拟写标题、导语和一句话新闻课件

拟写标题、导语和一句话新闻幽默来自智慧，恶语来自无能拟写标题、导语和一句话新闻拟写标题、导语和一句话新闻幽默来自智慧，恶语来自无能新闻类题型压缩语段的考点考点分析,题型归纳。·压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合,以达到概括信息的目的。主要考查三个方面的能力:①理解材料的能力;②筛选信息的能力;③整合信息的能力。压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后,立刻成了语文学科的一个考查热点。预计最近几年仍将是考查的热点。它的题型设置常有以下几种方式①概括内容要点或作者的观点,②拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻,补写消息导语,点评新闻。③根据材料对某一概念下定义。④提炼关键词一、音乐教学中应重视结课的功能课堂结课是课堂教学的尾声,在结课结束时,应该以优美、精炼的语言,通过师生角色转换、情感体验、展现成果等方式,促进学生对音乐教学主体部分进行思考、领悟、升华和延伸。(一)丰富情感,升华音乐主题。结课可以使本课的主体内容加以更加精华,总结归纳,梳理或浓缩,使学生的情感体验再次出现波澜,使音乐主题得到升华。(二)承前启后,系统单元内容。新教材改变了以往的陈旧模式即以课时结构、知识结构为编写框架,以单元结构为编排内容。在内容的安排上,使同一单元的每一课时之间存在必然的内在联系。通过结课,总结了本课时的教学内容,又为新课创造了新的美好意境,并且调动学生的积极性也下节课埋下伏笔。(三)指导实践,培养综合能力。新课结束后,以本课学习的内容为基础,向学生推荐相关的音乐作品,并介绍相关的音像资料及音乐电视节目给学生,或布置点课外创作。让学生多参加课外实践活动,让学生在课外能学以致用,培养学生的综合实践能力。(四)及时让学生反馈信息,教师需及时改进课堂教学。教师在结课时设计学生互评、成果展现等活动,从中及时了解学生合作学习的态度,学习中出现的问题,以便改进课堂教学。二、音乐课堂教学结课的方法结课方法有很多种,不论哪种方法都必须能调动学生积极性,能让集中学生注意力,把学生情感和思维转到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习。(一)转换角色――引导学生积极参与。一般我们教师总习惯于在结课时,自己洋洋洒洒地高谈阔论,学生却听得满头雾水。其实,在教师的启发和引导下,我们完全可以转换一下角色,让学生替代老师来完成。(二)情感体验――诱发学生的审美渴望。审美教育学认为:组织教学本身就是一种审美施教。音乐教学的结束阶段,应该是师生对音乐审美的共同回忆,共同思考,是一种全新的审美联想。音乐教育应以审美为核心,主要作用在于进入人的情感世界。因此,教师在课堂教学结尾时,要把握住情感性原则,点燃学生的情感火花,打开学生的心灵之窗。1、语言,升华音乐主题。教师优美鲜活的、富有感情的语言,尤如一根彩色的丝线把课堂上的环节串成一条美丽的七彩项链。尤其是结课语言,一定要生动、形象、具体,并且具有启发性,它应该成为整堂课的教师语言中的经典。2、歌、乐曲,激起学生的情感波澜。结课时,师生一同热情歌唱或聆听本课的歌曲、乐曲或与本课内容相关的歌乐曲,再次体验音乐给人的情感愉悦,激起学生的情感波澜。(三)展现成果――让学生有一种成功的喜悦。课堂教学结束时,根据课前或课堂上所进行的训练,展现学生的学习成果。让学生有感情地歌唱所学歌曲,或边唱歌边配合上学生的舞蹈律动,或合上乐器伴奏,使学生有一种身临其境的感觉;让课堂在学生成功的喜悦中结束。这样既培养了学生的合作精神,又增强了学生的成功感,而且还激发了他们的求知欲望。