泌尿系生理功能课件整理整理-002

泌尿系生理功能泌尿系生理功能泌尿系生理功能肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道厂「厂江苏大学医学院缪亦安制做一、要注重“读、做、议、讲、练”“读”,是各科教学环节的基础,也是培养自学能力的重要途径。所以,我在学习化学的每章节都列出阅读提纲,教会学生围绕提纲阅读课本内容,思考疑难,找出答案,在指导学生阅读教材的过程中,逐步培养学生的自学能力。“做”,是加强实验教学,让学生动手做实验。感知是获得知识的第一步,是发展思维的基础。根据初中学生兴趣广泛并喜欢自己动手的特点,尽可能地利用实验组织教学,让学生有更多实验的机会。例如:我在燃烧和灭火时,布置家庭小实验苏打灭火器,而后让学生自己进行总结,看看自制仪器是否合理,能否在实践中具体应用,还存在什么问题,该如何改进等,使学生的动手能力得到提高和锻炼。“议”,是读与做这两个环节的深化,也是师生交往的阶段,旨在达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决问题更重要”。要鼓励学生多思考,多发问。通过让学生进行交流、讨论后,自己提问,学生回答或学生回答自己补充、归纳。这样做使学生与自己的交往有了更深层次的加深,也使自己的教学技艺有了长足的进步。“讲”,是水到渠成的阶段,也是知识点梳理、交代规律的环节。学生在读、做、议的基础上对教材有所感知,如果能得到老师的点拨,将会实现新的飞跃。“练”,是知识实验阶段,也是对知识的巩固深化、培养解决问题能力的环节,有利于学生学习情况的信息反馈。练,首先要加强课堂练习,在课堂上做到“读做议”中有练,根据教材的需要和学生的学习情况,编选基本练习题和综合练习题,有计划地布置给学生练习,这样既照顾到大多数学生,又有利于对尖子生的培养。二、加强学法指导,志在培养能力九年级学生对化学这门学科的特点和学法,有一个认识和适应过程。因此,我们为师者不能一味地向学生灌输死的知识,而是要加强学习方法的指导,交给学生学习化学的“钥匙”,让学生从死记硬背中解脱出来,提高学习的兴趣。1.引导学生多观察、多分析在教学中,我尽可能联系生活中的化学现象,多提几个为什么,让学生用眼看、动脑想、动口议。在实验中,我重视培养学生观察的习惯,在每一个实验中,都从实验内容、实验装置、反应原理、结论和处理方法几个方面加以研究,使学生初步学会利用实验去研究化学问题的基本方法;学会通过观察去掌握实际现象,去说明物质性质及变化规律;学会用实验去鉴别物质的组成和性质。2.指导学生会记忆,减轻学生负担学化学要强调必要的记忆。学生初学化学时,元素符号、化合价、分子式、化学方程式等化学用语接踵而来,所以必须指导学生学会记忆。例如:对于水电解的实验中学生记不住电极上产生了何种气体,于是我就告诉学生只要记住正氧负氢1∶2就容易记住该实验的结果。三、开展课外活动,激发学习兴趣课外活动是课堂教学的延伸,两者可以互相结合、互相促进。内容丰富充实,教师指导得当的课外活动,可以让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中开展智慧的翅膀,动脑、动手、多思、多做,从中受到鼓励、启示,诱发兴趣和灵感,产生创造欲望,培养创造性思维能力。此外,我们还注意到,初中生化学思维品质的培养,离不开化学实验与化学直观教学所具有的鲜明性、形象性、直观性的特点及其使学生产生形象思维的作用,是其他手段所不具备的形象思维与抽象思维的配合及平衡,能够形成良好的思维品质。因此,在教学中还应高度重视化学实验与化学直观教学。培养中学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”这是叶老经过几十年探索而总结出的宝贵经验。托尔斯泰有关于习惯的名言说的更妙：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。”从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。语文教师要指导中学生把读、写、听、说巧妙地结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯，才能逐步形成自我真实的语文能力。