部编版二年级语文下册 枫树上的喜鹊 公开课教学课件(第2课时)_第1页
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文档简介

枫树上的喜鹊第二课时0

伞()姨()命()妈()

弟()母()第()每()比一比,组词。复习生字雨伞姨妈生命

妈妈

兄弟母亲第一每天0它们是多音字!复习生字便biànpián教jiāojiào方便便宜教书教师0这些字有什么特点呢?女:姨妈奶姑氵:游泳海洋复习生字0比喻修辞课文赏读我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。把枫树比作太阳伞。感情基调:喜欢。0故事发生在哪里?课文赏读我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。这是一棵怎样的枫树呢?“遮蔽”这个词的组成特点是什么?0课堂展示它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。0课堂展示改为“把”字句:改为“被”字句:它的绿荫遮蔽了村里的渡口。做一做0课文赏读

是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。我为什么会称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”?0体会句子的作用。课文赏读

我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑(chēng)着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。我发现了喜鹊弟弟,可以看出我很关注他们。0课文赏读从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼(pīn)音字母(mǔ)……

这个是什么修辞手法,有什么作用呢?

这是生活场景啊!0课堂展示说一说排比句的特点,试着仿写一下句子吧!练一练0课文赏读

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”这是我的猜测,可是真的很有趣啊!0课文赏读今天早上,太阳从渡口对岸山冈(gāng)后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂(dǒng)得,她问话的意思是:“看,那是什么?”我是猜到了喜鹊阿姨的心思,这里你读出了什么呢?0课文赏读喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案(àn):“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”

怀着深情来诵读这部分,体会作者在动物的世界里对生命的热爱和尊重。0课文赏读我真高兴啊!这一句单独成段,写出了我因为能听懂喜鹊的语言而高兴的心情!0交流分享看到下面的情景,你会想到什么?

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:0交流分享看到下面的情景,你会想到什么?

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……!”我知道,她是在说:0中心点击

课文表达了作者对喜鹊的喜爱和对生命的尊重。0作业布置

1.用自己的话说一说这个故事。2.课下读一读作者的《童话》。3.把积累的多音字写到小本本上。0枫树上的喜鹊SPRINGFLOWER

猜一猜春夏着绿衣,秋到穿红袍;风卷林中树,欲吞十棵苗.

(打一树名)黑补丁,白补丁,站在枝头唱五更。(打一动物)喜鹊喜鹊是适应能力比较强的鸟类,在山区、平原都有栖息,无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方,喜鹊种群的数量往往也就越多。喜鹊也深受人们喜爱,被视为幸运的鸟儿,民间有俗语称“喜鹊喳喳叫,好事要来到”初读课文

我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……12345

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”我真高兴啊!初读课文678910111213思考:这篇文章有几个自然段?主要围绕一件什么事情呢?13个自然段主要围绕“我”喜欢喜鹊展开第一部分:1-2自然段

我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。遮挡、遮盖的意思。爱屋及乌:意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦,比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。第二部分:3-4自然段

我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。拟人化心理描写第三部分:5-12

从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”你能在这一部分里找到多少种标点符号呢?它们都有什么作用呢?句号表示一句话完成的标志。逗号是表示一句话中间没有说完的停顿。如:“喜鹊弟弟长得真快,好极了。”顿号是表示并列词语间的停顿比如:我爱吃的水果有香蕉、苹果、葡萄和李子。问号表示疑问句结尾的停顿,比如“看!那是什么?”冒号用于对话前的停顿或表示提示的停顿,比如:喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”感叹号表示强烈的情感表达的结尾。比如:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”双引号一般成对出现,我们现在能学到的用法是表示对话或者引用,以后会学到表示特定称谓。省略号是省略没有提及的情况或者表示说话断断续续。课文中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”是第一种用法。“水……水,给我水”是第二种用法。破折号用于解释说明。比如,我最好的朋友——小明,今天来找我玩了。第三部分:5-12我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……我懂得,喜鹊弟弟很快给出了

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