着和女生一样的柳叶细眉，妩媚眼线，这样的行为跟女生有何区别？叫屏幕前的青少年如何分辨是大哥哥还是小姐姐？“油头粉面A4腰，矫揉造作兰花指”，本来是形容女人的，现在拿过来形容这一群男艺人却也并没有一丁点别扭的地方。（从私下生活的角度，否定男艺人的过度化妆）

虽然说颜值是演艺界的第一块敲门砖，但是优秀的偶像更多的应该是通过自身的人格魅力和专业能力给粉丝带来正能量，重点不能放在妆容上，更应该好好打磨自己的专业能力。而且像这种性别模糊的妆容放在屏幕上，小男孩跟风一个个都去学化女孩的妆，怎么让少年强？怎么让中国强？（男性艺人成为偶像的标准：不是靠颜值，而是人格魅力和专业能力。）网友观点自身的两个不同角度。横向思辨从艺术的需要角度正面肯定男艺人化妆的意义从私下生活的角度，否定男艺人的过度化妆男性艺人成为偶像的标准：不是靠颜值，而是人格魅力和专业能力男艺人化妆到底算不算娘炮？同一问题的两个不同角度（横向）提出问题

既可避免就事论事，泛泛而谈，使议论辩证深刻，又可防止思维的片面性和见解的绝对化。自觉运用辩证唯物主义原理与观点来观察、分析问题，认识各种复杂事物和现象，由表及里，深入底蕴；拓展思想认识的深度。思辨的价值在于思辨问题

思维品质的高低集中在思辨能力的强弱上。

一篇考场作文是否能进入一类文区别于其它作文的主要突出点就在于文章中有没有思辨。因为思辨是考生有没有自己独特的思考的主要体现。思辨问题古往今来，浙江都是一个进步与历史的共同体，拥有向前看的视眼，更有保护前人文化的敬仰。然而我们在展望美好未来，回忆伟大成绩的时候，也不能忘记那些惨痛的记忆。上世纪温州的假皮革事件，仿佛成为一个时代的记忆，人们被利益迷惑，被名利趋向一致。这是人们无法触碰，无法回忆的过去，因屈辱而无法面对与正视。但现如今的奥康，红蜻蜓等集团，也在潜移默化地改变人们的印象，时代在变，我们也在改变。正因为有了不足的过去，未来也将更加美好。由此看来，作为新时代的新的我们，也应将齐白石说的微妙置于心间，立足于当下，汲取于过去，贡献于未来。我们应以我们的学识促浙江以更好的发展，正视面对已有的不足，坦然接受得到的赞美，尽心创造属于这一代人的新的浙江。此时我站在人生的新的起点，为浙江的未来努力开前行，推开过去的门，迎接新的光辉之路。我为浙江人，我为浙江谋。典文片段示58分运用一分为二法，横向辩证思考问题

于是，身为浙江人的青年一代，更应感叹时代的进步，明白自己肩上的重量。

反观当下的青年群像，不难发现有两种背离时代使命的表现。其一便是以“葛优瘫”为象征的“丧文化”，这种传达着颓废、悲观与绝望色彩的青年亚文化，是青年集体焦虑和自我放弃、自我否定的悲哀。人们将自己囿于所谓“阶级固化”“少我一个也没什么”等等言论的樊笼中，遗失了实干、创新等等宝贵的品质。其二是那些时兴只问私利与小确幸的精致利己主义者。一个人只有把自身的价值与时代相联系，才能绽放更耀眼的光辉。

浙江学子，应摒弃以上错误的选择，应如古人言：“为往圣继绝学，为圣世开太平。”独善其身固然是一种孤高自守，但在时代的召唤下，愿我们既是追梦人，也是圆梦人。愿所有浙江青年，都能有生逢其时的骄傲，也要有重任在肩的担当。毕竟，在构建人类命运共同体的今天，实现自身的价值，就是为民族振兴、世界进步而助力！典文片段示例联系当下，运用一分为二法，看到事物的另一面辩证思考问题，

人要读三本书：“有字之书”，“心灵之书”、与“无字之书”。三个形象的比喻，表明人的一生所必备的财富：知识之滋养，生活之洗礼及心灵之修练。

毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。试问一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具，但读书决不应局限于此。它不应是与名利挂钩的，而应是思想上自我的提升，人格上的不止追求，更应是精神上的诗意栖息地。

品读“有字之书”，可以感受知识的滋养。然而，“纸上得来终觉浅”，一个人的一生还需细细品读一本“无字之书”。在马克思主义的世界观里，“实践是检验真理的唯一标准”。而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。

