精选毕业班班主任工作总结汇总九篇

第页共页精选毕业班班主任工作总结汇总九篇精选毕业班班主任工作总结汇总九篇毕业班班主任工作总结篇1印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(5)班的详细情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。20xx年秋新学期开场时，因老师身体原因，学校中途任命我为高二(5)班的班主任。这无疑这给我这新老师带来了较大的问题和难度。进入高三后，当时我们高三(5)班的情况大致如下：其一，学生的根本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班56人，文理分班后经来了不少双差生，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班上淘气捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异不大，女生有26人，而男生为30人，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学仍缺乏良好的学习习惯。很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表如今学习上是无方案性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有安康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。对此，我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，详细做法如下：首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经历、观念是以下几点：关注学生一生的教育，防止急功近利式的说教;注重学生的养成教育，防止单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;表达教育的人文关心，实现与学生心与心的交流;开掘学生的自身教育资，发挥主体教育功能。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与考虑，反思自己的经历与缺乏，并大致勾画一下即将开场的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回忆了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析^p与指导了同学们应怎样进入高三状态，开场新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因此在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，5班整体成绩获得了明显的进步,以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中屡次被评为优秀班级。其四，在百日誓师大会后，每一次班会前，我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的谏中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力!我们一定会成功!让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心。第三，以身作那么和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作那么和让学生学会制定学习方案、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，早上常常6点到校，晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，进步了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最根本的学习方法，使得大多数同学都可以学有对策，学有方法，克制了学习上的慌乱于无序，从而了进步学习成绩。第四，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反响看，我们的班会课是非常有成效的。第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。第六，亲密课任老师间的关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课老师进展交流，理解学生课堂表现，特别注意理解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任老师一起讨论教育学生的方法，并邀请课任老师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任老师特别关注班上其他各科成绩较好，而局部学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以平衡开展各科成绩，为高考赢得希望。第七，亲密家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平时的联络是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传谏中良好的学习环境和高程度的教学质量时机。家长会时是我准备了几份材料发给家长，主要内容如下：①谏中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断进步。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数，在同类学校中始终名列前茅。②20xx年高考即将降临，新一届高三学生又开场新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的场面，身为高三级学生家长的您该做些什么?在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的状况，冷静地采取对策。再那么，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考气氛。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。③考试的过程是一次再学习、再进步、再深化的过程…成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军，只有永远的拼搏者。对待成绩分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次获得理想的成绩……一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关心，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分情况的，分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析^p各自的情况，告诉他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。第八，开展好文体活动，增强学生的体质。高三学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步，而且也有利于学习效率的进步。除了做好课间操、眼保健操外，我们还按照学校要求，开展跑操活动，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。第九，加强心理素质训练、进步学生应试才能。在高考中学生心理素质的上下直接影响到学生知识程度的发挥。为此，我充分利用每次月考的时机对学生进展应试才能的训练。采取集体方法指导、个体情况分析^p，有方案、有步骤地克制学生的怯场心理，逐步进步了学生应试的自信心和应试才能。