备课组工作计划三篇

备课组工作计划三篇备课组工作计划篇1

一、教育教学指导思想

仔细落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考，围绕“教学〞这一中心点，紧扣“质量〞这一立足点，加强讨论，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，主动稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的进展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性、二次备课的艺术性，以到达提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与能力并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化能力的培育。通过小组合作沟通，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、工作措施

1、发挥集体的智慧，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各级骨干老师的带头作用。

2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好全部教学案、课件，供下一届使用。

3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培育。

4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。

5、仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级学生的状况，在二次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中，把握学问，力求教学中要鼓舞与提倡解决问题策略的多样化，敬重学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的展开、练习的支配等要尽可能地让全部学生都能参加，提出各自解决问题的方法，并引导学生在与他人的沟通中选择合适的策略，丰富数学活动的阅历，提高思维水平。

6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的`整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学试验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。

7、各教师准时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。

8、合理利用“综合实践活动课〞的阵地，对学生进行数学能力的训练。

9、学习借鉴别人的胜利阅历，注重不同学科间的互相联系。

10、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，准时批改，准时调控教学。商量和沟通上周的教学体验，相互促进进步。

11、抓好学生在校的各项数学学习常规。

12、以期末复习为抓手，使学问系统化。

备课组工作计划篇2

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中出现的新问题和新状况。

本备课组本学期的主要任务如下：

一．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本〞的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

二．在教研组长的指导下完成初中年级的'教学、教研、教改工作。

3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善〞的连动式备课、上课的方式进行。

4．优化课堂教学。教学过程要做到“四优化〞，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

5．制定学期教学进度，参加教学管理，检查教师的教学质量。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。

6．抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注重试验过程的试验教学观，注重学生试验能力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。

7．仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。

8．组织好会考的复习工作。

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的表达，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

三．抓好常规教学、优化课堂教学

〔1〕仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行商量分析，把握其深度和广度。

〔2〕备好课。把握学习规律，探究和改良教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培育学生的能力，使学生学会学习。

〔3〕教学过程要做到“四优化〞，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

〔4〕仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注重试验过程的试验教学观，注重学生试验能力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。

〔5〕充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。

备课组工作计划篇3

一、指导思想

讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、基本状况

本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成果在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。

三工作目标

高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早支配，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成果。

四工作要点〔具体措施〕

1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态；

3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注重互相协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强互相听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求

第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现进展能力〞阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展能力〞。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的'专题可从“重点学问板块〞、“重点题型板块〞、“学习薄弱环节〞、“热点问题〞、“数学思想方法〞中选定。

①要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系〔如：方程、导数、不等式，三位一体的运用〕。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。

②复习应异〔忌〕于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度〞。不能再把全部基本问题都过一遍，而应把“不踏实〞的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

③上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再