班主任年级工作总结模板十篇

班主任年级工作总结模板十篇班主任年级工作总结篇1

时间过得真快，不知不觉中一个学期过去了。在我担任班主任的一年里，我和学生们都努力的做好每一件事情。其中我们辛勤的耕耘中有胜利的喜悦，也有失落和遗憾。我们班共有45名学生。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作：

一．培育学生良好的习惯。

“习惯,益终生〞.一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必需了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。

1、本学期，我常常利用班会课，教育学生学习“小学生日常行为规范〞平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树典范，发觉不良现象准时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

２．培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的“文明行走、文明说话〞，并让学生相互监督，促使学生自觉自悟，如今同学们大都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！〞，放学回家都会说：“老师，再见！〞同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。

３．利用家长会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以“献给妈妈的爱〞、为主题的班会，让孩子们在沟通中受到教育。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最正确途径。

４．培育学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿态，教给孩子用眼卫生、正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持两小扫，随时捡垃圾，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

５．做好学生的安全教育工作。常常利用晨会、班会课进行安全教育，教育学生遵守交通规则，留意人身安全，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品安全，不购置小摊小贩出售的不洁食品；学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。放假时，我会提示家长保障孩子在家的安全，把安全隐患消灭在萌芽状态。

６．做好卫生保健工作。利用班会课，向孩子们传授“春〔夏〕季防传染病学问〞，增添孩子们的卫生保健意识和能力。

7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，利用家长来访、电话、短信、等途径，与家长多联系。

二、培育良好的班集体

1、这个学期，我注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高，优秀率，从整体来说较好的完成了本学期的'教学任务。同时，我主动利用早读、诵读课，培育孩子的读书能力。比方，我们利用晨读时间学习《弟子规》《三字经》等经典诵读。同时对培育良好的班级集体有促进作用。

2、我班主动响应学校号召，参加学校组织的运动会、绘画、书法竞赛、合唱竞赛等活动。虽然运动会上我们比得很惨，但我们没有气馁，最终在合唱竞赛中获得了好名次。我充分发挥多方面的协作作用，培育孩子多方面的兴趣和特长，同时，我为孩子提供展示的舞台。我在全年级抢先对孩子放手，教会孩子自己扫地、清扫卫生、出黑板报……孩子们在活动中能力得到了锻炼，素养得到了提高。

一个学期过去了，孩子们已经基本适应了学校的环境。对各项制度也十分了解了。应当说是比较听话的。总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在班级方面做得不够细致，对待孩子们还不够细心。下学期我和孩子们还要继续努力，把班级的方方面面做的更好！

班主任年级工作总结篇2

班主任工作，辛苦与欢乐相伴，繁琐与充实相随，苦恼与美好相生。在班级管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任工作倾注了真情，呈现了智慧。

由于工作调动，我来到了西口小学并担任六年级班主任，刚到时就有老师偷偷对我说：“这班底子差，班上还有几个孩子很淘气，尤其是‘捣蛋王’张健亮更叫人头疼，几乎是每天都有事要处理!〞当时我就很留心他的状况，发觉他成天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜爱动手动脚，常常与别的同学打架;作业做不完好，书写相当潦草……从其他同学口中，我了解到他们有状都不敢告。

我并没有急着批判他，首先进行了家访，了解了他的家庭状况，他的父亲在外打工(做泥瓦匠)，只有母亲在身边，他不愿听从母亲的教育，做事我行我素，常常受到妈妈的批判，甚至挨打，同时，我从他母亲的口中了解到张健亮是一个十分倔强的孩子，强迫、威胁他，是不会有丝毫作用的。我当时在心里就打起了鼓，我该怎么办?回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了，每一个学生都是自己的孩子，我决不能放弃，经过反复思索，我认为孩子形成这些不良习惯的主要缘由是：1没人了解他，或许是对父母的逆反心理造成了一些极端。2孩子缺少关爱，需要暖和。

在第一堂班会上，我就对他们说："我很情愿和你们做朋友，我就是你们的亲人，期望今后大家多和我聊天，也期望你们多向我提建议。"说完后我还有意冲他笑了笑，当时，我看到了他脸上也露出了笑容。后来，第一周的`周记他竟然完成了，在周记本上写着："你很特殊，今后你是我的老大了!"当天下午，我找他来聊天，问他有些什么爱好?他说："我喜爱体育，特殊喜爱打乒乓球。"我说："我也喜爱打乒乓球，不过我的技术不高，我想多向你学学。"他害羞地笑了，我趁机拿出周记本，说："我们是朋友，对吗?"他点了点头，我说："既然我们是朋友，我们不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼好些呢?"他说："朋友或哥哥!"此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱!每天中午放学后，他都很早来学校找我打乒乓球，我们的感情越来越融洽，他真的把我当成了好朋友。有天下午他竟然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我(由于我在学校寄宿，都是买菜)，我开心地接受了，和他痛快的打了场球，我看到他回去时是满心的喜悦!

