《足球：脚背内侧传球》单元教学设计

目录:

一、单元设计说明

二、指导思想

三、教学价值和意义

四、教学效果保障

五、教材分析

六、学情分析

七、教学目标

八、单元教学要求

九、单元教学计划

十、脚背内侧传球第四课时教学设计

十一、小足球脚背内侧传球考核

一、单元设计说明

1、设置练习情境，模拟在实战情境中提高技能。

单个技术学习时，为了简化练习条件，降低练习难度，需要把技术从实战中

剥离出来，但最终还是要回到实战中，通过设置练习背景，模拟实战中可能遇到

的情境，在这种情境下进行技能练习，将会提高对技术的理解与运用能力。

2、技术之间的结合练习。

技术与技术之间不是孤立的，通过多种技术的结合练习，既是对己学技术的

复习，又是对新技术的提高练习，最重要的是发展实际运用多种技术的能力，发

展协调性、创造力。

3、学习过程循序渐进，由简到难，逐步提高要求。

技术教学时，把技术动作拆解，一步一步学习，逐步的添加练习条件，提高

练习要求，让学生完成一个又一个挑战，不知不觉中学习并运用了完整的技术动

作。

4、分层教学，分层设计难度，布置任务。

学生的足球基础、运动能力、学习水平是不同的，在教学设计中要有分层。

同一练习内容，对于练习较好的学生要提高要求，进行加大难度的挑战练习；对

于练习有困难的学生要降低要求，进行基础技术的强化练习。

二、指导思想

本单元以新课程标准为理论依据，以习近平新时代中国特色社会主义思想为

指导，坚持“健康第一”的教育理念，落实“立德树人”的根本任务。遵循“教

会、勤练、常赛、巧评”，以身体练习为主要手段，以发展学生核心素养和增进

学生身心健康为主要目的，充分挖掘运动项目的育人价值。结合五年级学生身心

发展特点，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流，探究

拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和

激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感,

懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成正确的价值取向，以学生发展为中心，使学

生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学上设

计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意

力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，

利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动

作，利用点评发现问题。在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团

结协作能力，增强集体凝聚力。

三、教学价值和意义

足球是全球最具影响力的体育运动，深受广大学生的喜爱。足球运动具有很

高的锻炼价值，经常参与足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高速度、

力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性，达到增强体质，

促进健康的目的，有利于身体素质的全面发展。对培养勇敢顽强的意志品质，团

结合作的集体主义精神，建立自尊自信，促进心理健康都有重要作用。足球运动

还要求球员要思维敏捷，果敢判断，视野开阔，领导指挥等能力，可以发展学生

的综合素质。

四、教学效果保障

1、加强组织健全常规

足球是小学生特别喜爱的教学内容，对学生有很大的吸引力。如果上课组织

不好、课堂常规不明，取球时就难免出现一哄而上、乱抢乱挤；放球时容易出现