（《品读人生之“书”》）

第一段文字从概括材料着手，提出自我解读的认识。第二段文字先用“毋庸置疑”和一个反问句强调“有字之书”对一个人成长、成才的作用。接着用“但”转折到思想提升、人格追求、精神需求的层面上，指出阅读更是一种精神层面的追求。作者的观点是“品读无字之书更重要”但同时也强调了读“有字之书”的重要性，不是厚此轻彼。而是纵向层层推进，分析问题。

第三段正面论述，先肯定品读“无字之书”的意义，再用“然而”转到对观点的证明阐释上来。典文片段示例典文片段示例

然而纸上得来总觉浅，皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情，也无法让陈忠实笔下的白鹿原拥有如此悲壮的关怀。从有字之书中得到的箴言，体悟，终究要在无字之书中得到验证与升华。那是独一无二的社会阅历，人生轨迹所淘洗出的精粹与沉淀。于生活的无字之书中，沉潜于书页上的人生百态被淋漓演绎，比起做一个旁观者，置身其中的感受更加鲜活也更加残酷，它让人们避免陷入“群体无意识代替个体无意识”思维吞并，让农村妇女范雨素质朴的文字也能直击人心。无字之书鞭挞虚幻，让阅读他的人们时刻保持着清醒与冷静，同时又保有温热的关怀和悲悯：站在时代制高点上的关怀与感同身受的悲悯，这或许正是曹文轩所呼吁的儿童文学中缺乏的“无字之书”！

（《在书本与大地中浇灌心灵》）“然而”一词逻辑上承前转折，形成内容上的横向思辨。接着用纵向思辨法，深入分析读好“无字之书”的意义。整篇文章大的层面是横向思辨，层次内部是横向思辨。纵向横向结合，丰富思辨的内容。强化论述力量。关于论述文中的语言问题

语言属表达范畴。

不同的文体具有不同的语言特征，一般来说，文学（叙述）类文章语言较为感性，论述类文章语言较为理性。

正确把握语言特征并依据语境准确地运用语言，这是评判一位考生写作能力高低的重要依据之一。

2015——2017年浙江高考考查的是论述类文章的写作，在写作学习中，考生非常重视论述文语言的学习与运用，基本上改变了原来的过于追求所谓的“文采”性的大散文语言现象。但语言问题还是一个问题，值得我们重视。语言问题1.文体不分，语言混乱语言问题

高考写作题，一般不规定用什么具体文体写作，只是在写作要求中提出“明确文体，不得写成诗歌”。

所谓“明确文体”一般意义上有两层含义：

一是命题规定了考生必须用某一种问题写作，如2015年浙江卷规定写论述文，考生就不得写成叙述类文章；

另一层意思是命题没有规定考生必须写某种文体，而是让考生自选一种文体来写作，当考生选择了某种文体后，就必须依照其所选定的文体要求规范写作。

选择好文体，并能正确地使用好文体，是考生写作能力的一种重要体现。

不同的文体除了其它的写作要求不同外，还有一个重要的内容，就是语言。作为考生对写作试题中的“明确文体”的写作要求必须了解，选择合适的语言写作。语言问题叙述类语言：感性，多种表达方式综合运用，以叙述为主，议论为辅。即议为叙服务，是议的升华。论述类语言：理性，多用议论和叙述的表达方式。议论为主，叙述为辅。叙是为观点服务的，叙一般用概述法。与文体相对应的是文章的语言。文体模糊就会使语言混乱浙江位于沿海，大海的波涛锻炼了我们的筋骨及我们的心态。历史上的思想经过一代一代的传承，成为浙江发展的理论指导，而我们在新思想浪潮的推动下，也必将绽放属于我们自己的光芒。作为学生，没有人不希望能考出好成绩，将来能为社会、为祖国做出贡献，作为子女，没有人不希望能闯出一番事业，为家人带来一份安稳美满的生活。而作为一个浙江人，我们想为浙江的发展做出自己的贡献。当因为获选全国最具幸福感城市时，我们笑了，这份笑容能穿越古今，就如同我们的先祖在这丰饶的平原上耕作而收获时的笑容一样。幸福感不是别的，而是能安稳生活的喜悦。以史为鉴，更贴切一些应是以人为鉴。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，我们会从前人的品格中吸收有益的部分，将其用在对浙江的建设之中。走向未来，我们会一步一步脚踏实地走。前人为我们留下的宝贵财富，我们决不会遗失，并且会好好保存直到留给下一代。但未来是要我们自己去开创的。不管前路是如何的艰辛，我们都不会放弃。前人的思想总归影响着我们。我们有信心，可以把浙江建设得更好。我们可以一直走下去。

