2019高中体育新课程标准考试模拟试题两套

2019高中体育新课程标准考试模拟试题（一）一、填空题（每题3分，共30分）.现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会适应方面都保持良好状态的观念。.在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上，普通高中《体育与健康标准》强调课程的基础性、实践性和综合性特征。.高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、运动技能与方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。.无论学生选择何种运动项目进行学习，都将增进健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第一 ”思想落到实处。.高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导、合作、探究”的学习方式。.高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充分的时间和空间，让学生采用适合自己的方式进行学习。.高中体育与健康课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。.普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际上比较流行但国内开展较少的或国内新创的、深受青少年喜爱的并适合在学校开展的运动项目。.为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为运动参与和运动技能两部分。.“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值感、提高调控情绪的能力、形成坚强的意志品质、—具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力二、判断题（每题2分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z.社会适应的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神和体育道德。 （X）.高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。 （V）.高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专题等七个系列组成。 （X）.在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动技能，身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂开来。（V）.运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。(V)三、简述题(每题7分，共28分).请谈谈您对“健康”的理解。指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。.谈谈您对“心理健康”的理解。包括两个含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。.体能是什么？指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能水平所需的体能。体能是体质的重要组成部分.体育与健康课程标准中“运动参与”怎样理解？指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。四、论述题（第一题12分，第二题20分）.请设计“形神拳”教学（第一次课）。主要学习步骤：A认识并练习拳、掌、勾的手型；B学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚步、歇步。C抡臂练习。D教师讲解、示范形神拳第一到第三动。E学生分组练习。互相学习、讨论。F各组表演、示范。相互讨论、评价。G集体演练。教师评价。.从理论和实践两个方面谈谈您对体育与健康课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。答案▲.没有疾病 不虚弱身体心理社会适应.基础性 实践性综合性.身体练习 体育与健康知识、机能和方法.增进学生健康 健康第一.自主、合作、探究.时间空间.师生交往 共同发展.在我国开展不久的 深受青少年喜爱的.必修选修.提高调控情绪的能力 具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力二、1、错 2、对 3、错 4、对 5、对三、1、指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。2、包括两个含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。3、指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能水平所需的体能。体能是体质的重要组成部分。4、指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。四、1、主要学习步骤：A认识并练习拳、掌、勾的手型；B学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚步、歇步。C抡臂练习。D教师讲解、示范形神拳第一到第三动。E学生分组练习。互相学习、讨论。F各组表演、示范。相互讨论、评价。G集体演练。教师评价。2、从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论。2019高中体育新课程标准考试模拟试题（二）一、填空题（每格1分，共30分）.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得个学分。高中三年中，学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中和系列为必修、必选内容。

.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为—课和课，根据每次课的任务可分为课、_课和课。.某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行场比赛,共有一轮。.新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是.学校组织校内田径运动会，一般可由六个主要过程组成。6.教师示范一般可分为示范、示范、6.教师示范一般可分为示范、示范、示范。示范和示范。、和.学校体育教学计划可分为、和二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“J”，错误的打“X”。每小题2分，共20分）。.学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（）.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（ ）.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（ ）.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（TOC\o"1-5"\h\z.水平六是对全体高中学生的共同要求。（ ）.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（ ）.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（ ）.分组教学有分组轮换和分组不轮换。（ ）.篮球运动起源于美国，由美国麻省奈•史密斯在1891年发明的。（ ）.足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（）三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。TOC\o"1-5"\h\z.新课程标准下，单元教学计划是指（ ）A.某一技术动作的教学方案。B.学期教学计划。C.是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D.课时教学计划。.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ ）A.4B.5 C.6 D.7.双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（ ）A.4 B.5 C.6 D.1.直观教学法是指在体育教学中（ ）A.运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。8.借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C.指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D.是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。5.体育与健康学习评价标准应为（）A.由单一评价标准向多元评价标准转变B.定性评价与定量评价相结合C终结性评价与过程性评价相结合D.绝对性评价与相对评价相结合四、简答题（15分）.某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑一跳过折放的垫子一疾跑一垫上鱼跃前滚翻一绕过标志一快速跑回接力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7分）.目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？（8分）五、论述题（20分）根据提供的教材《快速跑》，完成下列各项:.指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10分）：.简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10分）：六、操作题（20分）请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。七、操作题（35分）