第十，勤于反思，敢承己过，放眼将来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力宏大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累经历，以期更好地放眼将来，开展工作。这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标，在我和全班任课老师以及同学们的共同努力下都顺利超额完成了，这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作才能有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作仍然存在一些缺乏。今后，我将继续努力，不断总结经历和教训，面带微笑，走向将来。毕业班班主任工作总结篇2初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里承受了毕业班的班主任带班工作。从承受任务开场，我的指导思想就非常明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。我主要分两个阶段施行工作方案。前期工作：紧紧针对初三学生学习自觉性有较大进步的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进展理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开场考虑自己的人生道路，已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。学生的“我要学”意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：一、树立老师威信，精诚合作。1、树立自我威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。老师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座互相信赖的桥梁。同时，我努力做受学生欢送的科任老师。我认为上课深受学生欢送的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。我还注重自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析^p问题思维明晰，逻辑严密，书面表达标准整洁，作业修改细致入微。2、维护科任老师威信我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任老师意见，并且努力维护科任老师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任老师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向开展。二、营造气氛，促进优良班风形成。1、用好班会课，树立正确的言论导向。言论，它可以议论等形式肯定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级言论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过理解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。我深知，错误的言论对于班风建立的不良影响是宏大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：《上培优班，是甜还是苦》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析^p，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它到达了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生安康的个性和积极的人生观，能以充分的精力去发挥自己的智慧和才能，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了《阳光总在风雨后》；为了树立学生前进的目的，用智者的智慧鼓励人生，使初三无悔，我设计了《青春万岁》；针对局部学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，进步正确对待困难和挫折的才能，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是获得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》……2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争场面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，开掘学生宏大的潜能。我鼓励竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的方法，当他们到达自己的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越别人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，进步学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。3、树立典范作用。适时地树立学习的典范，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉悟，学习兴趣剧增，钻研深化，效率进步，风气正，这就是典范的作用。在不同时期，我班定出的典范不少：班干典范：王嘉量；学习典范：李泽键、肖俊敏……；正气典范：何志斌；追赶典范：张楠、梁欣婷……；运动典范：刘俊荣、刘永强……。三、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变“要我学”为“我要学”。前文谈过面对毕业、升学考试，学生们已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目，所以，“我要学”的动力是宏大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力于远大的理想和明确的学习目的，理想的层次愈高远，目的愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目的，如何鼓励学生进步理想层次呢？我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时搜集那些有出色成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会经常结合学科进展教育，例如结合语文教学进展思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情……总之，一切为激发“我要学”。2、学会“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学才能的重要性。我用身边同学的成功经历，用“将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常浸透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进展学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。三创造条件进展学法交流，让典范学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴别人的经历，改良和完善自己的学法，同时也明确“最好的方法是合适自身特点的学法”，防止生搬了硬套。其实，学生假如具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，学生逐步“会学”是可以做到的。后期工作：前期工作得深化、细致，后期工作后劲得足。所以，最后还要继续对学生进展理想教育，指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地对待理想、人生。