部编版二年级语文下册 语文园地五 课文课件(二年级下册)

语文园地（五）部编版语文课件二年级下册BYYUSHEN

厨房chú厕所cè大厦shà车厢xiānɡ01课前导读洞穴xuè窑洞yáo窄小zhǎi窟窿kūlónɡ“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、窟窿有关。

他们一开始住在洞穴里，可是洞穴非常窄，他们就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。

大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。02识字加油站微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑

破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

读一读，再选择一两个词语演一演。这些都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。03字词句运用微笑：不显著地、不出声地笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。

眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。03字词句运用小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”读句子，注意加点的部分，体会说话时的心情。

“连蹦带跳”说明小马很高兴，要用欢快的语气读。03字词句运用小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”“难为情”说明小马觉得不好意思，要用缓慢、理亏的语气读。

灾难寻找柔软教诲伙伴明亮从这些词语中，你发现了什么规律吗？

这些词语都是由两个意思相近的词组成的词语。03字词句运用你还能说出这种结构的词语有哪些吗？寒冷弯曲欢喜跳跃呼唤寻觅奔跑思念愤怒欢乐03字词句运用唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人。

04日积月累冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。ɡuānbìniǔwàlǚjùzhìwùwūhuìwéiyìlìruòyǐnqī——《弟子规》冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。04日积月累每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。唯德学，唯才艺，不如人，当自励。

含义：一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。说说从这几句话中明白了什么道理。04日积月累好天气和坏天气

有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。05我爱阅读

冰波，本名赵冰波，杭州人。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。曾获全国优秀儿童文学奖、精神文明建设“五个一工程”奖、国家图书奖等共50余项。05我爱阅读蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。盼望：殷切地期望。果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。勤快：手脚勤、爱劳动。词语理解05我爱阅读第4-5自然段：老奶奶因为下雨天大儿子不能晒果脯，晴天小儿子的伞卖不出去，认为每天都是坏天气。第1-3自然段：老奶奶去看儿子，知道对于大儿子来说，晴天是好天气，对小儿子来说，雨天是好天气。第6自然段：老爷爷告诉他要倒过来想问题。05我爱阅读

下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。05我爱阅读文中讲了一个什么小故事，告诉我们一个什么道理？

同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。

05我爱阅读

这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望同学们在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。语文园地五◆“厂”和“穴”◆微笑狂笑傻笑◆连蹦带跳难为情和颜悦色◆教诲寻找伙伴灾难明亮柔软◆《弟子规》◆《好天气和坏天气》06课堂小结一、按课文内容填空。弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于（），是随顺圣贤教诲，也就是（）。

《论语》人生的真理，来做事、来处事待人07课堂练习二、写出与下列词语结构相似的词。（至少写三个）寻找教诲

。

房屋欢喜贫穷忧愁谢谢各位倾听！BYYUSHEN语文园地一统编版语文二年级（下）

1.借助公园导览图，感知识字的趣味，并准确识记“亭、咨、询”等十个生字。2.围绕春天的特点表达自己的感悟，积累背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》，感受古诗的趣味和魅力。学习目标tíngzīxúnjùguǎnlǐ亭咨询剧管理宝bǎo我会认塔tǎcān餐厅tīng面对着导览图，上面是北方，下面是南方，左面是西方，右面是东方。怎样看导览图读准字音咨询处（“咨”读zī，不读zhī）餐厅（“餐”读cān，不读chān）管理处（“管”读guǎn，不读guǎng）我会用给加点字注音，并根据导览图填空。

现在我在露天剧（）场,根据导览图,餐厅（）在我的

方,宝塔（）在我的

方,湖心亭（）在我的

方。如果要到管理（）处,我应该往

方向走。

jùcāntīng南bǎotǎ东南tíng西北guǎnlǐ西南我积累游乐场（“游”读yóu，游戏、旅游）瀑布（“瀑”读pù，不读bào）滑冰场（“滑”读huá，滑冰、滑轮）索道（“索”读suǒ，索要、索取）字词句用运用（）的春天

（）的阳光

（）的田野

（）的微风（）的柳条

（）的草坪美丽补充合适的词语，再说说你在春天看到了什么，感受到了什么。暖暖碧绿凉爽细长广阔我看到我看到小燕子从南方飞回来了,大树抽出了嫩绿的叶子,柳条像柔软的丝带。桃花、杏花等争奇斗艳,地面上的小草嫩嫩的,绿绿的,小河里的冰雪已经融化了，一群群可爱的小鸭子在水里愉快地玩耍。

我感受到我感觉到处都充满生机和希望，到处都光彩夺目、鸟语花香，春天真没！字词句用运用

种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？

根据不同的提问，读读下面的句子。我发现同一句话，重音部分不同，表达的意思往往也不同。我会读1.种子睡在松软的泥土里。（种子重读）2.种子睡在松软的泥土里。（泥土重音）

3.种子睡在松软的泥土里。（松软重音）

我会读读下面的句子回答问题。

小明乘公交车去上学。问题：1.谁乘公交车去上学？

2.小明乘公交车去干什么？

3.小明怎样去上学？

小明上学乘公交车书写提示我发现这两组字都是半包围结构的字,“底、原”是左上包围的字,“处、递”是左下包围的字。左上包围的字,书写时要注意:包围部分的撇画要写得伸展。左下包围的字,书写时要注意:包围部分的捺画要写得伸展。底原处递我会写山下是一片草，在这里牛羊可以自由地到处走。

读拼音，写汉字。底原行dǐ

yuán

xíng

日积月累

赋得古原草送别唐白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。朗读指导1.诗中标“/”处要有停顿。2.朗读前两句时,语气要稍微有点儿深沉,“离离”要读得重些。朗读后两句时,要怀着欣喜的心情读,读出野火的无情和野草的顽强。日积月累注释【赋得】根据指定的题目写诗叫“赋得”。【古原】古老、宽阔的原野。【离离】青草繁盛茂密的样子。【一岁】一年。【枯】枯萎。【荣】茂盛。译文长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过，它又重新获得生命。日积月累练一练诗中表现古原上的野草生命力顽强的诗句是“野火烧不尽，春风吹又生。”我积累教材节选的是本诗的前四句，后四句为远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。我爱阅读

笋芽儿（原文见教材第14页）这是一篇生动有趣的童话,写了笋芽儿从地下直到长大的过程,描写出了笋芽儿成长的快乐。词语解释【撒娇】仗着受人宠爱故意作态。【唠叨】说起来没完没了,絮叨。【滋润】增添水分,使不干枯。我爱阅读

笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。