高中语文-念奴娇 赤壁怀古教学课件设计

念奴娇·赤壁怀古苏轼1.反复诵读，把握词作壮阔的意境和豪放的风格。2.知人论世，把握词人复杂的内心情感和人生态度。3.涵咏品味，体悟词作深刻的人生哲理，提升人生境界。学习目标诵读品味，感受词作豪放的意境，把握词人复杂的情感和旷达的情怀。

学习重点探究“人生如梦，一樽还酹江月”的深刻思想内涵，感悟文中蕴含的人生哲理，提升人生境界。

学习难点整体把握情感基调主要意象豪迈奔放

景人思考：1.这首词的情感基调是怎样的？2.这首词的上下阕分别写了哪两类意象？3.上下阕描绘了哪两幅画面？试着用两个结构相仿的词语概括出这两幅画面。（如画江山图）（风流人物像）走进一首词赏析品读1.请找出直接描写赤壁风景的语句，圈点勾画出富有表现力的字词，说说诗人突出描绘了赤壁怎样的特点？2.请借助联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。

3.品读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“江山如画，一时多少豪杰”两句，体会诗人为“赤壁江山”设置了怎样的时空背景？这样的描绘营造了词作怎样的意境？上阕辽阔的空间悠远的时间

地势险峻、声势浩大、气势磅礴雄奇壮阔齐读上阕，思考：下阕赏析品读1.诗人在作品中描绘了一个怎样的周瑜（公瑾）形象？而苏轼的一生又经历了什么？此刻的境况又是怎样的？人物 周瑜 苏轼年龄

34岁

生活

幸福美满（小乔初嫁）

外表 雄姿英发

职位东吴大都督

成就

功成名就

47岁贫困潦倒（结发之妻早亡）早生华发

黄州团练副使壮志未酬周瑜:情场、官场、战场，场场得意苏轼:

黄州、惠州、儋州，州州潦倒苏轼生平经历苏轼（1037－1101），少有壮志，才华横溢，北宋文学家、书画家、思想家。他为人耿直，既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。元丰二年，四十三岁时，发生了著名的“乌台诗案”，他因此事入狱，几死，翌年被贬至黄州。后又被章敦贬谪至惠州、儋州。北还后第二年病死常州，终年六十六岁。南宋时追谥文忠。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。他在各地居官清正，为民兴利除弊，政绩颇多，口碑甚佳。写作背景：

这首词是苏轼被贬黄州任团练副使时所作。苏轼“乌台诗案”出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，不得擅离地方，形同软禁。时年已47岁。年华渐老功业未就壮志难酬苏轼惆怅焦灼苦闷？2.品读“故国神游，多情应笑我，早生华发”和“人生如梦”两句，想想诗人此刻内心有哪些复杂的情绪。探究思考：“一樽还酹江月”表达出诗人怎样的人生态度？

1.苏轼思想中，儒道佛融为一体。结合相关资料，思考：面对理想与现实的矛盾，佛道思想对苏东坡有何影响？根深蒂固的儒家思想又让苏东坡做出了怎样的人生选择？中国传统的儒家思想，教导人积极入世，执着于承担社会责任，“士不可以不弘毅，任重而道远”；老庄哲学强调“超脱”，“至人无已，神人无功，圣人无名”；佛家思想，则教导人用平常心看待一切。

苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但佛道思想也很浓厚。他在政治上坚持儒家精神，在生活上则较多地采取佛道旷达的态度，执著超脱，无往不可。儒、释、道三家思想已经成为苏轼在各种境遇下的精神支撑。感受一种情怀旷达，超脱；执著，有担当2.《赤壁赋》中，苏轼是如何阐述人生短暂与永恒的关系？《赤壁赋》：苏轼面对客的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹，做了诗意而精彩的阐发。他说：“客亦知夫水与月乎？……盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？……唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”平静超然的心态和乐观旷达的情怀一樽还酹江月旷达而坚忍执著有担当（不平凡的情怀）苏轼一生做出的主要贡献（1）对文学创作的贡献①对词的贡献：大大开拓了词的题材与意境，吊古伤今、感叹时政、山川景色、农村风光，以至谈论哲理等题材都进入了词中，为宋词的发展打开了新的局面。在风格上，则开创了豪放一派。②贬谪期间的诗文创作据《海外集》统计：苏轼居琼期间共写出诗一百七十四首，散文一百二十九篇，赋五篇，颂十八篇，铭四篇。平均近乎两天写出一篇（首），其创作不仅量丰而且质优。……（2）对地方发展的贡献建苏堤；立“儋州学府”；诗文教化，对儋州地方文化发展做出的贡献。……（3）对茶文化的贡献对茶具的改造；有关“茶”的诗文创作……

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹江月。升华一种境界

学习了《念奴娇·赤壁怀古》，结合下面的评论，请你写一段话送给苏轼。林语堂的《苏东坡传》：“每一次政治灾难带给苏轼的与其说是惩罚，不如说是心灵世界的一次又一次地被开发。”余秋雨的《东破突围》：“正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。……成熟是一种晶莹而不扎眼的辉煌，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于结束向四周申述求告的大气，一种不理睬哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡薄，一种毋庸声张的厚实，一种并不峻峭的高度。写给苏轼——

你是博学多才的文人、深邃睿智的学者，更是心怀天下的赤子。历尽人世的挫折苦难，你从不退缩。“江上清风”、“山间明月”给予你人生的智慧和激情。参透了宇宙和人生的真谛，你站在生命的制高点上，直面一切，担当一切，坚忍无悔。大江东去，奏响千古绝唱；举酒酹月，笑对人世沧桑！1.背诵这首诗，感悟其蕴含的情感和人生哲理。2.以下两题任选其一：（1）将本文改写成一篇300字左右的散文