部编版四年级语文下册记金华的双龙洞课文课件

17记金华的双龙洞RJ·四年级下册

同学们,你们知道图片展示的是什么地方吗？对了，它就是金华的双龙洞。今天，我们就跟随叶圣陶老先生一起去游览一番。作者简介叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。助读资料双龙洞位于双龙洞内景区中心。主要由双龙洞、金华观、二仙洞（双龙古堡）、冰壶洞、桃源洞等著名景点组成。其中双龙洞是整个风景名胜区的核心景观和象征，其成为自然风景名胜的历史已有1600多年。

同学们，你们了解金华的双龙洞吗？浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒会认字浙江一簇突兀

臀部漆黑蜿蜒zhècùwùtúnqīwānyáncùzhè我会读浙簇兀臀túnwù漆蜿蜒qīwānyán会写字浙杜鹃罗窄郁肩臀移额陆乳笋端源多音字他围着院子走了一转（），终于在转（）弯处找到了丢失的钥匙。转

______（）

———（）zhuǎnzhuàn转动zhuànzhuǎn转弯他嘴里哼起欢快的调（）子，来调（）节临考前的紧张气氛。调

______（）

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tiáodiào调子diàotiáo调节盘曲：艳丽：山势：时而：环绕弯曲。词语解释鲜艳美丽。山的形势或气势。表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。突兀：气势：蜿蜒：名目：高耸的样子。(人或事物)表现出的某种力量和形势。①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。事物的名称。似乎---仿佛稍微---略微宽广---宽敞蜿蜒---曲折近义词漆黑---

明亮蜿蜒---笔直聚集---分散反义词昏暗---阴暗宽广---狭窄近义词辨析相同点不同点宽广都有“面积大或范围大”的意思。宽广——对象是大的场地，范围更大一些。宽敞宽敞——一般形容房间或某个特定地方。1.（）的草原很美丽。2.我们在（）的教室里读书、写字。宽敞宽广词语积累描写山路的词语：盘曲而上

蜿蜒曲折羊肠小路

峰回路转山高路陡

翻山越岭跋山涉水万水千山1.作者按照什么顺序介绍了金华洞的情景？按照游览的先后顺序。初读感知2.根据课文内容填空。

课文详写了_______和__________，突出了双龙洞的特色。孔隙内洞风貌段落划分

第一部分（1）：交代作者游览的时间及地点。第二部分（2-3）：写作者在路上的见闻。第三部分（4）：介绍作者游览洞口和外洞的情景。第四部分（5）：写作者乘船出洞。第五部分（6-7）：写作者从外洞进入内洞的情形以及心理感受。第六部分（8）：写作者乘船出洞。

默读课文，思考：作者游览的过程是怎样，分别写了什么景色？课文解读4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。在路上点明游览的时间、地点。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。交代了去北山的行程。映山红开得鲜艳。

思考：作者为什么说山上的映山红，“无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神”？

花儿开在大自然中，能够充分吸收阳光、雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机。这样写，表明了作者对自然的崇尚与赞美。

油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。这些表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果。概括了山上生机盎然的春色。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。点明作者是逆溪流而上。四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况。仿写句子：用“时而”写一段话。傍晚,天空中出现了一片火烧云,它们时而像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂,周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。在双龙洞表明此时的方位。表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。介绍泉水的来路。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。设问的形式，给读者说明了孔隙的大小。思考：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”“靠”行吗？为什么？不行。因为“贴”字更能形象地表达出作者与船底的距离之近，衬托出孔隙的小。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“要是……准会……”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小的特点。内洞一团漆黑,什么都看不见。写出了内洞总的特点。

工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。通过具体的事例，我们感受到内洞的黑暗以及宽广。思考：双龙洞是如何得名的呢？

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

其次是些石钟乳和石笋,这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。表明石钟乳和石笋的形状很多。

在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。采用作比较的手法，写出了作者对内洞和外洞的不同感受。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞写乘船出洞。思考：本文有两条线索，你发现了吗？一条是游览的顺序，即路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另一条泉水流经的路线，即漆黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——流下山。时间：4月14日记金华的双龙洞板书设计路上热爱双龙洞前五公里：金华——罗店山上：映山红、油桐、土、溪流外洞洞口：像桥洞很宽

洞内：宽广大孔隙：窄、奇、险内洞：黑、奇、大出洞学习设问的手法【设问】“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。”运用设问的修辞手法，向读者介绍了孔隙的大小。写作手法【举例】怎样才能提高学习成绩呢？只能是好好学习。溶岩指可溶性基岩，包括石灰岩、大理岩等溶解的岩层，受流水溶蚀，有时再加上沉淀作用而形成的地貌，旧称卡斯特地貌，源于前南斯拉夫的一个地名。拓展延伸1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。浙江（zhézhè）盘曲（qūqǔ）一簇（zúcù）石钟乳（rǔlǔ）课堂练习√√√√....2.比一比，再组词。蜿（）杜（）臀（）豌（）肚（）臂（）豌豆杜鹃蜿蜒肚子臀部手臂3.选择恰当的关联词造句。A.虽然……但是……B.即使……也……C.因为……所以……D.无论……都……（1）野生的映山红,()花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。（）（2）()溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急,()溪声也时时变换调子。（）（3）这些石钟乳和石笋，()不比做什么，()很值得观赏。（）ADB默读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。思路：《记金华的双龙洞》这篇课文按游览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过及看到的景象,表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。所以在朗读时要注意读出对祖国秀丽山川的热爱之情。课后习题参考答案参考答案：