（《以史为鉴，走向未来》）

这几段文字内容上确实是围绕“浙江精神”来写的，但缺乏一个主导文体的支撑，时而叙述，时而议论，时而又在抒情，这是属于什么样的文体可能连写作者自己也说不清。为了梦想，我要坚持不懈。2012年的伦敦奥运会，让一个浙江人成为了全民偶像，他就是孙扬。孙扬自小开始学习游泳，每天坚持着一万米的练习，他的指纹因为水的摩擦，已经渐渐消失，他的身上多了很多曾经没有的疾病，但是，他从来没有想过放弃，他为了他的梦一直坚持着。26岁的他早已到了退役的年纪，可是，他说，为了中国游泳事业，他还想再多游几年，再多坚持一会儿。从曾经的默默无闻，到2008年北京奥运会的崭露头角，再到2012年伦敦奥运会的创造世界纪录，直到现在，孙扬还在创造一个又一个新的记录，他用他的坚持告诉我们，没有什么是依靠坚持却做不到的。只要你在一件事上坚持了，没有什么是做不到的。就算最后失败了，那又怎样，至少你收获的坚持不懈，不服输的精神会是你人生路上的一大宝藏。浙江人的浙江精神永远是我在人生路上的珍宝，我要向他们学习，敢于创新，敢于挑战不可能，敢于坚持做一件事，身为浙江人，我为浙江自豪，我也会用自己的人生态度和浙江精神创造属于我的美好人生。

这段文字的观点是“为了梦想，要坚持不懈”，并用了孙杨的事例论证。但对孙杨的事例没用概括，而是作了非常详尽的叙述，这就模糊了文体。如果是论述体，那么孙杨的事例应该用概述法概叙；如果是叙述体，孙杨事例的叙述可以详细些，但议论的内容要凝练。可这段文字都没有做到，虽有叙述和议论，但两者之间逻辑上关联性不大，因为有硬贴的嫌疑，所以语言上显得很不流畅。

由古至今，浙江人总是能抓住时代的潮流，与时俱进地书写一个个传奇、浙江故事，靠的是什么呢？靠的就是敢于拼搏的心。

首先是敢为人先的“拼”。如果想成为时代和人民的领头人就要去发现时代中可行的突破口。想到别人还没有想到的并放开来的去做。就像，现在的互联网络时代中。刚开始的时候，还没有人想到能有互联网的力量来为人们的生活服务，而马云就提出了网上购物新奇的想法。

其次“拼”也象征着能吃苦。我有一个切身的体会，就是我的姐姐，她从小学开始就开始学习古筝，每天都要练习四个小时的时间，之后初中开始就和姨妈去了北京，学习古筝。住在地下室中，条件十分的恶劣；睡觉的地方是六个人一间的，晚上上洗手间也是摸着黑，并且地上总是有爬虫……

前后语言表达不一致。出现这种问题的原因是考生缺乏如何处理好论述文中“叙”和“议”的关系，既想感性地“叙述”，又想理性地“思考”，于是就叙议不分、生硬套用的语言乱象。第1、2段是论述性语言第3段是叙述性语言

风，悄悄地抚摸着你的肌肤，让你倍感亲切；树，默默地为你遮挡炎热的日光，让你倍感阴凉；花，静静地拍打着你的鼻梁，让你身心舒畅；鸟，轻轻地……

物质社会飞速发展，精神世界不断完整，此时的你是否该停下脚步，聆听新时代的声音呢？《虚拟因当属于现实》

2.文学性语言过重散文化的排比式的语句，与观点毫无关联，既无助于观点的提出，也不是铺垫和比兴，唯一的作用就是画蛇添足，弄巧成拙。

当我们在虚拟的生活中体会惊险几次的时候，不妨来一杯龙井，看它的叶片慢慢舒展，茶色渐渐体现，轻品一口，是甘甜。这才是生活应有的味道，那么的虚实有度，那么地从容自然。

描写性语言，画面感强烈，主观意识浓烈，冲淡了议论。

近赏月下荷塘，我们醉心于菡谈相倚，亦能在泥泞中涉水采莲，仰观天空，我们憧憬于彩霞旖旎，更誓在风雨如晦时“仰天长啸，壮怀激烈”。这便是浙江人血液里流淌的最本真的秉性，沿着数千年的长河淘洗，其质弥新久远矣!……

“上天创造我们，是要把我们当作火炬，不只是照亮自己，更照亮世界。”吾虽不敏，请事斯语矣，借自己微弱之萤火，“抛砖引玉”，众人拾柴，点燃整个浙江，华夏和时代的璀璨。

大风泱泱兮，大潮滂滂矣，浙江之风，山高水长。古有夫之立说，千古传响也，近有树人撰之妙手华章。俱往矣，今朝风流，试者少年锋芒。吾辈当立时代潮流，领浙江风骚，与天地同光。3.文白夹杂，不伦不类