经过一段时间的接触，我发觉他也有许多优点，比方：他喜爱劳动，主动参与体育活动。以此为契机，我常常表扬他。后来，他的兴趣越来越高，在学习和纪律上都有了明显的进步，有了进步我就准时鼓舞，并且买了几本作文和资料给他，使他到处感觉老师在关怀他，他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习看法。有天晨读时我找到他，对他说："你进步很大，我们把这个好消息和你妈妈一起共享好吗?"他很兴奋，笑着点点头，我用手机打通了他家的电话，他的妈妈听说孩子有进步，立即就来到了学校，在交谈中，我发觉他们母子之间变得更亲热了!他母亲走后，我和他继续聊天，让他感觉到父母都是为了他，而且父亲在外吃了许多苦，多么不简单!他流下了心酸的泪水，更清醒地认识到自己的错误，决心要做个孝顺的孩子!

经过半个学期的共处，我们的感情更深了，虽然他也偶尔犯过错误，但是事后我能看到他发自内心的懊悔(半学期里，与同学发生过两次争吵)，并准时向同学抱歉，赢得了同学的谅解，如今，大家都说张健亮变了个人，去年洲头中小召开的冬季运动会他也主动的参与了，如今，他更成了西口小学红领巾检查小组的组长，工作负责。被评为优秀检查员!他学习仔细，成果也有了长足的进步，去年期末检测中，语数都是优，但他还是很虚心地说："我仍需努力!"春节期间，他父亲打工回来，亲自登门感谢，我当时感觉到无比兴奋，感到了作为一个班主任的美好!

当然，班上其他几个淘气的小家伙，也都变好了，去年在全乡期末检测中我班获得了杰出的成果，都是孩子们努力的结果。这群孩子咋这么可爱呢?西口小学六年级如今是一个团结，和谐，向上的集体，我为这群孩子而自豪!

班主任年级工作总结篇3

本学期已过去了，下面是本学期的班主任工作进行回顾总结：

从思想认识上来说。通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任〞和“班主任工作〞这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心〞与“责任心〞和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确的确实承当了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。

一、喜爱学生，敬重学生，信任学生。

我信任学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权〞：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以商量。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓舞同学们主动参与，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。

二、为人师表，抢先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的.组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。〞老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到〞。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最正确时机，除了学习，

我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周二的班会，结合上周班上存在好的以及不好的地方，在班会课上做相应的支配。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议 对策，也利用赶集或是平常放学时与家进步行沟通。

当然我做的还很不够，班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。

班主任年级工作总结篇4

在领导的关怀、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：

一、进一步完善班级管理建设。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学商量，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。我举一个特别的例子，如：潘某，她没有一天上课不迟到的，就连课间，她也老在外面玩，到课上一半才来听课．在家中，也特懒，她的妈妈帮她挤牙膏，帮她洗脸，说这样就不会迟到，结果，她还是每天迟到．像这样自由散漫的孩子，肯定要和家长沟通，其实，她的妈妈做的也不够好，我和她谈了好几次，潘的'妈妈才和我站在同一条战线，共同教育潘．有如：刘文悦和毛文等几位同学生病后住院我第一时间赶去探望及问候，让学生感到教师亲切如父母。我的付出得到家长对我工作的支持。

四、补差方面

针对本班的差生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为规范，到处地方教育学生要用行为规范来对比自己、约束自己。只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话催促他们按时写作业及了解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了学生家长的好评。

做好班主任工作，是件很不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成果很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓舞。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关怀每一个差生的同时还要鼓舞优生，把他们的成果搞上去。

班主任年级工作总结篇5

这学期我继续担任七(3、4)班班主任，转瞬间又一学期即将结束。经过一学期的学习生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比方有的孩子对学习有畏难心情，有偏科现象，有的孩子性格依旧有些偏激。在心理上需要老师的准时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

一、争创模范班集体

对于班集体，我始终要求学生要有剧烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要留意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓舞并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，主动参与义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的干净卫生，也保持个人的卫生和服饰干净。开学初，准时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都表达出主动性和先进性。定时召开班委会议，鼓舞、培育他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二、培育学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶〞的比学、敢学的好风气。

学期初，嘉奖上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生互相学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差〞的学习气氛。作为班主任，我必需充分利用课间和自习课，准时了解学生的学习状况，进行辅导和催促。本学期继续努力抓成果，以提高成果为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓舞他们前进，另一方面，培育尖子生。

在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。

在英语方面，坚持抓基础学问的落实，组织好早读，抓学习方法的改良。

在语文方面，继续用丰富多彩的语文学习形式，稳固学生学习语文的热情，很抓写字、基础学问的落实。

第三、融洽师生关系。

经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经特别有感情了，我信任我真诚的爱和关怀，他们是应当能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的协作，更好地培育学生的行为习惯。

二、再发掘培育一支合格的班干部队伍

通过一年多的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中仔细负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里的学生了解学校的各项工作，培育的学生胜任班级管理，使大家都能参加到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。每两周召开一次班干部会议，以此了解学生思想动态，准时引导学生思想到正确轨道上来

三、主动协作学校各项工作

结合学校的`有关规定，在日常的学习生活中，主动完成学校布置的各项工作，主动组织好各种活动，并利用各种活动增添班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