第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐到达了初中阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比拟成熟稳定时期，我的工作重心转向关心学生各科的平衡开展上，引导他们不断加强薄弱学科，重点打破。上学期接任不久，我就及时发现了李泽键、刘永强、潭少冰、潘伟东、冯嘉艺、杨蕾、何志斌、徐建业等多名学生较严重的偏科现象，理解了他们的思想后，我持续地积极地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师协助。总之宗旨是团结任课老师配合，请家长配合工作，催促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面进步的场面。后期，这几位同学的薄弱科成绩稳步进步，到参加中考时，他们偏科现象已完全消除。其中6名学生考进省重点高中，另外21名学生考进省示范性高中。初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出实在可行的复习方案。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添荣耀”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最正确心理状态迎接中考。班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律，班主任工作是可以做好的。毕业班班主任工作总结篇3目送学生走进考场，我的心情有点复杂，快乐?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任，半年来，我和学生并肩作战，观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我是幸福的;但我的学生就要离我而去，还是有点伤感。我的管理是快乐式管理，所有4班的宝贝是快乐幸福且自信的。这也是我一直以来在追求的教育形式。首先，让学生喜欢我，喜欢上我的课。我不相信严刑酷律能管住并改造学生，惟有学生喜欢上你，师生关系和谐，你的教育才会有效，不然一切徒劳。不管是班会课还是课外的谈心，我讲的内容是学生最爱听的，既时尚贴近他们心里又充满激情，学生容易受到感染并承受教育。比方在处理学生早恋问题上，我只是指出检验感情(包括友谊)的唯一标准：真感情很阳光，会使人更勤奋更努力，激发人不断进步，这是一份美妙的感情，值得我们拥有，老师支持你。但假如它见不得光，让你的学习后退了，精神也萎靡不振的话，那不是真感情是虚伪的，不值得留恋。讲这些时我的态度是认真且友好的，不带有任何不良情绪，学生容易理解并承受。也因此，一直到毕业我和我的学生从不为这种事烦恼过。我认为是学生喜欢我尊重我认同我才容易承受我教育的结果吧。二、利用好主题班会调节学生情绪、打气鼓劲的作用。每当学生的情绪出现波动、低落或迷茫时，我会开一次有针对性的主题班会来调节。如，第一次模拟考后，一些落后的学生觉得前途渺茫没有希望，开场自暴自弃，影响极坏。于是我马上召开“师生共勉不放弃”的主题班会。首先我承诺老师不放弃每一位同学，我们携手共进，一起迈向中考，大家坚持努力才可能成功，放弃只有失败。然后，请成绩上中下各两名同学上台承诺，不放弃每一天每一门功课的学习。三、课上观颜察色，课后思量对策。在课堂上我留意每一个学生的一举一动，如是偶然走神或小动作，我可以忽略或不动声色的走过去摸摸他的头或对他点头微笑示意。我始终认为学生一点小缺点可以忽略，不必凡事都要上纲上线，大动干戈，搞得师生关系紧张。每节课后我都会回忆一片学生的反响，觉得反常较大的情况，我先找班干理解情况后再考虑解决的方法，这样可做到每天大小事均可化了。成绩方面，由于班级形成较强的凝聚力，师生关系融洽，组织、纪律性较好,自然成绩就比拟令人欣慰，三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三，值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名，且超出第二名十几分，创始了普通班学习成绩超过尖子班的先河。成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。在成绩面前，我冷静地考虑存在问题：管理方面，我还可以做得更加科学、民主;学生的知识才能可以再进步些，落后面可以再缩小点;对于学生的心理，还可以更好的掌握，关心、保护学生还可以更全面到位。这也是我今后的工作方向，我将继续努力，获得更优异的成绩。毕业班班主任工作总结篇4班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里承受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进展了班级管理：一、认真分析^p班级的实际情况。xxx班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有局部同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任老师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生比拟复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。二、紧抓常规管理不放松。〔1〕利用每周五的第四节班会课对学生进展思想道德教育、平安卫生教育，本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进展专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。〔2〕根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为明晰的理解〔例如，xxx、xxx等的抽烟成瘾，xxx同学的懒散怕学，xxx、xxx的谎话连篇，xxx、xxx的夜出酗酒〕。因此，在平时的工作中特别的对他们进展关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。〔3〕对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。〔4〕各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。〔5〕认真落实每周一次的操行分。三、积极联络各科老师，努力维护科任老师威信。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进展分析^p和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经历和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师那么信其道，信其道那么成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？假如你对老师有意见或看法，是出于好心，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。经过开导，大局部同学的思想有所转变。四、积极开展家校联络。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联络71人次〔包括一次家长会〕。五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在老师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进展班内或班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛活动；节日晚会、节日祝福；带全班同学到外交游等。