(四)延伸开拓――提高学生的综合能力。音乐教学不能局限在音乐课堂中,而应以课堂教学为轴,向学生生活的各个领域延伸开拓,这样才能缩短音乐与实际生活的距离。结课时,有目的地把所学内容延伸到课外,很好的对课内课外进行沟通、加强学科间的联系,为课外音乐活动创造了好的条件,使学生在实践活动中感受到音乐的无限魅力1、提出问题,激发学生的探究欲望。传统的教学是把问题在课堂上弄懂,走出课堂就没有问题了。事实并非如此,这种教学观是片面的。现代的教学理论认为,单纯的问题解决并不是教学的根本目的,这样不能满足学生已经掌握了多少个问题的答案。2、学科综合,提高学生的综合能力。将绘画、文学等多门艺术学科渗透到中学音乐教学课外实践活动中,体现音乐教学中的学科综合特点,这样做可以帮助学生更直观、更形象理解音乐,让学生在不知不觉中提高了音乐鉴赏能力、表现能力、创造能力等综合能力。3、实践创造,培养学生的创造能力。音乐是一门极富创造性的艺术。在音乐教学中,应该处处发挥学生创造性的机会。教师应重视音乐实践中的创造过程,鼓励和培养学生的创造精神。三、音乐教学结课的注意点结课这一环节也应注意体现它的审美理念。根据我在教学实践中的体会,认为结课时应注意体现以下几方面的美。(一)科学美。音乐结课要体现科学美,要以科学为指导。符合学生生活实际,符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律,向学生传授科学的审美知识和技能。结合教材自然地进行情感渗透,不可信口开河。(二)情感美。音乐是一种情感的艺术形式,结课阶段应该是学生情感的升华阶段,教师应从教材内容中挖掘情感因素,营造和谐的情感氛围,使学生的情感体验在结课中得到升华。(三)语言美。结课时,教师要用美的语言,重点突出,切中要害,画龙点睛,精炼干净利落地引导学生,教师语言要充满感情色彩,富于感染力。要给学生以启发,这样并且激发学生学习音乐的兴趣。点燃学生的情感火花,有助于审美能力的培养,有助于创造能力的发展。(四)情趣美。设计结课时,应重视在“趣”字上下功夫,尽可能设计得生动活泼,有趣味,使学生在快乐中学习,让学生每次都带着浓浓的兴趣走出音乐课堂。总之,事事有法,结课也不能避俗,但事无定法,可贵之处是方法的得当。课堂结课也是一门艺术,在教学实践中,我们应根据教学内容和对象灵活运用,机智应变,更应根据实际需要探索求新,创造出各种有效的结课方法。结课阶段的教学才能真正激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的审美能力。初中阶段作为九年义务教育的重要组成部分，是学生一生学生和发展的重要阶段，这个阶段的学生无论是身体还是心理都在向成熟和成年过渡，在无形学习压力的影响下，正处于青春期的初中生难免会对学习和生活产生一定的厌烦感，而体育课程的开设正是解决学生厌烦感的最好良药。在初中体育教学中，教师可以根据学生在身体发育和心理成长中所表现出的特点，采用与学生身体和心理发展及其适应的教学策略来逐渐地培养学生的体育能力，进而促进学生心理和身体的良好发展。一、体育能力的内涵体育能力是人类在成长和生活中所表现出的一种特殊能力，是个体的体育知识、体育技能和体育智慧的综合。就处于青春期的初中生而言，学生的体育能力就是学生自己独立具有从事科学体育锻炼的能力，能够在漫长的人生道路上，根据自己身体发育的特点和健康状况、所从事工作的性质以及所处生活环境中具备的物质条件选择合适的体育锻炼项目，为自己的身心健康做出一定的贡献。在新课程改革背景下，培养学生的体育能力是所有体育教师的总体教学目标，是满足新课程改革和时代发展的需要，也是保障学生身心健康和促进学生全面发展的需要。