科研设计与统计学理论课教学大纲

科研设计与医学统计学教学大纲ResearchDesignandMedicalStatistics（供四年制护理学专业使用）一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：医学科研设计与统计学是一门集医学科研设计方法与统计学方法于一身的学科，医学科研设计是确定一个创意新颖、设计周密、指标合理、科学性强又切实可行的实施方案和工作计划，也是科研工作中的第一个关键步骤，其为医学生的一门重要基础课程，也是医务工作者从事实践工作和科学研究必备的基本知识。目的：通过对科研设计基本知识和基本原则的讲述，使学生掌握统计学设计中试验设计、调查设计和临床试验设计的基本原理和基本设计方法；统计学是国内外临床医学专业的一门重要的基础课程，它是21世纪临床医学在从事临床工作和科学研究过程中必须掌握和了解的基本知识，统计学方法被医学界比喻为整个医学大厦中的一个支柱，医学统计学是应用统计学的原理和方法研究医学实践和科学研究中数据的搜集、整理与分析的一门应用科学。2、本课程与其它课程的联系本课程的学习要求对高等数学及相应临床医学课程内容要有一定的了解和掌握。二、课程学时分配总学时36，其中理论28学时，见习8学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表教学环节时数课程内容理论实践教学习题及讨论小计实验实训见习其他第1章绪论22第2章集中趋势描述22第3章离散趋势描述224第4章抽样误差与假设检验22第5章T检验22第6章方差分析224第7章相对数及应用22第8章X2检验224第9章实验研究44第10章调查研究44第11章定性研究426总计280080036三、建议教材和教学参考书目1．教材1）马斌荣.《医学统计学》.第五版.北京.人民卫生出版社.2008年2）叶冬青.《医学科研方法》.第1版.合肥.安徽大学出版社.2010年2．主要参考书1）方积乾.卫生统计学.第5版.北京.人民卫生出版社.2003年2）胡良平.医学统计实用手册.第1版.北京.人民卫生出版社.2004年3）胡良平.医学统计学基础与典型错误辨析.第1版.军事医学科学出版社.2003年4）陈胜可.SPSS统计分析从入门到精通.第1版.清华大学出版社.2010年四、课程考核本课程采用开卷或者案例辨析形式进行考核，结合平时成绩进行课程评价。五、课程教学内容及基本要求第一章绪论【目的要求】掌握医学科研的概念、统计工作的步骤、掌握统计资料的类型、掌握总体与样本、概率、小概率事件，误差等基本概念熟悉熟悉统计学、医学统计学的定义、统计学的研究对象了解学习本门课程应注意的问题【教学内容】第一节绪论第二节医学统计工作的内容及资料类型一、医学统计工作的内容二、资料的类型第三节医学统计中的基本概念一、同质与变异二、总体与样本三、抽样四、误差五、概率【教学方法和时数】课堂讲授2学时第二章集中趋势的统计描述【目的要求】掌握掌握频数表的编制方法、均数、几何均数、中位数的计算和应用熟悉集中趋势统计描述的方法了解直方图的制定方法【教学内容】第一节频数分布一、频数表二、直方图三、频数分布的用途第二节平均数一、算数均数二、几何均数三、中位数和百分位数【教学方法和时数】课堂讲授2学时第三章变异程度的统计描述【目的要求】掌握掌握医学参考值范围的估计、四分位数、标准差的应用熟悉熟悉正态曲线的面积的分布规律了解极差，熟悉变异系数的应用；正态分布的概念、特征【教学内容】第一节衡量变异程度的指标一、极差和四分位数间距二、离均差平方和、方差、标准差和变异系数第二节正态分布及应用一、正态分布二、标准正态分布三、正态分布的应用第三节医学参