六、获得成绩及存在问题在学校领导、生活老师、值周老师、年级组长及任课老师的共同努力下，我们班获得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体精神却表达得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人才能有限，我们班存在着许许多多问题：局部男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，xxx同学也因此受了处分；个别同学喜欢留长发、变黄毛；学习自觉性不高，需要老师随时盯着；有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象；男生宿舍较乱；有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。毕业班班主任工作总结篇520xx年2月初由于原初三〔7〕班班主任苏老师被聘任学校教诲处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校安排我接任了该班班主任工作。初三〔7〕班是年级里的普通班，纪律、成绩都不理想，而我从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就就应尽我的一切力量把她带好。为此我做了超多深化细致的工作，在那里我就不一一说了，此刻仅就我感触最深的几点简单地向大家汇报一下：接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时持续不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时刻，和学生一齐布置课室，亲手为学生营造出浓重的中考气氛，就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。经过一段时刻的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一向排在年级普通班第二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一局部甚至断档，相当一局部借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，应对学习压力加大、任务加重的场面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能平衡开展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时刻没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关联。针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、进步学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比拟明显的。一、指导学生科学学习进步效率首先是作息时刻的调整。我发现中午午休时刻，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一局部学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经理解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还说了及时复习进步作业质量和速度的方法。开场这个建议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经持续了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，中午“强迫”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回忆课上资料，稳固课上所学，进步学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下进步作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们自主选取，我发现绝大多数学生都能照我的建议去做了，正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的`分配更为重要，这时尤其突出任课老师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时刻，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题。其次是科学有序的复习。应对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予那么立不予那么废”的道理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对自己的详细状况制定复习方案、施行复习方案。但一段时刻后学生提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习方案。因此我又提出变被动完成老师作业为用心以作业为复习手段，结合自身特点施行有效复习的方法。〔就是根本以老师的复习进度为准，根据自身状况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进展查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习稳固。〕同时我们老师也竭力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采用了攻心战术。经过观察，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个。第一就是就是心理程度低〔俗话说的幼稚〕，这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的职责心差，对自己和别人均漠不关心。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目的的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能获得成功；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。〔我那里提的学习是广义的学习〕一般状况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开场进步他的心理程度了。接下来，我们老师的常规教育也就可以进展了。第二是家长的攀比心理给学生造成了必须的伤害。我认为没有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调节潜质等等问题，学生在学习上必然有不一样程度，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，因此总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比拟。长此以往局部学生就会产生逆反心理，甚至，而另外一局部学生那么想尽一切方法“标新立异”在学习以外的方面〔有的甚至是我们认为极其错误的方面〕突出他的“潜质”，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比拟棘手，是正因他们比拟成熟〔或自认为比拟成熟〕不易听进别人的话。我一般采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人假如在学习阶段〔主要任务是学习的时期〕连学习潜质都不能表达，那还能指望在将来工作时表达工作潜质、生活中表达生活潜质吗？暗示他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道表达你的价值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学生是夸出来的。这一条看似简单，但并不好做，因此我也经常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有必须的效果。而对于另外一局部属于智力问题的学生，我还是没方法，只能尽量多鼓励缓解心理压力。在最后的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视群众心理调试，即有意识活泼学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，用心主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我及时理解学生在学习中的困惑，与之及时沟通帮他们解决问题。