四、主动协作任课老师进行有序的教学工作

主动探究新的素养教育的途径，协作课任教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培育独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。常常向任课教师了解学生的学习状况，以自己的能力协作任课教师给学生的辅导。

五、关爱每一个学生

关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信念。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。，加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。

总之，本学期进一步培育了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

班主任年级工作总结篇6

今年我担任三年级〔2〕班主任工作，实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育学生完好人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达"管，是为了不管"的目的。重视人的全面进展，重视学生完好人格培育、独特充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

营造良好的班级气氛：在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来南留完小上学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

培育一支高效率的班干部队伍：培育一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部、小组长、及学生三者之间的.关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完好的有机体。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣扬"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么到底该如何调动主动性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批判日"制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，稳固了进行自我管理的意识。

综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生主动参加管理，千方百计调动他们的主动性和创造性，培育他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

班主任年级工作总结篇7

为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情改变，准时解决问题。很多学生开始在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛〞时期，如李晓锋、李平等经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〞思索，并进行主动教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

尤其是针对八年级学生的思想冗杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而准时解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成果。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级商量会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增添了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，主动协作各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改正自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习〞的大商量，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，准时关注这类问题，共同解决。

与此同时，主动同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的.方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理独立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的能力。

当然也有问题存在

在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成果

班主任年级工作总结篇8

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充满爱就肯定能教育好孩子们〞。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我主动深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道〞的思想，查找时间、查找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的.养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，催促学生在思想上提高认识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立典范，发觉不良现象准时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为准时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，学习重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助。二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况。三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。

总之，小学班主任工作的内容是冗杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别杰出而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

班主任年级工作总结篇9

本学期我担任了高一〔14〕班班主任，作为班主任应为学校负责，为年级负责，为学生负责，使每一位学生都能得到较好的进展。本着这个原则我做了以下几个方面的工作：

一、用嘉奖机制鼓舞学生学习

这学期开始，我们班用一张奖状，一个奖品，激励学生。具体做法是：学习成果前三名发“一等奖〞荣誉证书，和一个日记本；4—10名发“二等奖〞荣誉证书和一个日记本；下次考试进步的学生中的前20名发“进步奖〞荣誉证书。这种嘉奖方法使学生形成班级“比，学，赶、帮、超〞的学习气氛，学习主动性大幅度的提高。其中学生刘泽旺家长打电话说，孩子回到家就把奖状贴在墙上，并下决心每次考试都要拿张奖状回家。

二、重视班委建设

1、在班干部的产生过程中，我以为班主任的包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的；但单纯的“民主〞让学生完全“自决〞一些学生会选自己的“好朋友〞，以便在以后班级管理中得到“照看〞，同样不行取。比较好的是先民主后集中即让学生进行投票选举，再有教师进行权衡；这学期为了使学生的选举具有代表

性，每位同学进行3分钟演讲，然后在规定的时间让大家推举出20名候选人，然后按所得票数多少取前8名同学当选。最终再依据所选班干部的气质、性格、以及能力差异进行班委组合。实践证明在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委能得到学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。

2、每周不定时的召开班干部会，让他们反映学生中存在的问题，以及怎样去解决班内存在的问题，这样可使班级问题消失在萌芽状态。

三、值日班长轮番当

我认为，班级是学生个体进展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我进展的重要阵地，为了培育同学们的管理能力，为了给更多的同学锻炼的机会，我每周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外，还要在下周一的班会课上对班级一周来的状况进行总结，同时提出自己的想法和期望，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任，班上的纪律也较好。

四、加强和各科老师的沟通

常常与任课老师沟通，主动找任课教师准时了解状况，利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离，本学期在年级的支配下开了一次“语、数、外“师生沟通会，和学生代表参与的学情分析会；

五、对学生进行方法的指导

每次考试后，对学生进行考后的谈话，优等生对他们进行戒骄、戒躁的教育，让他们考虑：是否还有不会不懂的内容，强中更有强中手，让他们向更高处看齐；中等学生激励他们赶超优等生；成果差些的学生，让他们认识到学习的前途，不要让他们灰心，让其树立起学习的士气，前进一些是一些；经过历次的鼓舞，学生学习主动性普遍提高。

六、问题学生教育

对我班的问题学生，究其缘由，主要是家庭因素。如杨闯闯父母分居，他始终与妈妈一起生活，这样的家庭使他有肯定的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的'关注，从而获得他自己心理的满足;吴泰阳的父亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比全部的同学更要强，更经受不起别人的指责和批判;许亚威则是家里的宠儿，家里特殊有钱有优越生活条件的他，好像对什么都不太感兴趣。面对这种状况，我一方面多与他们沟通谈心，建立互相信任。另一方面，主动主动地发觉他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行准时引导。同时，在班级中建立正确的班级言论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。

七、加强与学生家长的沟通与沟通。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我准时与家进步行沟通，针对某些男生上课纪律松散，睡觉的状况，看小说。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也准时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。这届学生的高中生涯中的第一个学期，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果

班主任年级工作总结篇10

本学期，我是七〔9〕班班主任，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、了解心理，做好指导

作为一班之“主〞的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进