考值范围一、医学参考值范围的概念二、医学参考值范围的制定方法【教学方法和时数】课堂讲授4学时；SPSS软件见习2学时第四章抽样误差与假设检验【目的要求】掌握掌握抽样误差的概念，标准误的计算方法、总体均数的区间估计方法，假设检验的一般步骤熟悉t分布的概念及分布特征了解假设检验的基本思想【教学内容】第一节均数的抽样误差与标准误第二节总体均数的估计一、可信区间的概念二、总体均数可信区间的计算第三节假设检验的意义和步骤一、假设检验的原理与思想二、假设检验的基本步骤【教学方法和时数】课堂讲授4学时第五章T检验【目的要求】掌握掌握t检验和u检验的方法熟悉第一类错误与第二类错误，及假设检验注意事项了解t检验中应该注意的事项【教学内容】第一节单样本T检验第二节配对样本T检验第三节两独立样本T检验第四节方差不齐时两样本均数的t’检验一、方差齐性检验二、t’检验第五节u检验第六节t检验中的注意事项第七节假设检验中的两类错误【教学方法和时数】课堂讲授4学时第六章方差分析【目的要求】掌握掌握方差分析的基本思想熟悉方差分析的方法了解析因设计的方差分析、方差齐性检验【教学内容】第一节完全随机设计的方差分析第二节随机区组设计的方差分析第三节多个样本均数的两两比较第四节2×2析因设计的方差分析第五节方差齐性检验【教学方法和时数】课堂讲授4学时；SPSS软件见习2学时第七章相对数及其应用【目的要求】掌握掌握率、比、构成彼得定以及计算，应用相对数的注意事项熟悉标准化法，医学中常用的相对数指标，率的标准误与区间估计了解率的标准误与区间估计【教学内容】第一节相对数的概念及计算一、率二、构成比三、相对比第二节相对数使用应注意的问题第五节率的抽样误差与区间估计一、率的标准误二、率的区间估计【教学方法和时数】课堂讲授2学时；习题与讨论2学时第八章卡方检验【目的要求】掌握掌握四格表资料检验，行×列表资料的检验，2×2列联表资料检验熟悉值，分布，界值表了解卡方检验的注意事项【教学内容】第一节四格表资料的卡方检验一、四格表资料的卡方检验二、四格表资料的方检验的校正公式三、四格表的确切概率法第二节配对四格表资料的卡方检验第三节行×列表资料的卡方检验一、行×列表资料的卡方检验二、多个样本率间的多重比较三、行×列表卡方检验时的注意事项【教学方法和时数】课堂讲授4学时；SPPSS软件见习2学时第九章实验研究【目的要求】掌握实验设计的基本要素与原则熟悉随机分组的方法了解常用的设计方案【教学内容】第一节医学实验设计概述一、实验设计的概念二、实验设计的意义三、实验设计的特点四、实验设计的分类第二节实验设计的基本要素一、处理因素二、受试对象三、实验效应第三节实验设计的基本原则一、对照原则二、随机原则三、重复原则四、盲法原则第四节随机化分组方法一、完全随机分组方法二、区组随机排列方法第五节常用几种设计方案一、完全随机化分组设计二、分层随机分组设计三、配伍组设计四、交叉设计五、析因设计六、拉丁方设计七、正交设计八、随机对照试验【教学方法和时数】课堂讲授4学时第十章调查研究【目的要求】掌握调查研究的基本方法熟悉调查研究的基本步骤了解敏感问题的调查技术【教学内容】第一节调查研究概述一、调查研究的目的二、调查研究的特点第二节调查研究的基本方法一、调查研究方法分类二、依据研究对象的范围分类三、依据研究方法设计类型分类第三节调查研究的步骤一、明确调查目的和类型二、确定调查对象三、明确调查内容四、资料的收集、整理与分析五、调查表第四节敏感问题调查技术一、基本概念二、敏感问题RRT调查的设计和实施【教学方法和时数】课堂讲授4学时第十一章医学科研中常见的统计学错误【目的要求】掌握掌握常见医学科研中错误的类型熟悉熟悉常规科研设计的正确方法与统计分析方法了解复杂统计