满地乱滚、难以收拾的情况；听讲时随便踢玩、无法听讲，导致教学效果受到影

响，同时存在不安全隐患。因此，必须加强组织工作，建立必要的课堂常规，以

保证学生有章可循、有条不紊地学习和锻炼。并在练习过程中，做到令行禁止，

能收能放，为实现教学计划提供可靠的保证。

2、分组教学提高实效

在足球教学中，分组的问题尤为重要。同一个教材，经过一两节课的学习后,

学生在掌握技术的水平上出现较大的差异，一部分学生已经能熟练的掌握动作要

领，而另一部分学生可能仍处在开始阶段。随着教学时数的增加，差距会越来越

大，这给教师的教和学生的学都带来一定的困难，不仅妨碍学的好的学生继续提

高，也不利于后进生得到应有的改进。教学中，应结合学生实际情况，及时调整

分组方法，运用多种教学方式，也是提高教学效果的有效途径。

3、精讲多练收放结合

在教学中，采用精讲多练，让学生易懂易记，能抓住动作要领。重在多练，

“熟能生巧”。教学中，除教师有计划的精讲为多练创造条件外，还应加强组织

工作，多给学生自练的机会，充分利用现有的设备，为多练提供保证。有收有放,

收放结合是足球课堂中的重要教学手段。当学生初步掌握动作要领后，要尽量放

手让学生自己去尝试，去摸索，寻找正确答案，要放的开，收的拢，让学生散点

自练。只有充分发动学生自练多练，才能有助于学生掌握和改进技术动作，大幅

提高教学质量，充分发展学生个性，活跃课堂氛围。

4、学用结合实践应用

足球运动是集体性、对抗性较强的活动，在活动中不仅需要良好的基本技术,

而且需要彼此配合，综合运用所学的技术能力。为此，在教学过程中，要抓好基

本技术的练习，并运用游戏或比赛的形式来演练这些基本技术，以巩固、改进技

术和技术运用能力。在演练过程中，为了适应比赛，还需要注重综合练习，比如

足球的运球与射门结合练习。扎实的基本技术和综合运用是足球运动取胜的关

键，也是教学过程中不可忽视的环节。

5、简化规则适应教学

足球深受小学生欢迎和喜爱，具有很大的吸引力，其主要原因是足球的游戏

和比赛。足球教学离不开比赛，通过教学比赛不仅可以提高技术水平，也是进行

教育的良好机会。要比赛就要有规则。正式的足球比赛比规则比较复杂，在教学

中受时间、设备等条件的限制，很难适应教学的需要。在教学时应简化规则，适

当降低要求。比如在小足球比赛中减少人数，取消越位的规则则有利于学生跑位

接球、组织进攻。简化规则是调动学生积极参与足球运动和强化教学比赛的有力

措施之一。

6、德育渗透健康发展

在学生练球的过程中，不仅使身体得到锻炼，而且在思想品德方面也受到教

育。足球运动集体性较强，在活动中讲配合，讲团结，从而认识个人能力再强，

孤军作战很难取胜，而集体配合往往是取得胜利的关键。因此，可以使集体主义

精神在学生心里建立起来。同时，足球运动对抗性较强，竞争激烈，一场比赛不

仅比技术、比体力，还要比毅力，尤其在双方势均力敌的情况下，往往谁能顽强

拼搏，谁就能取得最后的胜利，从而培养学生敢于拼搏的意志品质。此外，足球

运动以胜负告终，能做到胜不骄，败不馁，从而锻炼学生良好的心理素质。如果

能在频繁的人际交往中学会严于律己，宽以待人，不计较个人得失，维护集体利

益，建立起和谐的人际关系，也是未来成为祖国建设者需要的良好素质。

五、教材分析

小足球是小学五、六年级小球类教材的主要内容，也是深受学生喜爱的体育

项目之一，尤其是男生对小足球更加感兴趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅

有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，

对培养勇敢、顽强的意识，团结合作的集团主义精神，建立自尊与自信，促进心

理健康等方面都有重要的作用。

小足球属于小学阶段的必修项目，根据新课标要求，小学生在一年级就开始

接触足球，在低年级阶段通过各类游戏活动来提升学生对足球的兴趣，同时培养

