部编版六年级上第3课《古诗词三首》课件

教学课件3.《宿建德江》[唐]孟浩然目录第一节新课导入第二节整体感知第三节课文精讲第四节板书设计第五节课堂小结提示：点击标题进入详细讲解。连一连茅檐低小，溪上青青草。床前明月光，疑是地上霜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。好雨知时节，当春乃发生。辛弃疾李白苏轼孟浩然杜甫宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。读一读整体感知——学习目标1．通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。2．通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。（重点）3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。（难点）整体感知——作者简介孟浩然（689—740）

襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越时。写作背景德鹊

dé

quèchán蝉整体感知——我会写移舟：划船。泊：停船靠岸。烟：烟雾迷蒙。渚：水中的小块陆地。日暮：傍晚。客：指作者本人。理解词语释诗题宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宿建德江住指新安江流经建德（今属浙江）的一段。zhǔ明诗意宿建德江[唐]孟浩然野旷天低树，江清月近人。

自由读诗，圈出不理解的字词。借助注释、工具书理解它们的意思。愁新。zhǔ泊渚日暮移舟烟客，明诗意宿建德江[唐]孟浩然愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔ

傍晚，诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，看到了空旷的原野，天空比树还要低。江水清澈，月亮倒映在水里，离自己很近。第一二句告诉我们诗人在做什么，第三四句是写了诗人看到的江边月夜美景。一个“愁”字写出了诗人的仕途不顺，以及旅途的孤单寂寞。泊渚日暮移舟烟客，移舟泊烟渚，日暮客愁新。

联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？客

诗人漫游吴越，远离家乡，把自己当做了异乡的客人。愁新

远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。

假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？

在一个火热的夏夜，

。一家人坐在院子里吃西瓜

在一个寒冷的冬日，

。朋友们围坐在火炉旁闲聊

在一个风和日丽的下午，

。与好友登高望远，把酒言欢

在一个秋风送爽的日子，

。与家人到田中劳作，收获果实野旷天低树，江清月近人。旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。孤寂愁苦置身这样的情景，会有什么样的感受？课文赏析

诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一股新的忧愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许安慰。

课堂小结

《宿建德江》是一首刻画

的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以

作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的

。秋江暮色舟泊暮宿羁旅之思

板书设计泊舟烟渚日落黄昏宿建德江旷野无边借景抒写愁思江清月明教学课件3.《六月二十七日望湖楼醉书》[宋]苏轼目录第二节整体感知第三节课文精讲第四节板书设计第五节课堂小结提示：点击标题进入详细讲解。整体感知——作者简介苏轼（1037-1101）

北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这首五言绝句。写作背景课文精讲诗人苏轼在六月二十七日这天，在望湖楼喝醉了以后写了这首诗。天快下雨了，天空里乌云密布，就像打翻的墨水一样，但是还没有把山遮住。不一会儿雨下起来了，像蹦跳的珍珠一样噼噼啪啪落到船里。忽然一阵大风吹来，顿时云开雾散，雨也停了，望湖楼下的西湖水一碧如洗，水平如镜。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼

未遮山，

跳珠乱

。

忽吹散，望湖楼下

。黑云翻墨白雨入船卷地风来水如天课文精讲六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼

未遮山，

跳珠乱

。

忽吹散，望湖楼下

。①诗风豪迈。从这一场疾风骤雨中能感受到。②善用比喻。从“黑云翻墨、白雨跳珠、水如天”这些词可以看出来。黑云翻墨白雨入船卷地风来水如天课文精讲六月二十七日望湖楼醉书地点，浙江省杭州市西湖湖畔。时间

诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。作品六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。形容云层很黑。遮盖，遮挡。雨点，形容雨点大，杂乱无序。

大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。指狂风席地卷来。形容湖面像天空一般开阔平静。这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！黑云翻墨未遮山黑云翻墨黑云翻墨图比喻白雨跳珠乱入船白雨跳珠图形容雨点，有声有色。写出了暴雨之大，雨点之急。卷地风来忽吹散狂风散云图突出风的快望湖楼下水如天雨后西湖图讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？黑云翻墨图白雨跳珠图狂风散云图雨后西湖图动静之间，一场暴雨戛然而止。《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：

、

、

、

，写得

，

，

，

，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。云翻雨泻风卷天晴有远有近有动有静有声有色有景有情

课堂小结

板书设计黑云翻墨图白雨跳珠图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的美丽雨景六月二十七日望湖楼醉书教学课件3.《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾目录第一节整体感知第二节课文精讲第三节板书设计第四节课堂小结提示：点击标题进入详细讲解。整体感知——作者简介辛弃疾

字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八年（公元1181年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，到上饶居住，在此生活了近十五年。在此期间，留下了不少词作。这首词即为其中之一。写作背景西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

词牌名，如：清平乐、如梦令等。宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”。词的句子有长有短，又称“长短句”。“黄沙”，即黄沙岭，在今江西上饶的西面。“夜行黄沙道中”意思是晚上走在黄沙岭的山路上。西江月·夜行黄沙道中

宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。xiàn

通“现”明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。横斜突兀的树枝。

大意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。品一品看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻花听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声1.想象一下：这是一个怎样的夏夜？2.在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？品一品七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现。忽然，山前下起了淅淅沥沥的小雨。

词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的小客舍去哪里了呢？——拐个弯转过小溪上的小桥，顿时就发现了就在眼前。你能想象出作者在看到熟悉的茅店后的神态、动作和语言，感受到诗人的喜悦吗？品一品对比读宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔ对比读西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《宿建德江》表达的是旅人面对旷野、日暮、江清、月近时的寂寥之感。而《西江月·夜行黄沙道中》这首词表现的是诗人面对美丽月夜，丰收之景的愉悦之情，对田园生活的怡然自得。说说同样写的是月夜景色。这两首诗词中的作者情感一样吗？欣赏露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。——杜甫——张九龄——王维读着这些描写月夜的句子，你体会到什么？对弟弟的思念对亲人的思念