这几段文字不能说没有文采，但文中语言文白夹杂，读起来有点累。用这种语言形式来写的考生往往是把新奇当作“个性”，忽视了语言表达要准确、连贯、通顺、得体的原则，不值得学习与模仿。高考语文备考之论述文写作高考语文备考之论述文写作4.过度引用，淹没自我

站在人生的新起点，我带着“孩儿立志出乡关，万不成名誓不休”的信念，带着“雄鸡一唱天下白，敢叫日月换新天”的魄力，带着“虽千万，吾往矣”的勇气，立志承前人精神，创更高的辉煌。

（《承前人精神，创浙江辉煌》）作为莘莘学子中的一员，我既没有李白“与尔同消万古愁”的洒脱，也没有杜甫“恨别鸟惊心”的忧国忧民，还没有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我所拥有的是苏轼的“人生逆旅，我亦是行人”的乐观。作为浙江学子，我是幸运的，因为在浙江的大地上，我接受者浙江精神的熏染。

（《浙江精神》）

这两段文字引用了大量的古诗词来表达自己的感受与思考。但问题是有必要用这么多的引用吗？仔细分析这些引用，其实大多似乎不能用来说明什么，反而给评卷老师留下了浮华虚假的伪文化现象。同时我们也应该知道，过度的引用会淹没自己的思想。高考语文备考之论述文写作高考语文备考之论述文写作5.假大空嫩，缺乏思想

青春就是要分离奔跑，作为新时代的浙江学子，我们更是要蹦跑，为年轻的自己正名，为家乡正名。为更年轻的孩子们做表率，告诉他们，奔跑的人生，有拼劲的人最可贵，敢闯敢拼，敢于亮剑，愿你我在拼搏中，在引领我们的潮流中收获幸福与温情。（《奔跑的浙江》）

经历过了数不尽的风风雨雨，日日夜夜，经历了十二个春夏秋冬，在今天，我们迎来了我们的终点，但也是走另一段路的起点，站在这里，我们望向未来，那片未知的海洋，我们定然会有所思索，门和路，是过去和未来，浙江精神就是门和路。浙江过去的历史是门，浙江的未来是路。《自信为舟，勇气为桨》

从小我就有一个梦想，我要创立一家国际商务公司，我打算在30岁之前，认识一些有才华有担当的有思想的人，一起创立这家公司，但是，现在看来，像是说大话一样，不过我会努力，为了自己的梦想，我敢于拼搏，马云，中国杰出的商务领导者，他是一个非常优秀的人，在一次次的经商历史中，努力努力再努力，最后努力成功，考上了大学，成了著名的企业家。我要向马云学习，树立起浙江精神，努力拼搏走向成功。

（《敢于拼搏的浙江精神》）空洞无物的语言背后是思想的贫乏、积累的缺乏。作为一篇考场作文，是要忌讳这样空洞无物的语言。空话、大话套用现成的话稚嫩空洞高考语文备考之论述文写作高考语文备考之论述文写作浙江大地，自古以来就是孕育文人大家的宝地，两千五百年的岁月涤荡，有一些不朽的精神始终流淌在浙江人血脉的江河中。先秦大禹治水是实干与担当，春秋范蠡治世是果敢与创新，更有北宋理学家知行合一，经世致用的思想熠熠生辉。正是在实干、担当与创新的浙江文化的滋养中。代代浙江人得以腾蛟起凤，书写传奇。今天的浙江人，在改革开放的浪潮中砥砺前行。阿里巴巴之父马云便是千万浙江人中极具代表性的一员，也是实干、担当与创新精神的体现。上个世纪，当大多数中国人还未明了互联网为何物，有何用之时，马云早已嗅到了其中的意义，看到了它给人们带来的便捷与利益。于是纵使碰壁连连，马云仍坚持真抓实干，从细微处积蓄力量。新东方创始人俞敏洪曾评价马云“英语说得比我都好”，虽是戏言，却也是见马云在锐意进取中付出的努力。正是这样的精神，才成就了如今的电商传奇。近年来，浙江人交出了一份份优秀的答卷，脱贫攻坚的全面实现，“五水共治”的成功范例，G20峰会的顺利召开，无一不彰显着浙江力量。于是，身为浙江人的青年一代，更应感叹时代的进步，明白自己肩上的重量。精练的语言，引出话题用概述法概述例证用评述法，叙评结合阐述说理承上总结，提出要求典文片段示例高考语文备考之论述文写作高考语文备考之论述文写作何为浙江文化？那是绵延于水，与时俱进，开拓创新的一种意识，一种渗透于心