学生的球性球感。到水平三之后，学生已经掌握一定的足球基础，学习内容逐渐

过渡为技能训练，教学的重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合应用，在游戏

中提高学生的实战能力，同时注重简单规则的学习。本单元主要内容是学习足球

脚背内侧传接球技术。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着

十分重要的作用。通过教学，培养学生足球的正确姿势，发展学生的下肢力量，

以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风

和勇敢、克服困难的优良品质。

六、学情分析

本次教学对象是水平三（五年级）的学生，水平三学生正处在发展身体素质、

提高运动能力的敏感期，同时也是学习掌握基本动作技术的最佳时期。此阶段的

学生，基本掌握脚内侧传接球等球性练习的技术动作，以此为切入点，安排脚背

内侧传球的教学，通过学习，使90汩95%的学生能够初步掌握脚背内侧传球的技

术动作，80%的学生熟练掌握脚背内侧传球的技术动作。男生可能缺乏自我约束

和控制能力，特别是足球这种集体对抗项目，容易出现突发状况。要求教师提前

利用课堂常规约束学生行为，巧妙借用比赛规则育人，时刻关注全体学生课堂情

况。而女生可能对于主动参与足球运动的意识不够，需要教师关注女生练习情况,

体会心理变化，积极鼓励等手段让女生体会足球的乐趣，促使大家都能主动参与

进来。

七、教学目标及重难点

1.运动能力目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，

并大胆展示自己。通过学习能够说出所学技术动作的名称，使90%-95%的学生初

步掌握脚背内侧踢球的技术动作，80强的学生熟练掌握脚背内侧传球的技术动作。

连贯大腿带动小腿摆动的技术动作。

2.健康行为目标：初步掌握踢球动作技能，比较准确地踢向目标。提高学生

的反应速度和协调性，发展学生的力量、速度、灵敏和柔韧等身体素质。

3.体育品德目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功

的喜悦，增强自信。培养学生勇于克服苦难、积极进取、顽强拼搏、团结协作、

机智及自我调整的能力，增强安全及责任意识。

重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向

难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位

八、单元教学要求

1.在足球教学中要确保健康第一，树立安全观念，避免运动伤害事故发生。

课的准备活动和整理活动安排专项拉伸运动，教会学生养成运动前热身以及运动

后积极放松的良好习惯。

2.注重规范教学行为，加强体育课堂常规教育，注重学生良好的体育学习习

惯的养成。

3.足球教学的难度较大，场地大、学生多，对教师教学的组织要求较高。教

师要精心设计教学内容与组织方式，充分发挥体育小组长的作用以及学生的主体

性，使教学组织得活而不乱，生动有序。

4.注重足球的娱乐性，培养学生学习兴趣，通过多种形式的游戏和比赛的方

法来组织教学活动，使学生喜爱上足球。

5注重提高学生学习足球运动的能力，每节课要结合教学内容安排相关体能

练习，发展学生的奔跑能力、速度耐力、力量等身体素质。

九、单元教学计划

1.运动能力目标：通过学习能够说出所学技术动作的名称，使90295%的学

生初步掌握脚背内侧踢球的技术动作，80%的学生熟练掌握脚背内侧传球的技术

教动作。连贯大腿带动小腿摆动的技术动作。

学2.健康行为目标：初步掌握踢球动作技能，比较准确地踢向目标。提高学

目生的反应速度和协调性，发展学生的力量、速度、灵敏和柔韧等身体素质。