那么，在优化语文教学中如何培养中学生良好的语文习惯呢？要引导学生“做主人，乐于学，得方法，人轨道。”为此，我认为要切实抓好以下三个方面：一、培养中学生养成勤于阅读、积累的习惯语文教学效果不佳的症结之一，是教师对课文“分析”过多，滔滔不绝地讲授“冲”掉学生的各种语文训练，剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权，“长此以往”，学生在课堂上就少了自己的阅读实践。至于课外阅读，要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放任自流，中学生怎样养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有摒弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正的成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读。养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读能力。中学语文教师在教授学生每一种新体裁的课文后，宜总结此体裁课文应掌握的各种知识点，以后在教授这种体裁的课文时，可以培养学生的阅读习惯，大胆领着学生开展阅读训练，让学生在阅读过程中总结出每篇文章应掌握的知识点。如语文教师在教授学生学习第一篇说明文后，归纳出阅读说明文应主要弄明白：A、说明的对象是什么？B、运用了哪些说明方法？C、采用哪种说明顺序？D、说明的对象有哪些特征？E、说明的语言有哪些特色？在教授学生学习第二篇说明文时，教师可指导学生分初读，精读，研读三步，让学生通过阅读，自行归结说明文要弄懂的五个知识点。通过这种课堂上的阅读习惯的培养，使学生掌握不同文章的阅读方法，改变漫无目的的不良阅读习惯，达到锻炼阅读能力的目的。语文教师更应自觉指导学生开展课外阅读活动，培养中学生自觉养成开展课外阅读的习惯：(1)养成每天阅读佳作的习惯。佳作除教学大纲推荐的名著外，中学语文教师还可以向学生推荐一些篇幅短小、内容精悍的千字文。向学生提出目标：初中三年，阅读中外的名著20本，阅读千字文200篇。养成每天做阅读记录的习惯。要求学生在阅读名著名篇后，把佳作的作者、梗概等记录下来。这既是一种对知识的融解，也是一种知识积累。二、培养中学生边聆听边思考的习惯目前的语文教学，重写而轻听、说，故不再详述“写”。课堂上，带着疑问聆听教师的讲解、范读等，边听边思考，这是每位中学生能做到的，但课外的聆听、思考则被我们平时所忽视。胎教的流行，证明人类对世界的最初认识始于听觉。从婴儿呱呱坠地到成长为一名中学生，随着他们自身知识的增长、生理上日趋成熟，他们进入成长的“烦躁期”，对周围的大部分“声音”开始有点不耐烦，或只停留在听的阶段，常常没做深入思考。俗语说的好：身边一切皆学问。平时收听广播，听别人争辩等，如果能边聆听边思考，亦能获得和提高语文能力。如一名中学生在家观看电视节目，发现节目主持人把姓氏中的“任”读成ren，如果这个学生能深入思考，联系到课堂上老师读ren，想到是主持人读的对还是老师读的对？翻开字典，发现主持人念错了，那么这位中学生的语文认知能力就得到了巩固和提高。所以，语文教师要重视教导学生养成边聆听边思考身边一切声音的习惯，让他们从中获得提高自己的语文能力。三、培养中学生练口的习惯这里所说的练口，主要指练口才，练说话。由于“考不着”、“课时紧”等原因，这个练口活动不受重视。然而因我们面对的是调整发展的信息社会，人们在科学探讨、经济活动、人际交往中，需要谈话、争辩，需要彼此间理解、认可、支持和沟通，需要用最简练，最精确的语言来表情达意……，所有这些都离不开口才，所以语文教学应重视练口，培养学生能说会道、能言善辩的本领。培养中学生练口的习惯，具体应抓三方面的工作：在静态语境中；练基本功。语文教师在课堂教学中应安排适宜的练口活动的时间，提高学生口头表达能力并使之养成良好习惯。练口前要向学生提出要求:“声音洪亮、吐字清楚、正确流利”。练口开始时要求学生注意讲话时的声调、仪态。这样反复联系，逐步提高，就会养成习惯，就会练就说话的本领。