部编版九年级语文下册 断章 课件

断章卞之琳

【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。走近作者

本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。背景资料朗诵读出节奏2.感受意蕴整体感知《断章》你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。这首诗由哪些意象构成了一种朦胧的意境？

“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”。细节探究

诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？

前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，因为“看风景”这个动作产生了联系。

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，在“装饰”这一点上又产生了联系。

看到的风景，进入梦里，将四个画面交叠在一起。那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的如织月色之中显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意，充溢着奇幻色彩、荡漾着温馨情调。

从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？

宇宙间的事物存在着普遍的联系，互相依存；这个事物与那个事物的关系，是有条件的、受制约的。本诗通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，又通过意象的顶真旋复在意象之间建立联系，使其在人的视野中变得充盈与丰富，并不断膨胀链接，最终形成了无限丰富、完整、饱满的艺术世界。课堂小结断章

走近作者

卞之琳（1910.12.8—2000.12.2），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家，曾用笔名季陵、薛林等。新月派代表诗人，主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。背景资料

《断章》创作于1935年10月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短4行，却试图用简明的意象阐释深刻的道理。精读细研诗人以“断章”为题的目的是什么？诗人在诗中熔铸了浓厚的哲学思辨意识。诗人以“断章”为题，看似一般，实则是妙语双关。其一，表明是从一首完整的长诗中抽出来的片断；其二，蕴含了思辨的哲理道理。精读细研这首诗虽只有短短四行，但却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出这些词语。站在桥上的你楼上看风景的人桥楼明月窗子别人梦疑难探究诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，这些意象组合成了四幅美丽而形象的画面。这四幅画面之间又有什么联系呢？你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦因“看风景”的动作产生联系因“装饰”

产生联系后两个画面前两个画面十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。疑难探究《断章》用几幅画面阐释了什么哲理？结合诗歌内容，简要说说。诗人以短短四行，描绘了四幅画面。既表达出了人物内心绵绵的情思，同时又包含着深广的哲学象征意义——人与人之间、物与物之间，都有着这样或那样的关系，万物息息相关、相互依存。《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，表达了诗人与主客体相对关系的思考。体现出一个哲理：宇宙万物息息相关，相互依存，相互作用。主旨归纳哲学的人生智慧。

此诗含蓄蕴藉，但语言却朴素、平实。以人人能懂的语词，写出人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧。万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。而这种联系性的灵魂是人。当你谈论别人时，褒也好，贬也好，你自己也被别人或褒或贬。别人可以使你的生活变得美好，你同样可以。此诗只是诗人刹那间的“意境”、感想，但内涵却无限丰富。