标3.体育品德目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成

功的喜悦，增强自信。培养学生勇于克服苦难、积极进取、顽强拼搏、团结协

作、机智及自我调整的能力，增强安全及责任意识。

1.助跑时采1用斜线助跑。

动

2.支撑脚踏;在球的侧后方25cm-30cm，膝并微屈，脚尖朝出球方向。

作3.踢球腿自然后摆，以髓关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，触球

要瞬间小腿做爆发.式前摆。

求4.脚背绷直脚尖上翘，用］却背内侧击球的中后部。

5.出球后身］体随惯性自然向一前。

课次

技能目标教材重难点主要教学方法及组织

内容

重点：1.在老师的带领下回顾衔接脚内侧传球

斜线助跑，支2.通过挂图认识脚背内侧

通过学习，80%撑脚的位置以3.通过标志贴找准脚背内侧传球的击球部位

第一

的男生能初步及支撑脚脚尖4.通过图解区分脚内侧传球和脚背内侧传球

课时

掌握脚背内侧指向出球方5.两人一组进行固定球练习

传球技术要领，向。6.两人一组进行斜线助跑踢固定球练习

踢固

80%的女生能有难点：7.教师巡视指导，纠正错误

定球

意识用脚背内踢球腿的摆动8.两人相距（5T0米）对传球

侧击球点传球。和脚击球的部9.运用脚背内侧传球游戏

位。10.教师总结

1.在教师的带领下复习回顾动作要领

2.集体跟节奏练习摆动腿练习

3.两人相互练习

进一步学习脚重点：4.脚背内侧传固定球练习

背内侧传球动摆动腿动作连5.放置标志盘进行上步摆腿练习

第二田

作方法，使70%贝6.两人配合上步踢固定球练习

课时

的学生做到跑难点：7.教师巡视指导，纠正错误

动中摆动腿动上步踢球，两8.两人相距5-8米用脚背内侧传球起高度过

脚背

作连贯，能够将腿的协调配合杆练习

内侧

球踢起一定的9.邀请1-2组展示，教师再次明确要求

传球

高度。10.两人自选距离用脚背内侧传球起高度过

过杆

杆练习

11.脚背内侧传球进门游戏

要求：要起高度过杆（距离5-8米）；可

以进行个人赛、小组累计得分赛等

12.教师小结

1.教师明确本课学习重难点，并提出要求

2.两人一组分区域进行脚背内侧传球

弟二

3.对踢练习

课时

继续学习脚背重点：要求：摆动腿动作连贯，两腿配合协调

内侧传球动作踢球的部位正4.增加距离对传练习

脚背

方法，使70%的确，踢球快速5.踢准固定目标练习

内侧

学生做到踢球有力6.教师巡视指导，纠正动作

传球

的方向正，有力难点：7.跑动中传球比准游戏（墙上做标靶）小组

比准

度。动作连贯累计得分赛

8.教师小结

1.复习上步摆动腿动作

2.两人一组复习脚背内侧传球

第四要求：动作连贯

课时3.跑动中脚背内侧传球

巩固提高脚背重点:要求：两腿协调配合

动箱协调连贯

脚背内侧传球的技4.对传练习

内侧术动作，提高传难点：要求：动作准确，传球要高度到位，并能

传、球的到位率和跑步和上步踢连续传3-5次

接球进球率。球的衔接配合5.分组检查掌握情况

游戏6.学生展示

7.分组（4-6人）在规定区域内传球游戏

8.教师小结本课学习情况

第五1.分组复习脚内侧传、接球。

课时2.教师点出问题，强调动作的注意事项

3.两人1组一踩一助跑练习射门动作。

脚背初步掌握射门重点：脚尖翘要求：摆动腿积极协调，球有一定高度

内侧时的摆腿动作起，脚后跟用4.教师巡回指导，集体纠错

射门要领。提高射门力，大腿带动5.两人一组，助跑一定距离射门

的准确性，体验小腿摆动。要求：提高射门的准确性

到射门成功后难点：动作的6.分组检查练习情况

的喜悦，增强集连贯性和协调7.学生展示

体荣誉感。性。8.游戏：“我是神射手”点球大战

要求：动作连贯准确

9.教师小结本课学习情况。

1.组织学生进行分组

重点：2.讲解考核规则

第六理论和技能考遵守考核规则要求:细化考核要求，明确动作的重难点，