路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

思路：这篇课文按游览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞，其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。

参考答案：

第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮和窄有了切身的体会。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉：先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了有身临其境之感。把课文中描写内洞的句子抄下来。回忆自己游览过的某处景点，按合理的顺序写出来。课后作业26.巨人的花园

大家知道花园里都有什么吗？那你想知道巨人的花园是怎样的吗？让我们走进课文，去一探究竟吧！

学习目标1.认识“允、砌”等生字，会写“荫、溢”等字，会写“洋溢、允许”等词语。2.朗读课文，了解花园景色发生变化的原因以及小男孩让巨人发生了怎样的变化。3.能发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。作者简介王尔德

（1854—1900）19世纪英国伟大的作家与艺术家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有《快乐王子》《道林·格雷的画像》《石榴之家》等。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文讲了一件什么事？

字词学习允许砌墙呼啸一缕

凋谢覆盖斥责脸颊

yǔnxiàolǚdiāofùchìjiáqì荫溢啸允牌砌禁损喧增瑟添颊酷拆荫溢砌瑟喧损添颊拆啸洋溢允许围墙禁止告示牌呼啸

瑟瑟发抖

荒凉喧闹破损增添胡闹任性冷酷提醒脸颊拆除他使劲浑身解(xiè)数终于解（jiě）决了如何押解（jiè)犯人的问题。漂_____漂亮

_____漂流piāo

piào_____漂白piǎo解_____解决

_____押解jiè

jiě

_____解数xiè荫（树荫）阴（阴天）溢（洋溢）益（有益）啸（呼啸）萧（萧瑟）喧（喧哗）暄（寒暄）增（增加）赠（赠送）拆（拆除）折（折扣）___发出高而长的声音。___聚精会神地看。___尽量由着自己的情感，不加约束。___（情绪、气氛等）充分流露。CDBAA.洋溢B.尽情C.呼啸D.凝视欢乐——

漫长——喧闹——凋谢——

冷酷——

宽大——痛苦短暂安静绽放热情窄小相信我，痛苦的日子就要过去了，欢乐的时光正在向我们招手。洋溢≈允许≈

孤独≈仍然≈

喧闹≈

增添≈训斥≈凝视≈

充满许可依然寂寞喧哗增加斥责凝望她的脸上（洋溢充满）着幸福的笑容。√◎课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）课文解读读课文的第一部分，说说巨人的花园是什么样子的？

巨人的花园很漂亮。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。采用“总—分”式的写法和排比的修辞手法，描写了花园一年四季的美丽景色，为下文故事情节的开展埋下伏笔。春天夏天秋天冬天第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）默读课文第二部分，找出描写巨人花园不同景色的句子，想想花园的景色为什么会发生变化。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意……与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。发生变化的原因是孩子们给花园带来了快乐，带来了春意，巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和“狂风大作”“雪花飞舞”形成鲜明的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只能换来寒冷和孤独。第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）默读课文第三部分，分析下面的句子。喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。“滚出去”“大声叱责”表现出巨人的自私和暴躁的性格。“火辣辣”写出了巨人内心的羞愧。巨人后来的变化让我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。为什么巨人的花园里没有春天？

因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人太冷酷了，他一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。小男孩在这篇童话中的作用是什么？

小男孩是这篇童话的灵魂人物。他拥有着奇异的能力：他“在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。是他让巨人幡然醒悟，他的存在让整个故事变得神秘而有趣，增强了文章的可读性。从这篇童话中，你懂得了什么道理？示例：能和大家分享的快乐才是真正的快乐；我们不能做自私的人，要学会宽容和给予。巨人的花园巨人外出巨人回来巨人醒悟竖起告示牌赶走孩子们文章结构洋溢着孩子们的笑声四季如画共享花园拆除围墙砌起围墙本文通过写巨人由将孩子们赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆除围墙，与孩子们共享花园的事，告诉我们，能和大家分享的快乐才是真正的快乐。主题归纳方法总结写作方法——巧用对比【课文回放】本文有多处对比：花园里有无孩子们时景色的对比、巨人砌墙与拆墙后感觉的对比、巨人醒悟前后对孩子们态度的对比。文章就是在对比中展开故事情节、揭示道理的。【技巧】对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。运用对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比如，本文描写花园的景色，有孩子们在时，花园里四季如画，洋溢着欢乐；当孩子们被巨人赶走后，花园里变得一片荒凉，巨人只感觉到寒冷和孤独，那些欢乐和温暖都消失了。正是在这样的对比中，故事揭示的道理自然而然地显露出来：自私和冷酷换来的只能是孤独和寒冷，赶走孩子们就是赶走春天。【牛刀小试】你能用对比的手法写一处景物吗？示例：乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。她不像平遥那般古老沧桑，也没有丽江那么喧闹嘈杂，她以自己独特的魅力吸引着千千万万的游客。灰墙白瓦间，淡淡的柳丝仿佛一抹青烟，潺潺的流水奏响悦耳的琴声。古老的乌篷船，摇摇荡荡地穿行在密如蛛网的水面上，犹如黑色的精灵一般。试问，谁能不沉醉其中呢？随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。允许（yǔn

shǔn）砌墙（qièqì）呼啸（xiāoxiào）一缕（lǚlǒu）叱责（zhàchì）脸颊（jiájiā）••••••√√√√√√洋溢尽情凝视发出高而长的声音。（情绪、气氛等）充分流露。尽量由着自己的情感，不加约束。聚精会神地看。呼啸二、选择意思相对应的词语并连线。朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子，对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。教材习题◎春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。◎巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意……与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。