精选幼儿园小班科学活动教案模板汇编10篇

第页共页精选幼儿园小班科学活动教案模板汇编10篇精选幼儿园小班科学活动教案模板汇编10篇幼儿园小班科学活动教案篇1目的：1、通过观察，理解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。2、培养幼儿关心、保护小动物的情感。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、体验解决问题的成就感。重点、难点根据小班幼儿的认知特点和开展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，理解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：理解乌龟的生活习性以及萌发幼儿保护动物的情感。活动准备1、知识经历准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。2、物质准备：背景图一张〔一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴〕、乌龟实物假设干〔分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的〕。设计理念以观察方法来层层加深对乌龟的理解，重在考虑，发挥幼儿的主体作用，开展观察才能和语言表达才能。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比拟熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进展了一定程度的加工，力求活动生动、有兴趣性。科学活动一定要表达出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些外表化的深化到内在的理解，从理解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析^p我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。活动过程：〔一〕设置情境，通过寻找、观察乌龟的部分，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。〔1〕师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！〔2〕师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？〔幼儿自由答复〕2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。〔二〕请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。2、幼儿观察。〔三〕老师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？〔幼儿自由、补充答复〕以下顺序可根据幼儿的实际答复调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个打破。1、对乌龟的头的观察结果。〔它有一个头〕什么样的呀？〔很小，尖尖的〕假如你摸到了它的头会怎么样？〔缩进去了〕我们一起来学学它缩头的样子。〔幼儿做动作〕老师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如碰到了还会这样缩起来呢！2、对乌龟的壳的观察结果。〔有一个壳〕上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观察结果。〔还有腿〕数数看有几条腿？摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。4、对乌龟的尾巴的观察结果。〔有条尾巴〕长的短的？粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。〔四〕再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？〔以下顺序也是根据幼儿的答复抽取〕1、在水中的乌龟。〔水里〕在干吗？〔游泳〕一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。〔地上〕在干吗？〔爬〕一起来学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。〔沙子里〕它在干吗？〔睡觉〕4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。〔五〕理解乌龟的饮食。1、师：你们知道乌龟吃什么吗？2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。〔六〕师幼一起游戏。〔套用《网小鱼》歌曲〕附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好似快乐的小朋友。〔游〕——〔吃〕——〔缩进壳中〕——〔游回家〕反思本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性理解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比拟外在的东西，然而经过老师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往理解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固知识点的作用。小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。幼儿园小班科学活动教案篇2活动目的：1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。3.初步尝试可以通过合作解决问题。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动准备：纸、剪刀、皮球活动过程：一、说说身体上的洞洞。1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。2、说说身上的洞洞的作用。幼儿大胆答复老师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。老师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害〔如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的〕。三、幼儿体验如何制作出洞洞〔1〕出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。〔彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞〕老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。〔圆形的洞洞〕用湿的手戳出一个洞洞。四、游戏：钻洞洞老师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，渐渐训练幼儿掌握钻洞洞的方法。幼儿园小班科学活动教案篇3活动目的：1、根据动物影子寻找相应的动物，理解一些常见动物的明显特征。2、有观察、发现、比拟的兴趣，乐意表达自己的想法。活动准备：1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。2、动展板，贴有小动物的图片。4、塑封的小动物影子图片。活动过程：一、分享交流，再现经历1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？〔幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？〕小结：动物宝宝很得意，还有很多的本领呢。二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。〔幼儿互相交流，自由表达。〕2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？〔长耳朵〕我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！我们来学小兔。小兔小兔真得意，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？你怎么知道这是大象的呢？〔长鼻子〕大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真得意，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。4、刚刚有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？〔小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的〕除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？〔小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的〕小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。幼儿园小班科学活动教案篇4活动目的：1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。重点：初步理解沉浮难点：认识标记并简单分类活动准备：1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。活动过程：一、引入1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。2．师："他们今天带来了很多玩具。"老师逐一出示准备的'材料，让幼儿认一认、说一说。二、猜一猜、玩一玩、说一说1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"3．老师出示图片，幼儿自由猜想答复，老师根据幼儿的答复在黑板上贴图片。4．幼儿动手操作进展实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："如今谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"7．老师针对每件物品根据多个幼儿实验后的答复，调整黑板上的图片。8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"三、认识标记，再次操作1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："如今老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"3．老师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"幼儿园小班科学活动教案篇5活动目的：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进展归类，培养幼儿初步的归类意识。活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品假设干。活动过程：一.展示玩具，引起幼儿兴趣老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1.幼儿自行挑选玩具把玩(1)要求：①每人只能挑选一件。②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)2.幼儿再次玩玩具和同伴交换玩具，尝试多种感知。三.学习归类1.游戏：把玩具送回家软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2.尝试给多种物品归类。观察老师准备的物品。小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案篇6教育目的：1、感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进展排列。2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学惯用一句完好的、好听的话来表达自己的意思。活动准备：西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜假设干根，青菜奶奶及蔬菜图片各一张。