课时核难点：完成动作到位

考试纪律3.老师担任裁判

考核4.开始考核

5.登记成绩

6.课后小结

十、《脚背内侧传球》第四课时教学设计

（一）指导思想

本课以新课程标准为理论依据，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指

导，坚持“健康第一”的教育理念，落实“立德树人”的根本任务。根据《体育

与健康》的教材及我校五年级学生身心特点，安排了本节课的内容。通过创设宽

松、和谐、民主、欢乐的课堂氛围，使学生在玩中学、学中练、练中思、思中创,

从而培养学生的观察、思维、模仿、实践、创新和简单的评价能力，体验到体育

课给他们带来的无穷乐趣。关注学生个体差异，满足学生不同层次的运动需求和

运动体验，使每一位参加足球学习的学生都能得到锻炼并获得运动乐趣，确保每

位学生受益。在教学过程中充分体现学生的主体地位，配合学生的运动能力、健

康行为和体育品德的养成，促进身心学生全面发展。

（二）教材分析

小足球是小学五、六年级小球类教材的主要内容，也是深受学生喜爱的体育

项目之一，尤其是男生对小足球更加感兴趣。在之前的课时学习中，学生已明确

脚背内侧传球技术动作，对于传球高度、准度、远度，都已经有了初步了解，本

节课重点在之前教学基础上，进一步掌握传接球的配合，以及战术的应用。不仅

有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，

对培养勇敢、顽强的意识，团结合作的集团主义精神，建立自尊与自信，促进心

理健康等方面的重要的作用。

（三）学情分析

本次教学对象是五年级（3）班的学生，班级人数32人，其中男生20人，

女生12人。该年龄段正处在发展身体素质、提高运动能力的敏感期，同时也是

学习掌握基本动作技术的最佳时期。在比赛中有的学生会因为技术或身体素质不

好，出现失误而失去信心，或有学生因为急躁而导致动过变形，与同伴出现配合

失误而不敢继续参与练习等情况。通过教师的有效指导，同伴间合作探究、小组

竞争等方法，完成传接球的组合及练习，激发学生的自信，教师在课堂上精讲多

练，通过组织各种教学活动和比赛，提高学生学习的积极性，最终顺利达成预期

目标。培养勇敢、顽强的意识，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促

进心理健康。

（四）教学目标

运动能力目标：通过学习90%的学生理解并掌握脚背内侧传接球的动作要

领，认真参与拨球等球性练习，85%能够进一步完成脚背内侧传、接球基本技术

与应用。积极参与合作探究，充分自主学习。

健康行为目标：积极参与足球脚背内侧传、接球的学习，学生身体各项素质

得到促进，良好的锻炼习惯得以养成。

体育品德目标：学生在学练过程中了解并遵守足球比赛规则，从而形成社会

层面的规则意识；能够正确理性看待胜负，尊重意识增强，在学习的过程中养成

良好的团队意识。

（五）教学重难点

重点：传接球时传接球时机的把握以及接球落点的判断

难点：通过多样化的教学组织形式，合理安排教学内容，调动学生积极性

（六）教学与学法：

学习小足球脚背内侧传、接球的技术，发展学生下肢力量、协调、灵敏等身

体素质。本课教学过程中遵循“精讲多练”的原则，尽量减少不必要的队形组织

调动，把更多地时间留给学生去学习动作技能和体能。

1.教法：运用情境导入法、诱导练习法、讲解示范法、比赛法、评价激励等

教法。重点采用同质分组将全班分成四组进行教学，设小组长带领大家完成各项

练习，提高课的效率。

2.学法：采用尝试探究、小组合作、自主学习、互相观察等方法。倡导合作

学习，明确各练习的分工，要求学生积极主动，各项活动都要讲团结合作、做到

全员参与。

教学整体表现为师生多互动、练习高密度、课堂快节奏。体现结构化教学策

略，摒弃单一技术动作学习弊病，从某练习内容开始逐步增加难度，由慢到快，