把课上活，促进交谈。学生在静态语境中的说话能力培养固然重要，但他们以后步入社会，更多的将是动态的交际语境。因此我们还将注重培养中学生对动态语境的适应能力。培养中学生这种适应能力，要求语文教师必须把课上活，要为各种形式的交谈创造有利条件:（1）创建“对话、答问、讨论”的课堂氛围，使学生在教师的精心设计、机智诱导下，抓住机会，利用更多的动态交流语境，积极练口；（2）围绕课文内容的分析、理解，引导学生钻进去，跳出来，各抒己见，畅所欲言，让学生说起来，争起来，辩起来。做到这些，语文课堂才能活起来。（3）样板效应，熏陶感染。作为中学语文教师，一方面要严于律己，力求做学生在朗读、演讲、辩论等方面的榜样，另一方面是让学生寻找常见的高水平的样板，进行学习、欣赏、评论、效仿。如收看电视辩论节目、体育比赛实况的解说等等，让学生欣赏高水平的说话。认定样板，找到差距，学生自然在效仿的过程中学到真本领。学习语文的好习惯不仅仅是这些，还需要我们教师在教学中做有心人，多发现、多思考、多积累，再交给学生用。老师要用尽可能多的时间指导学生练习读、写、听、说方面的“习惯”，读书看报的习惯，修改文章的习惯，细心聆听的习惯，有礼貌说话的习惯等。总之，要想真正有效的提高中学语文教学质量，培养学生良好的语言学习习惯至关重要。肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道厂「厂江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道第十六章泌尿系统(大纲1.教学内容(1)肾的一般结构。被膜、皮质、髓质、皮质迷路、髓放线和肾柱等的位置和组成,泌尿小管的组成。(2)肾单位的分段和各段的分布位置,肾小体的光镜结构、超微结构和功能,滤过屏障的组成和功能,肾小管中近端小管细段、远端小管的光镜结构和超微结构及其各段的功能,髓袢的组成,集合小管和乳头管的光镜结构、超微结构和功能。皮质肾单位与髓质肾单位。(3)球旁复合体的位置和组成;球旁细胞、致密斑、球外系膜细胞的结构特点和功能。4)肾间质的组成的分布,间质细胞的结构特点和功能,肾血液循环的特点。(5)排尿管道、膀胱的一般结构江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道2基本要求:(1)掌握肾单位,集合小管,乳头管的分布、光镜结构、超微结构与功能。(2)掌握球旁复合体的组成、结构和球旁细胞、致密斑的功能(3)了解肾盏、肾盂、输尿管和膀胱的一般结构(4)熟悉肾血液循环的特点。江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道肾小泌尿系统的组成肾大盏肾、输尿管、膀胱和尿道泌尿系统的功能形成尿液,储存和排出尿液,排泄机体在新陈代谢过程中产生的废物肾:产生尿液射睛管输尿管:排尿管道道球膀胱:储存、排出尿液尿道:排尿管道江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道肾脏主要功能机体代谢血液循环复杂生产生的废物肾脏一理过程,形成尿液排出体外参与调节水和电解质平衡分泌一些生物活性物质,如肾素、前列腺素、红细胞生成素等江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道大体组成皮质迷路:弯曲管道构成皮鳳肾柱(肾锥体之间的皮质部分)肾厚约5mm,位于浅层,富有血管,新鲜呈红色髓放线:成族纵行小管组成髓质肾锥体(10~18个)位于深层,血管少,色淡江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道肾皮质质肾的一般结构肾动脉肾大盏肾门边缘髓质内肾锥体输尿管肾乳头江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道微细结构肾实质由大量弯曲走行的小管组成,与尿液形成有关,称泌尿小管肾间质泌尿小管之间的少量结缔组织、血管和神经江苏大学医学院缪亦安制做肾单位集合小管系球旁复合体肾间质和肾的血液循环输尿管道HenaldamnsofBain血管球肾小体肾小囊肾单位起始端近端小管肾小管