活动过程：一、引题〔出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣〕师：“小朋友们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”幼：“青菜奶奶。”师：“你是从哪里看出来的?”幼：“她脸上有皱纹。”师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？”师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝。”幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……”师：“好，那我们一起翻开来看看，看看到底是什么宝宝。”二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长得都是什么样子呀？”〔形状：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘黄色、绿色〕幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝摸起来是什么感觉的？谁摸起来是滑滑的？请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的，是粗糙的？也把手举起来。”老师小结三、排排队师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是，这么多宝宝出去肯定会走丢的，怎么办呢？”幼：“搭火车、排排队。”师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢？我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿，有的大，有的小，怎么排呢？〔引导幼儿从大到小进展排列〕师：“宝宝们排好队了，青菜奶奶还有这些宝宝们，它们合在一起有一个共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。”四、敲敲门师：”如今小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清楚。所以我们到了奶奶家，记得大声的告诉她，你是什么蔬菜宝宝。”师〔扮演青菜奶奶〕：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”幼：“我是圆圆的〔红红的〕西红柿宝宝！”五、完毕师：”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”幼儿园小班科学活动教案篇7设计思路一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮助，争着帮我开。他们都积极地想方法，有的说：“让叔叔来帮助，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我翻开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对翻开盖子的方法产生了浓重的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、理论、交流等多种形式，尝试翻开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想方法，解决问题的才能，“开开看”活动形成了。活动目的1．尝试用各种方法翻开各种瓶子和盒子。2．会用语言表达是用什么方法翻开瓶子和盒子的。3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。活动准备1．搜集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。2．玩具假设干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。3．纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，小娃娃一个。4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。活动过程一、出示神奇的大纸箱1.(出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个方法翻开箱子(撕开、剪开等方法)。2．请幼儿用自己说的方法去翻开大纸箱，里面呈现塑料瓶。3．(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶翻开，启发幼儿说出翻开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。4．取出塑料瓶里的纸盒，请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。5．摇摇纸盒里还有声响，翻开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃。6．：刚刚都用了哪些方法翻开这些瓶子和盒子的。二、幼儿尝试用不同方法翻开各种瓶子和盒子1．老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些方法翻开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子翻开它，看里面藏着什么。2．幼儿操作，老师巡回观察指导(提醒幼儿平安使用刀子和剪刀)。3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法翻开瓶子和盒子的?(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法翻开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?(2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。三、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法1．出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想方法翻开。原来翻开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水翻开。还有什么也需要这样翻开的?(啤酒、瓶装饮料等)2．(出示露露)这是什么呀?怎样翻开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环一提就能翻开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环翻开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起翻开有拉环的饮料。：我们刚刚学到了许多种翻开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想方法。3．幼儿翻开饮料，大家一起分享。幼儿园小班科学活动教案篇8设计思路：小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经历。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及"给蔬菜排队"的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情节，来养成好习惯。活动目的：1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。3、在给"青菜奶奶"过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐活动重点：幼儿能认真倾听同伴的讲述。活动难点：能正确说出蔬菜的外形特征活动准备：1、新颖蔬菜假设干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。3、相应数字宝宝和字宝宝。活动过程：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要过生日。师：〔出示纸制青菜〕这是什么？孩子：青菜。师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？孩子：青菜奶奶。师：你从哪里看出来的？孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？孩子：我也是红的〔举着胡萝卜〕……师：这是红的〔将红萝卜与胡萝卜作比拟〕，胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。师：〔小结〕今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。〔边说边出示相对应的蔬菜图片〕这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。2、"小客人"来排队。在活动中：师：把"小客人"放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道"5"……谁知道"4"是什么样子的……——让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。二、去青菜奶奶家1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？孩子：我们说……告诉她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？孩子：我们说得响一点。师：好，我们去青菜奶奶家了。……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？老师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……2、师：〔将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来〕这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。〔出示汉字"蔬菜"〕三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。幼儿园小班科学活动教案篇9活动目的：1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经历随意将毛线变形，充分开掘孩子的想象力和创造力。2、尝试运用多种材料让毛线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。活动准备：1、准备粗细、长短不同的彩色毛线假设干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：尝试运用多种材料让毛线站起来。活动过程：一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：〔好吃的东西、玩具、糖等〕小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸〔指名幼儿摸口袋〕二、理解毛线用处：幼儿从口袋里摸出毛线，老师提问：这是什么？〔毛线〕毛线像什么？毛线有什么用？老师总结：三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，老师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子答复。毛线好玩吗？幼儿答〔好玩〕我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲毛线，老师观察指导。〔孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等〕3、老师总结：你们的小手真厉害，可以变出这么多的东西来。四、启发幼儿考虑探究1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。〔如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等〕3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。五、画一画：1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？2、老师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。3、请幼儿欣赏老师的作品，产生绘画的欲望