使学生掌握技术并积极运用。

（七）教学流程

如下：课时计划

（A）教学效果预计

1.预计85%以上的学生能进一步掌握脚背内侧传球的动作技术；

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率145次/分左右，平均心率

120-135次/分左右，练习密度为55股65%左右。

（九）预测问题及解决方法

叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不需要训练的。”说明了反复练习的重

要性。根据前两次课的学习，预测学生可能出现两个问题。1、摆动腿方向不正,

伴有外展和内收的动作，我将组织学生多做摆腿模仿练习，讲清摆腿方向或两人

一组相互纠正动作。2、踢球时踝关节外旋，脚面朝上，横扫踢球，我将结合摆

腿练习，强调脚背内侧对准出球方向，再结合示范，让学生进一步了解脚触球的

部位。学生在脚背内侧传、接球时，对于击球的时机无法准确把握掌控，且在足

球比赛中不能灵活运用传接球的，需要老师在教学中不仅要对学生的动作进行正

确的指导，还要培养学生的自主思考的能力

（十）场地器材的布置回收

1.场地：操场

2.器材：小足球33个球门2个音响移动多媒体设备

《脚背内侧传球》第四课时教学计划

课脚背内侧传球单元课时6课次4

题

人32人任教年级五年级任课教师费楠

数

运动能力目标：通过学习90%的学生理解并掌握脚背内侧传接球的动作要

教领，认真参与拨球等球性练习，85%能够进一步完成脚背内侧传、接球基本技

学术与应用。积极参与合作探究，充分自主学习。

目健康行为目标：积极参与足球脚背内侧传、接球的学习，学生身体各项素

标质得到促进，良好的锻炼习惯得以养成。

体育品德目标：学生在学练过程中了解并遵守足球比赛规则，从而形成社

会层面的规则意识；能够正确理性看待胜负，尊重意识增强，在学习的过程中

养成良好的团队意识。

重

重点：传接球时传接球时机的把握以及接球落点的判断

难

难点：通过多样化的教学组织形式，合理安排教学内容，调动学生积极性

点

课教运动负荷

的学组织形式与要

教学内容教师活动学生活动时次强

结环求

间数度

构节

1.布置场地、1.面向教师成组织：

一、课堂常规做好课前准备四路横队集合XXXXXXX

1.集合整队，报告2.师生相互问2.入队快速，XXXXXXX

人数好，检查学生精神饱满。XXXXXXX

2.师生问好，检查着装。3.见习生主动XXXXXXX

3.安排见习生出列

服装△

3.安排见习生的活动内容。4.积极认真投

智

开4.介绍本节课教学4.提出练习中入领会上课要要求：精神饱

内容的安全和课堂求、精神。满，注意力集

纪律要求。5.态度端正、中，认真练习。

始慧5.把学生合理分31小

组，每组设小组长5.合理分设小积极认真

组

部导

1.播放视频，

分入.认真观看视要求：充分感受

二、导入激趣讲明足球明星1

频，并思考只有努力刻苦

1.用“世界杯开幕都是经过刻苦

2.进入被选拔才能获取成功，

式”视频导入本课养成良好的拼

训练，获得成的准备训练状

2.以“县区中小学搏意识

生足球联赛”为情就的。态。

境，选拔小队员2.积极引导学

生，激发学生

兴趣

设1.建立良好师生关系，培养学生的自觉性和积极性，养成遵守纪律的好习惯。

计2.通过世界杯视频导入，激发学生的兴趣，参与的积极性，跟学生讲足球明星刻苦训练的

意经历，将学生代入到课堂中，形成良好的拼搏意识。

图3.以“县区中小学生足球联赛”为情境，让孩子们尽快进入选拔训练准备状态。

1.教师带领学1.跟随教师积要求：积极跑

一、慢跑热身生在规定区域极慢跑，保持动，调整呼吸

准激进行慢跑前后间距，注

意安全

备趣

二、行进间韵律操61中

部热1.组织学生进1.仔细观察示

1扩.胸运动行练习范，模仿练习

2体.转运动S

分身

3开.合跳2.巡视指导，2.积极学练，

