部编版六年级语文下册为人民服务课文课件

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为人民服务

第1课时第1课时第1课时第2课时第2课时第2课时返回导入一导入二返回为人民服务的楷模雷锋王进喜任长霞助读资讯共产主义道德的基本特征和规范为人民服务中国共产党和国家机关工作人员的法定义务中国共产党员的根本宗旨每个共产党员的最低要求，也是最高要求1937年10月，加入中国共产党。1942年10月担任中央警卫团战士。

1944年9月5日，他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。1915年4月出生于四川省仪陇县。张思德生平简介：1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。了解写作背景：彻底司马迁泰山鸿毛压迫批评问鼎标准

铭记牺牲

炊事员追悼埋葬彻底司马迁

泰山鸿毛压迫

批评问鼎

标准铭记牺牲炊事员追悼埋葬qiānhónɡmínɡchèchuīdào读一读字词识记tàipòpīxīdǐnɡbiāozànɡ写一写葬彻迁泰迫批鼎标牺炊易混字彻—

沏—

砌迁—

迂批—

枇炊—

吹—

饮上下结构左右结构半包围结构泰迁迫彻批标牺炊鼎上中下结构葬根据词语的意思，写出对应的词语。①缩小机构，精简人员。（）②泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来自全国各地。（）③形容死得有意义，有价值。（）④把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。（）精兵简政五湖四海死得其所寄托词语解释快速朗读课文，找出文章的中心论点。整体感知中心论点——“为人民服务”围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？为人民服务革命的队伍为人民为人民而死重于泰山为人民利益不怕批评号召大家继续奋斗1234、5作者围绕中心论点逐层展开论述，每个自然段的中心句提示了只要内容。梳理作者的论述提纲。提出观点：党的宗旨——完全、彻底地为人民

服务正确的生死观——为人民利益而死重于泰山具体论证：提出号召：开追掉会，形成制度——使整个人

民团结起来是非标准——坚持好的，改正错的具体做法——不怕牺牲，努力奋斗为什么要为人民服务？

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。队伍的性质队伍的宗旨性质决定课文品读第2课时第2课时第2课时宗旨

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

怎样理解“完全”“彻底”？完全全部，百分之百彻底一直到底，贯彻到底提出观点——全心全意为人民服务朗读第二段，找出本段的中心句。人总是要死的，但死的意义有不同。

作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？论证方法：引用论证论证思路：先引用→然后具体论证→最后肯定说法人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁《报任安书》固：指原本、本来。或：有的人。于：此句中表示比较。

作者引用司马迁的话，是为了阐述死的意义和价值有两种：一种是“重于泰山”，一种是“轻于鸿毛”。死有价值无价值有意义比泰山还重无意义比鸿毛还轻

张思德同志是完全、彻底地为人民服务的，他的死是有意义、有价值的。默读第3段，思考：这部分是围绕那句话来论述的？

中心句：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。中心句一般在段落的开头或者结尾

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。①不管是什么人，谁向我们指出都行。②只要你说得对，我们就改正。③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。④①我们要欢迎批评。②我们欢迎批评任何人的批评。③④我们接受任何人的只要是正确的批评。

运用多组关联词语，加强了语言气势，体现了议论的严密性。因为……所以……如果……就……不管……都……只要……就……

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。举例论证举李鼎铭的例子对上文观点的有力证明

“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？

取得全民族的解放、完全地为人民的利益工作。为了实现这个目标，应该怎么做？不怕困难不怕牺牲互相关心互相关爱互相帮助但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。因为我们的目标是为人民服务为什么说“我们为人民而死，就是死得其所”？死得有价值，有意义正确理解“不怕牺牲”的含义。有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。不怕牺牲——人民利益需要的时候挺身而出不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。减少不必要的牺牲——不要因为莽撞、蛮干造成

可以避免的牺牲怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？开追悼会寄托我们的哀思使整个人民团结起来为了人民的利益不管……不管……只要……都……板书设计为人民服务树立正确的生死观坚持好的改正错的不怕牺牲努力奋斗整个人民团结起来完全、彻底地为人民服务本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。课文主题拓展一拓展发散拓展二

