部编版三年级语文下册蜜蜂教育教学课件

14蜜蜂部编版小学语文三年级下册

关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？学习提示1通关检测——词语大作战大概

阻力包括准确无误

沿途

陌生超常逆风而飞gàizǔkuòwùtúmòchāonì通关检测3——我会写蜜mìfēngbiànzǔkuàkuò蜂辨阻跨括检查确误途jiǎncháquèwùtúmò陌难写字通关检测2——挑战形近字、蜜（）蜂（）辨（）密（）峰（）辩（）蜂蜜蜜蜂分辨

秘密山峰辩论

课文主要讲了一件什么事？我听说（），于是做了一个（），结果证明（）且它们靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨认方向的能力实验的确如此超常的记忆力一种我无法解释的本能默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?学习提示2听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

为什么要做实验？验证听说的事情是不是真的存在。文中的“我”指的是谁？法国昆虫学家、文学家——法布尔你能从中体会到了什么?不盲信讲究事实耳听为虚，眼见为实“我”是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。学习提示3一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。法布尔严谨的科学作风读到这里你想对法布尔说些什么?放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?表示有很大的可能性。猜测认真思考观察仔细二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里路程很远装袋子看不见路刮狂风阻力太大结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。

2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。

两只蜜蜂时间单位。一刻钟等于15分钟。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。结果形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。结论1.蜜蜂有辨认方向的能力。内容概要课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。小练笔仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。结构梳理蜜蜂实验目的实验经过实验结论验证蜜蜂能辨方向的传言选二十只蜜蜂做实验，十五只飞了回来蜜蜂的确能辨别方向蜂唐･罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。拓展阅读拓展积累还有哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。蚂蚁鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。鸽子狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。狗课后小练1.拼拼写写。shí

yàn

zhǐ

dài

wú

lùn

zhènɡ

shí(

)

(

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(

)tuī

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què

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tú

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)

(

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(

)

(

)

实验纸袋无论证实推测确实沿途超常2.连一连，唱反调。陌生

超常

逆风

遥远

增加附近

顺风

熟悉

减少

平常3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。1、蜜蜂有超常的记忆力。

(

)2、蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。

(

)×√下课啦《蜜蜂》小学三年级语文课件

读古诗，猜谜语不论平底与山间，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。谜底（）蜜蜂课前导读思考：这篇文章主要写了什么内容？听读课文课前导读1、会认10个生字，会写14个生字。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。3、积累语言。自读课文：教学目标大概

阻力包括准确无误逆风沿途

陌生gàizǔkuòquènìtúmòwù我会认：教学目标把词语和解释用线连起来。辨认弄不清方向，走错道路。迷失超出寻常的。陌生根据特点辨别，做出判断。超常生疏，不熟悉。教学目标自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.自由朗读课文：用简短的一两句话，说说课文讲了一件什么事情？课文讲解指名朗读第一自然段。

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。“听说”一词说明作者对这种说法不辨真伪，同时也交代了做实验的原因——验证这个“听说”。你能用无论……总是……说一句话吗？课文讲解说一说：第一自然段告诉我们什么？作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。这是这件事的起因。课文讲解默读第二自然段说说：实验都有哪些环节？说说：法布尔有怎样的推测？为什么会有这样的推测？课文讲解说一说：作者的实验过程怎样？第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步：我在它们的背上做了记号。第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着第四步：自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。课文讲解你能天上表示先后顺序的词吗?一天，我（

）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了记号。（）我叫小女儿在蜂窝旁等着，（）自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。先接着然后最后课文讲解法布尔的推测：不会找到遥远的家。那二十只蜜蜂都找到家了吗？请同学们自由朗读3—7自然段。原因：①路途遥远②闷在袋子里③刮起了狂风课文讲解没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两孩子蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝的，肚皮下面还沾着花粉。”从小女儿的神态、动作、语言描写切入，与前文“我”的推测形成鲜明的对比，说明这个实验已经初见结论，可以初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。动作神态语言课文讲解我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这句话说明蜜蜂飞行的速度快。课文讲解这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。“尽管”写出了两种不易飞回的的情况，然后用“但”一转，之处他们“确确实实”飞回来了，这正式了蜜蜂确实有辨别方向的能力。课文讲解

课文主旨：本文记录了作者为证实蜜蜂有辨别方向的能力而进行了一次实验的过程。表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。课文讲解

1、

比一比，组成词语。       蜜（ ）  蜂（  ）  阻（  ）  眺（  ）  测（  ）   密（ ）  峰（  ）  组（  ）  挑（  ）  侧（  ）蜜蜂密林蜂蜜山峰阻止组织眺望挑选测量侧面随堂练习2、选词填空 

虽然…但是…  无论…总是…尽管…仍然…1、（   ）天气很冷，爷爷（    ）一早就起床跑步。 2、（   ）被抛弃到哪里，它们（   ）可以自己回到原处。3、( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )

他们