因此，在初中体育教学中，教师有必要根据学生身心发展的个性和特点，不断更新自身的教学方法，为更好的培养学生的体育能力做出更大的努力。二、初中体育教学培养学生体育能力的有效策略1.加强对初中生体育能力培养的重视在新课程改革没有正式提出以前，体育课程虽说也是初中阶段学生所要学习的必须课，但是，所有的体育教师几乎还都采用传统的教学模式，体育课上的教学内容只是让学生简单的跑步锻炼或者自由活动，开展体育课程的主要目的就是让学生能够在紧张的学生生活中有一定的放松机会，而对学生体育能力的培养根本不去重视。另外，初中阶段所有的任课教师都认为体育是没有意义的课程，很多语文、数学、英语等主科教师还会在考试之前占用体育课程的时间。面对这种实际情况，要想更好的培养更多学生的体育能力，作为初中的体育教师，必须加强对初中生体育能力培养的重视。例如，教师可以在没课的时候，多看一些和培养学生体育能力有关的书籍，认真寻找与自己学生身心发展相适应的教学方法来培养学生的体育能力，还要耐心编写教学教案，认真对自己的教学过程进行反思。另外，不允许任何主科教师在任何时间占用体育课程的时间，从根本上加强初中生体育能力培养的重视，充分的发挥出体育课程对初中生学习和成长的作用。2.加强对初中生体育理论知识的教育体育理论知识作为学生体育能力中的重要组成部分，对学生身心的健康发展和全面进步都具有重要的作用。但是，我国众多的初中体育教师在体育教学中往往只注重对学生体育实践的教育，而极大的忽视了对学生体育理论知识的教育。长此以往，教师的这种教学做法显然对学生体育能力的培养和提高极其的不利。这就需要引导学生学习和发展的体育教师从根本上改变教学方法，加强对初中生体育理论知识的教育。例如，在学习“篮球”的有关知识时，教师完全可以打破传统教学模式下教师单纯让学生自主练习的教学方法。可以先给学生灌输和篮球有关的理论知识，像篮球的由来、篮球的发展演变过程、中国男篮为中国体育事业所做的贡献等都可以作为很好的体育理论只是来给学生进行讲授，还可以利用多媒体教学设备给学生播放和篮球理论知识有关的教学视频，在充分?{动出学生对于体育学科学习兴趣、让学生充分掌握和篮球有关的相关理论知识的基础上，在引导学生自主的练习篮球。这样，不但能够有效的提高初中体育课堂教学效率，对于培养和提高学生的体育能力更有极大的帮助。3.建立科学的体育教学评价体系教学评价是所有教师在教学活动中必须认真完成的一项教育内容，教师的教学评价对学生学习成绩的提高和能力的培养都具有相当重要的影响。在初中体育教学中，教师建立科学的教学评价体系对培养和提高学生的体育能力具有非常重要的影响。作为初中的体育教师，需要在教学中建立科学的评价体系，为学生体育能力的培养做出更大的努力和贡献。例如，在学生体育成绩教学评价中，教师完全可以变静态评价为动态评价，从根本上打破传统教学中教师一人决定学生一切、体育成绩决定学生全部的教学评价现状。可以让班里所有的学生都作为评价的对象，取综合成绩作为学生的最终成绩。另外，教师还可以将学生在课上的表现、出勤率、学习态度、进步幅度等都作为评价的参考内容，严格按照学习态度+运动成绩+运动成绩变量的三维评价体系来对学生进行评价，真正做到侧重明天、侧重发展和进步，使每一个学生都能在自身的基础上得到提高。随着时代的进步和新课程改革的提出，在初中体育教学中培养学生的体育能力显得尤为重要，它不仅是促进学生全面发展的需要，也是适应教育事业不断变革的需要。作为初中体育教师，需要认真关注学生身心发展特点，从根本加强对学生体育能力培养的重视，为学生的进步和时代的发展做出更大的贡献。新闻类题型压缩语段的考点考点分析,题型归纳。·压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合,以达到概括信息的目的。主要考查三个方面的能力:①理解材料的能力;②筛选信息的能力;③整合信息的能力。