他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。拓展一为人民而死，虽死犹荣。

——毛泽东向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务。

——江泽民对焦裕禄的评价焦裕禄同志是全党同志和全国各族人民公认的中国共产党的好党员，人民的好公仆，县委书记和广大干部的好榜样。

——胡锦涛焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样。

——习近平返回她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！拓展二感动中国人物——任长霞返回一、把下面的词语补充完整。

五（）四（）精（）简（）轻于（）（）重于（）（）死得（）（）

湖海兵政鸿毛泰其所课堂练习山二、修改病句。1.只有你说得对，我们就改正了。2.任何一切困难都吓不倒他。只要你说得对，我们就改正。任何困难都吓不倒他。课后习题有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。

朗读指导：本文的朗读基调是慷慨激昂的。语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第①段用陈述性语气来读，语调较高；第②段语气坚定有力；第③段读出层层递进的语气，读好关联词语；第④段语气激昂一些，读出气势来；第⑤段语气坚实肯定，语调平实有力。说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。全文围绕“为人民服务”讲了三个方面的问题：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。想想下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连接起来的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。

上面这段话共有四句。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。句与句之间用关联词语连接起来，抓住这些关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。结合下面的阅读链接（见教材第65面），说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。示例：人本来就是要死的，有的人死得有价值，意义比泰山还重，如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送，他就永远活在人们的心中，流芳百世。有的人死得毫无价值，意义比鸿毛还轻，如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的爪牙，奴役同胞的人，他们的死就遗臭万年，毫无价值。1.收集一些毛泽东的经典语录。2.小练笔。有人说“现在是市场经济社会，

人人都讲究经济效益，为人民服务的思想

早就过时了。”这种说法对吗？联系生活

实际，谈谈你的看法。课外练习感谢观看！感谢观看！感谢观看！真理诞生于一百个问号之后部编版•六年级下册

“学贵有疑”，疑问是开启智慧之门的钥匙，只有善于观察，不断发问，追根求源，才能找到真理。让我们一起走进本课，去见证真理诞生的过程吧！学习目标1.会写“诞、澡”等字，会写“真理、定理”等词语。2.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3.联系上下文理解含义深刻的句子；能仿照课文的写法写一段话，用几个具体事例说明一个观点。作者简介

叶永烈生于1940年，浙江温州人，1963年毕业于北京大学，是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.《真理诞生于一百个问号之后》给你带来怎样的启发？诞澡械授造句：1.中国共产党的诞生是开天辟地的大事。

2.我们要养成每天洗澡的好习惯。

3.学习要有锲而不舍的精神。

涡逆纬砂庚域锲诞澡械涡逆纬砂庚域授锲

真理定理定律学说创立司空见惯疑问洗澡学院机械教授逆时针实验论文顺时针见解结论正确转动测量善于事例见微知著解答灵感领域机遇锲而不舍差______差不多______差别chāchà

大家干的差（chāi）事差（chà）不多，得到的报酬却有很大差（chā）别。______差事chāi解______

解决______

押解jièjiě______

解数xiè他使尽浑身解（xiè）数终于解（jiě）决了押解（xiè）犯人的问题。教______教师______教书jiāojiào

教（jiào）师的工作就是教（jiāo）书育人。转______转变______转圈zhuànzhuǎn

他转（zhuǎn）变策略后，陀螺转（zhuàn）圈的速度越来越快了。诞（诞生）延（延迟）械（机械）诫（告诫）涡（涡旋）蜗（蜗牛）纬（纬度）伟（伟大）砂（砂锅）沙（沙滩）庚（庚帖）唐（唐朝）___（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。___追寻事物产生、发展的本源。___虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。___看惯了就不觉得奇怪。CDBAA.司空见惯B.无独有偶C.敏锐D.追根求源真理——

细小——普通——敏锐——

偶然——

锲而不舍——

谬论巨大特别迟钝必然半途而废

学习要有锲而不舍的精神，不能半途而废。敏锐——见解——

证明——发现——

灵敏观点发明证实爱迪生（发现发明）了电灯，居里夫人（发现发明）了镭。√√2.课文分为三部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1）明确指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。列举的三个事例，证明前面提出的观点是正确的。这是文章的主体部分。第二部分（2-8）课文解读指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。第三部分（9-10）本文的中心论点是真理诞生于一百个问号之后。

文章第一部分开门见山，提出了中心论点。请把它找出来。第一部分（1）明确指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。列举的三个事例，证明前面提出的观点是正确的。这是文章的主体部分。第二部分（2-8）指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。第三部分（9-10）