4.外摆腿触脚提示要点，积相互纠错要求：动作到

5.内摆腿触脚极评价。位、舒展大方、

6后.踢腿跑干净利落。

设

计培养学生在运动前要做热身运动的习惯，有效的活动肌肉和关节，提高学生的神经兴奋性，

意做好充分的身心准备，为后面的学习提供基础，保证安全。

图

1.仔细听讲，组织：成广播操

.教师分析经

1理解球性练习队形散开

一、球性球感练习常进行球性球

重要性XXXXX

感练习的重要

2.模仿老师示

球1.原地拨球作用

2.原地拉球范动作。XXXXX

性2.讲解方法与

3.原地踩球3.反复学练，

提4.行进间拨球示范。掌握不同状态XXXXX61小

升5.行进间拉球3.组织练习，下得球性球感

感觉XXXXX

6.四向踩球巡视指导

4.依据要求，

提示要点，△

4.将球牢牢控制

积极评价要求：认真听

在脚下讲，积极模仿

1.组织练习，1.进一步巩固

一、两人一组练习脚背内侧传球组织：全班分

引导学生调整4

动作组，每组8人持

1.原地固定球练习好自己得速度2.自主思考，4球

2.斜线助跑固定球2.提示要点，合作学习

基练习积极评价

1.按老师要求，组织：

本1.讲解脚背米

两人配合用脚X—x3

内侧传球练习x——x5米

二、两人一组对传背内侧对传球xx8米

部要求

2.反复学练，

明确接球

1.相距3米两人用2.掌握脚背外侧

分脚背内侧对传的正确动作，要求：

两人同时完成传球与接球。.接应要有提

组2.3强调传接球的1

次后，晋级5米3.体会老师指示音

3.完成后，进入终配合导的正确技术2.传球时明确

学极挑战8米。3.慢慢逐渐动作。传球为向，眼睛

加大难度。看球

3.接球队员注

探意力集中,注视1多中

三、优秀学生展示来球。6次强

两人相协调配

究请一组8米区

组织8米终极挑战

同学展示。合，共同晋级

成功同学展示

四、选拔赛----射组织：分为四

门组，朝向四个方

规则：队员分成4向

1.认真听老师

组，由中圈向四个1.教师讲解选

讲解比赛方法

角的球门射门，运拔赛方式和规

与规则

用正确的脚背内侧则

.教师发口令，2.按老师要求C+：

射门，进球得1分。2

比赛正式开完成动作

要求：第一名射门始。3积.极参与到

队员射门完毕，捡活动中

3.宣布比赛成明确比赛规则

球到计分器处，第4.正视比赛结

二名队员方可射绩。与方法，强调注

果

门。意安全。

1.简述活动内1明.确活动内

组织：四列横队

容，分4小组，容与方法

组长组织，循2.明确要求，懂

一、体能加油站

环进行得安全防护重XXXXXXXX

.快乐灵敏练

课12.提出学练要要性

△

课2.速度与激情求，强调安全3.注重团队合41强

练3.欢乐传递（手抛防范措施作，利用器材XXXXXXXX

习球）3.巡视指导，强进行创编

要求：分组循坏

调动作要求.师生交流，谈

4.快乐核心练4

进行，动作到位

4.归纳总结，点练心得。

评激励

1.通过球性练习，提升学生的足球的感知，和足球更好的配合

设2.通过自主学练，思考和同学之间相互学习，为后面的学习内容做铺垫。

计3.在固定球练习之后，同学们对脚型和出球方向有了一定的控制，在此基础上加深练习

意进行逐渐增长距离传球，使同学们进一步感受脚背内侧传球的力度。

图4.通过观看同学的展示和教师的点评结合自己的情况完善不足的方面。

5.通过比赛的方式增强学生腿部的力量和交流合作。

一、放松身心1.组织学生进

行放松听口令，按要组织：四列横队

1、身心放松（拉伸2.口令指导，带求拉伸，缓解

加足球按摩）领进行疲劳，回复到

正常状态XXXXX

愉

结XXXXX

对完成较好的

束悦二、为选中参加''县同学给予夸找到努力方向XXXXX

区中小学生足球联奖，对完成稍

51小

赛”的运动员庆祝。差的学生进行XXXXX

部身鼓励

△

.回顾上课内

分心1