部编版二年级语文上册 我要的是葫芦 教育教学课件

14我要的是葫芦

教学目导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想不想听？话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……教学目导入新课我要的是葫芦教学目认读生字我来认生字xiè谢xiăng想dīng盯yán言lín邻zhì治怪guàikē棵教学目初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我来认偏旁教学目初读感知教学目初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白葫芦邻居自言自语我来组词教学目新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是从前有个人种了一棵（），小葫芦长出了（），开出几朵（）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（），没去管，（）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（），一个个都落了。葫芦绿叶雪白蚜虫邻居变黄教学目新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？1写葫芦叶子上生了蚜虫，主人不听劝告。2、34写蚜虫越来越多，小葫芦变黄落地了。教学目新课讲解从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。这里说有个人种了一棵什么呀？教学目新课讲解葫芦。这里是怎样描写葫芦的样子的呢？细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。教学目新课讲解“长满了绿叶”说明了什么？葫芦的叶子长得很多，很茂盛。（）的藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦细长嫩绿雪白可爱我会说：教学目新课讲解“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什么？从哪句话可以看出来？说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。那个人每天都要去看几次。同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？（用“先……再……最后……”写一写）先把葫芦的籽种到地里，再等葫芦籽发芽长出叶子，最后开花结果。新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。教学目新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬着一些蚜虫。蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。教学目新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫？那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢？为什么呢？把它消灭。为了保护植物健康地成长。教学目新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”新课讲解①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎的态度。把这句话改为陈述句：②有几个虫子不用怕。你们觉得这两句话哪句更好？为什么？第①句更好。第②句不能形象地表达出他满不在乎的态度。教学目新课讲解“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”这句话说明了什么呢？盯着：集中视力看着，不放松。自言自语：自己对着自己说话。说明了他盼望小葫芦快快长大。教学目新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！他听了邻居的劝告了吗？没有。他是什么反应？感到很奇怪。奇怪：觉得奇异，惊奇。教学目新课讲解他是怎样说的？什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？不是。是反问句。教学目新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教学目新课讲解②叶子上的虫子不用治。①“叶子上的虫还用治？”这句话是肯定的语气还是否定的语气呢？怎样把它改为陈述句呢？否定。哪句表达效果好？为什么？第①句。因为它用反问句的形式把主人认为叶子上的虫子不用治的心理生动地表达了出来。教学目新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得到他想要的葫芦吗？为什么呢？不会。因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。教学目新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。为什么呢？因为叶子上的蚜虫更多了。教学目新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去叶子上的害虫，让葫芦健康地成长。同学们，如果是你们，你们会怎样做呢？教学目新课讲解种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长要靠叶子制造养分，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不及时治，小葫芦就会变黄落光，所以就得不到葫芦。同学们，你们想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到呢？教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文讲述了什么故事？这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个个都落了。教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去看待问题。课堂小结

《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。告诉我们：事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明白果实与叶子密切联系的自然常识。假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？课后拓展我要的是葫芦人教版小学语文二年级

引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

多音字种长

cháng

（细长）

zhǎng

（长大）

zhǒng（种子）

zhòng

（种花）

葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）

赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）

我会组词课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？自读课文第一自然段：句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。那个人每天都要去看几次！课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。

有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着。“自言自语”是自己跟自己说话。“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。赶快想办法消灭蚜虫。思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。惋惜归纳总结葫芦叶子蚜虫

我要的是葫芦吃营养间接伤害拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（