新人教版初中七年级下册《第三单元：名著导读：《骆驼祥子》：圈点与批注》公开课课件整理

如何读书《骆驼祥子》圈点与批注作家介绍

老舍(1899—1966)原名舒庆春，字舍予，满族。中国现代著名作家、享有“人民艺术家”的称号，杰出的语言大师。

生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。

曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，“五四”爆发后辞去职位，1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学创作，回国后决定“以文学为终生职业”。

公认的语言大师，创造性地运用北京市民口语进行文学创作。作品简介

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，是他作为职业作家的第一部作品。以现实主义笔法及悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。

他说：“这是一本最使我自己满意的作品。”它不仅标志着老舍小说的成熟，还是颇受读者喜爱，是具有世界影响的长篇小说。情节梳理

一落

二起

三起

一起

二落

三落十八岁到北平一流车夫买第一辆车车被抢走人被拉去充军偷骆驼换35块大洋不堪羞辱怒辞杨宅再回人和车厂准备二次买车曹家遇险被孙侦探敲诈无奈与虎妞结婚用虎妞的钱买第二辆车虎妞难产而死卖车葬妻小福子自杀彻底堕落承诺小福子

圈点批注法是古人常用的读书法。这种读书法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔勾画，从而把思考引向精深境地。圈点与批注

（1）“——”画在生字或需要解释的词语下，用以批注时注音或解词。（2）①②③用来标示自然段的序号，便于查找内容。（3）“~~~~~”画在文章重要语句下面，以便加深记忆、理解。（4）“。。。。。”标在文中的重点词或优美词语下面。（5）“？”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。（6）“！”用在有感叹或惊奇的语句旁边，可以畅言所感。（7）“//”“/”用来划分段落与层次，可以附注层次大意。圈点符号简洁而又传神,年轻憨厚又富有活力批注角度与方法探究

头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉……他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。有洋车，有力气，就有饭吃。洋车可以一直存在，力气却不能一辈子都有，没力气的时候吃什么呢？批注角度与方法探究

他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由、独立，象自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。批注角度与方法探究体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的祥子不知道陪着人家送了多少回殡；他不知道何时会埋了自己，埋了自己这个堕落的、自私的、不幸的、社会病胎的产儿，个人主义的末路鬼。总结全文，概述被毁灭的一生。后来，有人说瞧见祥子在桥洞下乞讨，也有人说祥子贫病交加死在乱坟岗。谁知道呢？谁在乎呢？批注角度与方法探究虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁桶一般。人和车厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读书人的引经据典。••••••••••••••小结一、勾画内容应是重点、难点、疑点，或深有体会之处。二、批注可以从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出见解。三、每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是由易到难进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。批注、交流、展示

给你最喜欢的一段文字加上批注，之后与邻桌同学互换，该学生再从另一个角度批注。专题探究:探寻祥子悲剧人生的原因

究竟是什么力量毁灭了曾经生机勃勃的祥子，让他一步步走向堕落？结合之前批注讨论分析。专题探究:探寻祥子悲剧人生的原因悲剧社会黑暗腐朽动荡守旧、木讷、不变通个人奋斗、不合群小福子之死与虎妞的非正常结合多读书增长知识会读书丰富人生给祥子写小传（第一、二、三组）

请根据作品内容，写一篇祥子的小传，完整地勾勒出祥子的经历。写完后交给第四、五、六组的同学对照原著修改，力求准确无误。作业一作业二话说“洋车夫”