正是正因平时我不放下任何一个学生，也正是正因我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，那里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。即使我做了一些工作，但还是有很多不到位的地方，比方说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，期望老师们能给我指点一、二。以上就是我在20xx届初三毕业班工作的一点体会，有很多缺乏之处还请各位领导老师多多指正。毕业班班主任工作总结篇6回忆过去担任信息科学系1423班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为1423班XX年6月毕业，学生在一年中都会有急躁情绪出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作(特别在最后一个学期)?如何进步毕业班学生就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下：一、寓思想政治教育于日常管理之中学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少(26人)的情况，针对毕业班整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且临近毕业往往有急躁情绪出现，结合这些情况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，平安有序。另外，针对上课出勤，家庭经济情况，学生性格特点，个人爱好等有特殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需求等情况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定开展。二、认真完成日常事务工作认真完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成绩大表生成，档案整理投递，毕业生党员开展转正及组织关系转接等工作。在工作中，积极发挥班级干部和学生党员的积极作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何过失。在毕业班学生即将离校时，我们还认真配合学生处做好学生平安离校的教育工作。为了增强同学们的离校平安意识，学会保护自己，班级还开展了反传销知识学习，上网理解一些违法传销活动等受骗人的经历，引起了同学们的警觉，通过此次活动学生们的自我保护意识加强了，也意识到分开家长的保护更要学会保护自己。三、重点抓好毕业生就业工作对毕业班来说，学生的自我管理才能已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操心，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比拟大，不太安心学习，我一方面积极引导学生安于学习，一方面配合学校就业部门，积极帮助学生联络工作单位，解除他们的后顾之忧。在最后一个学期，学生几乎没有什么整理提供校内课程，整个学期都在外找工作、进展毕业实习。在系领导的关心和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们积极为学生找实习单位，带着学生集体到信息技术、软件公司参观学习，学生愿意就现场签订实习协议，提供实习和就业时机。在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，互相介绍工作，以党员、学生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问情况。同时，我还积极找大学同学帮助，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成绩比拟差的同学，积极给予帮助和指导，以便他复习参加最后的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率到达了90%以上，最终到达了100%。如今，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐!在今后的工作中，我会做好工作方案，培训教育方案，努力把自己的工作做到最好。总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼时机，与年青人在一起也让我充满了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学教育方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要注意加强班级干部建立，建立高效率的干____伍。作为毕业班班主任，更应该多考虑学生的学习和就业矛盾问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位获得联络，理解用人单位的需求，掌握用人信息，为学生铺就就业之路。毕业班班主任工作总结篇7蓦然回首，我已在xx任职近____，这些年来的风风雨雨，使我感受到了老师工作的辛苦和甘甜。在学校领导的信任与支持下，我于二〇xx年七月开场担任九年一班班主任相关工作。这一学期来，感谢学校领导对我工作的指导，也感谢各位老师的积极配合，我较好地完成了各项工作任务，较顺利的走过了这一学期。现将这一学期的班主任工作情况做一小结，不妥之处请领导斧正。一、20xx年上学期工作内容及感受：(一)快速熟悉班级情况，做好学生心理疏导工作自从担任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩负的责任重大，不敢有一丝一毫的怠慢。众所周知九年级是整个初中阶段最重要的时期。在接手班级管理时，起初我发现学生在精神上不如以往，大多数的学生显得有些懈怠，松散，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。怎样让学生尽快适应新班主任，快速进入毕业班学生的角色，顺利的度过这一时期，是摆在我眼前的首要任务。我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性开展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境，并在这样的环境中逐渐感受到中考的压力在渐渐临近。在工作中我努力做到了善待每一个学生，用父爱般的真诚的爱心对待每一个孩子。对于我们根底班的优等生，我不掩饰他们的缺点，积极引导他们发挥自己的特长，努力使其到达更优。比方我们班的劳动委员徐迪同学各方面表现相当不错，不但在同学们当中有一定的威信而且也擅长组织和管理班级，但有时考虑问题过于偏激，性格也比拟急躁，我在发现他的问题时，也积极进展疏导，以半师半友的角色来引导他。多年来的工作经历告诉我，在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，有时一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下，才会更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后获得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。(二)制定班级管理条例、平安文明公约，抓好班级常规管理开学不久我就渐渐发现班级有相当一局部学生由于根底差，几乎听不懂老师课堂上所讲的知识，所以一上课就说说笑笑，或者左顾右盼，有时甚至在课堂上乱扔纸条，严重影响老师上课也严重制约着班级的开展和进步。我认为，课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的下降,所以一直以来我是屡次强调要保持好课堂纪律，不允许任何人来破坏课堂纪律影响别人学习。