不能删去。用“差不多”是表示绝大多数是这样，删掉后就成了“全部”，不符合实际情况，不严谨。

第二部分中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题……”“差不多”能否删去？为什么？

之所以强调“在各地”，是因为谢皮罗的结论区分了南、北半球和赤道这三种不同情况，只有“在各地”进行验证才能判断他的结论是否正确。由于进行了这样广泛的验证，“各国科学家”才能确认谢皮罗的结论是“完全”正确的。

第二部分中“他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。”为什么要强调“在各地”？“在各地”与“完全”有什么关系？第一个事例问号：为什么每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？真理：这种漩涡与地球的自转有关。

“真理诞生于一百个问号之后”，文中第二部分列举的三个事例中的“问号”和“真理”分别是什么？第二个事例问号：为什么美国东海岸和欧洲西海岸同纬度地区有同一种蚯蚓，而美国西海岸却没有？真理：欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。

第三个事例

问号：眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？真理：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。这里的“？”指的是发现问题，并不断地追问；“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

第二自然段中的“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”，“？”“！”指的是什么？这样表述有什么好处？第一部分（1）明确指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。列举的三个事例，证明前面提出的观点是正确的。这是文章的主体部分。第二部分（2-8）指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。第三部分（9-10）见微知著、善于发问、不断探索、有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。作者认为什么样的人才能发现真理？这句话对发现真理的条件做了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。探究：如何理解课文最后一句话？文章结构本文通过讲述三个把“问号”变成真理的故事，告诉我们只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考并锲而不舍地探究，才能在现实生活中发现真理。同时，激励我们树立正确的学习态度和生活态度。主题归纳【技巧

】所谓“用具体事例说明观点”，就是通过列举有代表性的、恰当的事例来证明作者提出的观点，提高论点的可信度和说服力。单纯的讲道理，人们不太理解，或缺乏可信度，列举真实、具体、有代表性的事例来加以说明，证明观点的正确，会更有说服力。【课文回放】本文作者写作时先提出观点——真理诞生于一百个问号之后，然后用三个具体事例论证了这个观点是正确的，用具体的事例使作者的论点更有说服力。方法总结写作方法——用具体事例说明观点仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明自己的观点。牛刀小试示例：有人说，拥有积极乐观心态的人更容易成功，我想这句话是对的。有一次，罗斯福家里失窃，他的朋友写信安慰他，他在回信中写道：“谢谢你来信安慰我，我现在很好，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”罗斯福在家中失窃后没有悲伤抱怨，而是用积极乐观的心态来面对，也正是秉持着这样的心态，才成就了这样一位在美国历史上影响深远的总统。随堂练习一、选择正确的字形或字音，画“√”。（诞延）生洗（澡燥）（涡蜗）流（伟纬）度（沙砂）锅机械（xièjiè）年庚（gēngyú）锲（qìqiè）而不舍√√√√√√√√二、给下列句子中的多音字注音。

（1）教（）师的工作就是教（）书育人。（2）大家干的差（）事差（）不多，得到的报酬却有很大差（）别。jiàojiāochāichàchā三、查字典，写出下列词语的意思。

（1）司空见惯：______________________________（2）见微知著：___________________________________________________（3）打破砂锅问到底：______________________________________看惯了就不觉得奇怪。见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋向或问题的实质。指对事情的经过、缘由等追问到底。默读课文。说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，以及它给了你怎样的启发。教材习题

“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，这样才能有所收获。为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序来介绍的？

列举了三个事例：①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；②魏格纳从蚯蚓的分布推论地球上大陆和海洋的形成；③奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象中推断出眼珠转动和做梦的关系。

三个事例在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，突出其“细小”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。

小练笔仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。示例：有志者事竟成

俗话说：“有志者事竟成。”纵观古今，我们发现，那些成功者大都具有远大的志向。越国被吴国打败后，越王勾践坚定自己复国的志向，甘愿做吴王夫差的臣下侍奉他。在被吴王释放后，勾践卧薪尝胆，提醒自己不要忘记灭国的耻辱，时刻牢记复国的大志。经过多年的不懈努力，越王积攒了足够的财富和兵力，终于消灭吴国，实现了自己的复国大业。司马迁在遭受重刑之后忍辱负重，立志编写史书，他忍受