压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后,立刻成了语文学科的一个考查热点。预计最近几年仍将是考查的热点。它的题型设置常有以下几种方式①概括内容要点或作者的观点,②拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻,补写消息导语,点评新闻。③根据材料对某一概念下定义。④提炼关键词新闻类压缩语段的几种类型1、拟写新闻标题2、拟写一句话新闻3、拟写新闻导语4、新闻点评拟写新闻标题标题:是新闻的“眼睛”。是新闻内容的概括。标题的类型:引题(又称眉题、肩题、引标)正题(又称主题、母题、正标)副题(又称辅题、子题、副标)找工作难融入当地更难控内地业生日子不好过【《南华早)8月5日文这样面是国为缺少为内地学生够真正开始工作前需要两个】题内地人才在香港并不愉快的指等和信息的时许多星主不邑意等这织昨天他说:“在来这个市曲,他去年,获准人用的412名地正题在温学均有充足的信息此外,他们对于自己学生中有34的人是研究和改府没有来了之后到能做什么也没有足够在香港找到工作的内地毕业生提供太多帮助的了解还面临着融入当在港内地毕业生会发现取春亚说,对研究生的支持尤植会的调查发现着1/4的受访者对一则消息内容的高度概括。是新闻标题中的最核心部分。他化异业生中的186人进行调查后发现,机会,但这些工作远远没有发挥他没有藏者很少有语言类课程,而且90%的人希望留在香港工作,然们的能力,还有一些即使找到满意也没有教给我们香港价值观和交化而,香港人民人境事务处的统计数工作的人最终也没能如愿、因为办的课程。字显示,去年,在全部1322名内地理签证的时间太长了他说,应当取只给内地研究业生中,只有205人留港工作,占在联谊会内工作的内地研究生生三个月的找工作时间的能定,因总人数的18%李肌(说”人民入境事务处通溶需为他们大多在8月和12月毕业,而该联馆会会长秋春亚指出,出要3到4周才能发放答证,有时在我3月才是各公司招人的高略时期引题<我作难人当地史港校内地毕业生日子不好过《南华早数)8月5日文这观是国为缺少为内地学生「够真正开始工作前需要两个】题内地人才在否港并不愉快类的指和信息的时许多星主不邑意等这个内地毕业生组织昨天他说:“在来这个市曲,他去年,获准人用的412名地说。香港难以留住一些在温学有充足的信息,此外,他们对于自己学生中有34的人是研内地入才,因为各大学改府没有来了之后到做什么也没有足够在香港找到工也毕亚生引题,常用于交代背景、说明原因需要年研究,他说,一些”率运春说:“语言和文化差异是对今年上半年在港中的”研究生毕业后确实获得了工作视订的个主要障碍,大学里根本业生中的186人进行调查后发现,机会,但这些工作远远没有发挥他没有藏者很少有语言类课程,而且90%的人希望留在香港工作,然们的能力,还有一些即使找到满意也没有教给我们香港价值观和交化而,香港人民人境事务处的统计数工作的人最终也没能如愿、因为办的课程。字显示,去年,在全部1322名内地理签证的时间太长了他说,应当取只给内地研究业生中,只有205人留港工作,占在联谊会内工作的内地研究生生三个月的找工作时间的能定,因总人数的18%李肌(说”人民入境事务处通溶需为他们大多在8月和12月毕业,而该联馆会会长秋春亚指出,出要3到4周才能发放答证,有时在我3月才是各公司招人的高略时期美国《简氏防务周刊》8月9日一期报击目标的制导武盗道】题:英国实验室鼓吹低价便携导弹计划(记如果一家制造商能以5000美元的成本生内森,奇)导就会比雷神/溶克希德一马丁公美国海军的一所实验室打算开发一种低价便司的“轻标枪便携式反用克导弹便宜得多携与弹,目前正在争取预算支持后老最在伊拉