从开学第一天起我就加大监管力度,不但要班干部认真做好班务日记的记录工作,还要求各科课代表配合老师做好作业的收缴记录工作以便于我们在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。为进一步加强学生的纪律管理，我在开学初期又为班级制定了“九年一班班级管理条例”，为大家今后在学习中定下了一个详细的目的。以前也制定过类似的管理方法，但在平安方面缺乏一个详细的约定，针对这种情况，我在制定管理条例的同时，也制定了平安文明公约。制定以后，常在班上宣读，宣讲，使每一个同学都对此有一个详细的认识，而不是以前的模糊不清。事实证明，这一方法是实在可行的，我班这个学期在纪律标准的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。(三)进展卫生改革，加强班级的卫生管理班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风的表达。所以在这个学期一开场我就着手制定了有关这两个方面的一些详细措施，特别是从暑假开场的全市创卫工作开展以来，我作为班主任积极支持学校政教处的工作，身体力行并以身作那么坚持每天早晨保持在7:20分以前就到班级教室催促、监管值日生及时做好卫生工作，并经常与当天的值日小组组长一起检查班级的卫生分担区和其他各卫生死角，始终保持教室卫生窗明几净。因此在学校的屡次卫生、环境检查中我班均受到好评。在班级的管理中我每天上午坚持与学生一起出操、跑步保持队列的整齐一致，每天下午的眼保健操时间我也多到班上看一看,有了这种不怕辛苦、不怕费事、坚持不懈的监管和催促九年一班在本学期有了较大的改变和进步。(四)帮助学生树立目的，营造良好的学习气氛班主任不仅要帮助学生树立目的，更要让学生自己学会制定目的。有了目的学生前进就不会迷失方向，更可以以积极的心态迈出坚决的步伐。这样学生就会用自己设定的目的不断的鼓励自己，随时的调整自己。对于一个班级来说要想大面积进步孩子们的学习成绩就必须做好对双差生的辅导和转化工作，因为这是进步全班成绩的关键所在,所以在这个学期里我一直努力抓好对双差生的辅导和转化工作,不但制定好班级管理方案,还要每一个学生写出了自己在今后学习中的目的和学习方案，把这项工作在班中全面铺开,平时做到了每天屡次理解这些学生的学习困难,尽可地进步这类学生的学习兴趣和学习成绩,从而进一步进步全班总体成绩。除此以外，我还在开学初期就制定了全学期每周的班会方案，并屡次召开主题班会利用先进的投影和PPT手段把主题班会开得有声有色，使同学们受到了极大的鼓励和影响，也受到了家长的一致好评。(五)培养学生良好的学习态度和学习习惯，化被动学习为自主学习。我一直认为，授之于渔，而不能单一的授之于鱼。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟任科老师进展分析^p和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经历和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。同时，时刻关注学生们各学科的平衡开展，引导学生不断强化薄弱学科，打破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。课下，我经常与各任课老师保持亲密联络，随时把握偏科学生学习情况。和任科老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级时的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我乘势开发学生求知上进的内在动力，分析^p形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目的，制定学习方案，选择学习方法，学生们在学习过程中也学会了自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。“将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，我经常引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学才能的重要性，我用身边同学的成功经历启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常浸透学法指导。学习虽然有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进展学习方法交流，让成功学生谈经历体会，让学生在交流中吸收借鉴别人经历，改善完善自己的学习方法。(六)积极响应领导安排开展家访活动，催促双差生努力学习学校的教育需要社会的配合，班主任的工作更需要家长的信任与支持。而家访正是获得家长的信任与支持的重要途径。本学期根据上级有关部门的安排我校也开展了“课内比教学，课外访万家”的活动，通过家访，我深深感到家庭教育中存在着一些普遍问题。据理解，在我们班级中有局部学生家长是自由职业(即个体户)平时在市区里或是外地经营着小生意，比拟忙，孩子在家时缺乏有效的监管，有时候就算有空儿在家里也只是随口问一声“最近在学校表现怎么样?”或是“作业做完了没有?”在家访过程中，我每次都提早与家长预约家访的详细时间但很多家长都很忙往往预约要好几次才能成行，更有个别家长暗示希望老师不要来家里，因为不方便。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比拟优越，家长对孩子溺爱有加，谈到孩子学习不好虽然着急但也没方法，渴望老师能多给予帮助;当然通过家访我理解到也有少数学生家境比拟贫寒，这类孩子在班级中总是感到低人一等、抬不起头等等不正确的心理。针对这一点我及时和这些孩子沟通、谈心，鼓励他们通过努力学习来改变自己的命运，也号召班级同学多多帮助他们一起进步。有一次与双差生家长的沟通，对我印象很深化，他学习较差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。为找到教育的打破口，我对他进展了家访。刚跨进他家门，他父亲意料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。二、工作中存在的缺乏：我们知道在班级管理工作中，要始终贯穿一个“严”字。虽然我意识到了这一点，但说实话我要求的还不是很严。在班内虽实行了一些“严厉”的措施，但只是雷声大，雨点小。落实到最后总是于心不忍，一次又一次的给违背纪律、不交作业的学生改正的时机，在这一点上，还需要改良自己的改正方法向其他老师学习和请教。以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作琐碎而繁多，它浸透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。假如问我当班主任的感受的话,我觉得班主任工作确实很累、很辛苦，但很充实。是学校领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。虽然我已年过半百，但面对学生，我问心无愧!假设干年后，我也可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔!这一学期，在学校领导的统一领导下，在各位任科老师的积极配合下，我圆满地完成了班级的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢!在今后的工作中我会尽的努力，改良缺乏之处，力争把工作做得更好!毕业班班主任工作总结篇8本学期，我担任初三〔3〕班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。一、帮助学生树立目的，制定目的班主任不仅要帮助学生树立目的，更要让学生自己学会制定目的。有了目的学生前进就不会迷失方向，更可以以积极的心态迈出坚决的步伐。这样学生就会用自己设定的目的不断的鼓励自己，随时的调整自己。二、培养学生积极安康的心理在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后获得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。三、培养良好的学习态度和学习习惯1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在