木兰诗第二课时课件

自学指导一自读课文，概括本诗主要情节1.代父从军，踏上征途2.奔赴前线，十年征战3.还朝辞官，亲人团聚4.比喻赞美，讴歌英雄1-345-67

自学指导二

人物赏析

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

用“我从文中____________看出木兰是一个___________的人”来回答。—勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。分析人物形象“愿”—勇敢坚毅忠孝两全阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——思乡怀亲万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及恢复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎既有女儿情怀又具英雄气概古代杰出的巾帼英雄形象花木兰：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。小结

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民坚强勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。1、下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余Ｄ当堂训练2、对诗句品味有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。Ｄ

（3）《木兰诗》中反映木兰，军情紧急，行军神速的几句是________________________。

（4）《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是________________________。

（5）《木兰诗》中表现战地生活艰苦，战争惨烈的两句是________________________。

答案提示：（3）万里赴戎机，关山度若飞。

（4）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾.（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。第三课时

学习目标1体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效果。2学习本文详略得当的叙事方法。自学指导一品读探究①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？——夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。自学检测①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。1、渲染战前紧张的气氛。2、战事紧迫。3、乐府诗常用的一种写法。②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？互文链接：（3分钟）互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。例如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》)烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾《西江月》）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

当堂训练一找一找，文中还有哪些地方也用了互文的修辞手法？自学指导二品读探究①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？②第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。②第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？链接：对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶要求：结构相称，字数相等。例如：树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

（4）《木兰诗》中反映战争旷日持久，战斗激烈的句子是________________________。（5）《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是________________________。

（6）《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是________________________。

答案提示：（4）将军百战死，壮士十年归。

（5）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（6）万里赴戎机，关山度若飞。指出下列诗句使用的修辞手法。排比、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。互文、对偶：排比、互文：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。夸张：夸张、对偶：军书十二卷，卷卷有爷名。策勋十二转，赏赐百千强。朔气传金柝，寒光照铁衣。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶：对偶、互文：对偶、互文：自学指导三

读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？从军缘由出征准备征途思亲征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写

1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。

2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气概

总结：写作特色

1、叙述详略得当。如文章只是概括略写。写十年征战生活；与家人团聚的欢乐情景则写得比较详细。2、具有传奇色彩的情节塑造人物。3、多种修辞手法的运用。本诗运用了对偶、排比、互文、夸张等修辞手法。根据课文内容，在横线上填上正确的语句。（1）“不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是_____，这句诗的作用是_____________________。