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岳阳楼记部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1空白演示在此输入您的封面副标题岳阳楼记

范仲淹部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1岳阳楼的景色欣赏部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

范仲淹（公元989——1052年），字希文，谥号文正。苏州吴县（今江苏苏州）人北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。著有《范文正公集》。作家简介部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1写作背景：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

古代的一种文体，可叙事可议论。其特点是：叙事写景状物成分居多，目的在于抒发作者的情操抱负或阐述作者观点。写法上寓情于景，或由写景生发出情理。叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》记部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1认读字音谪守怒号隐曜

樯倾楫摧岸芷

汀兰皓月薄暮冥冥

偕忘波澜

嗟夫忧谗畏讥zhéháoyàoqiánɡjízhǐtīnɡhàomínɡxiélánjiēchán部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文扩增它旧有的规模，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通庆历四年的春天,人和,百废具兴。乃重修岳阳楼，百姓安居乐业,文章来记述这件事。以记之。政事顺利,到了第二年,滕子京被贬为巴陵太守。于是重新修建岳阳楼，各种荒废了的事业都兴办起来了。嘱托我写一篇把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，到，及通“俱”，全，扩大规模通“嘱”嘱托我写文章指重修岳阳楼这件事于是顺利兴盛在部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。第一段译文：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析12.滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。1.第一段写了什么？赞颂滕子京的政绩，交代重修岳阳楼的背景及作记缘由。小试牛刀部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1我看那巴陵郡的美景，予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞吐着长江的水流，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，景象千变万化。气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述

备矣。它包含着远方的山脉，全在洞庭湖上。早晴晚阴变化，宽阔无边；浩浩荡荡，前人的记述（已经）很详尽了。这是岳阳楼盛大壮观的景象，指示代词那优美日光边际雄伟的景象景象记述广阔阴天包含详尽部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1怎能不有所不同呢？得无异乎？

既然这样，那么这里北面通向巫峡，被贬的政客和诗人，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

骚人，多会于此，览物之情，南面直到潇水湘水，看了自然景物而触发的感情，大多在这里聚会，通向聚集，会集能够诗人谪迁的人尽部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1第二段译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1描写岳阳楼大观的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；与“前人之述备矣”相呼应的句子是：刻唐贤今人诗赋于其上。领起下文阴晴景致的句子是：览物之情，得无异乎？小试牛刀部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

1.第二段写览物之人看到了什么景物？洞庭湖之景2.他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？气势宏大气象变化多端南北流向之长3.段末“览物之情，得无异乎”一句在文中有何作用？引出并总领三、四两段内容部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析14.第二段先写景再抒情，如何写景？先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。接着从空间上写浩瀚的湖面。最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

洞庭湖是无生命之物，运用比拟的手法，“衔”“吞”，使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；浊浪排空，日星隐

曜，山岳潜形，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，阴冷的风怒吼着，连绵的雨天空这里指光辉，名词没于水，引申为潜藏桅杆船桨雨繁密的样子接连冲向隐藏阴冷通行商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，迫近天色昏暗的样子部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，

满目萧然，感极而悲者矣。（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。被贬官离开京城，怀念家乡，虎啸猿啼。登斯楼也，则有

去国怀乡，忧谗畏讥，就会产生（这时人们）登上这座楼，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，一定会感慨万千而十分悲伤了。离开国都。国，国都、京城抬眼望去,尽是萧条景象萧条冷落的样子极点别人说坏话别人批评担心惧怕感慨悲伤部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。第三段译文：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析11.第三段写了哪些景物？淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿2.这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？萧然凄凉3.通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情小试牛刀部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1到了春风和煦、阳光明媚的时候，

至若春

和

景

明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，沙鸥翔

集，锦鳞游泳，岸上的小草和洲上的兰花，有时湖面上大片烟雾岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一片碧绿；天色湖光相连，湖面平静，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；香气浓郁，颜色青绿。游来游去鸟停息在树上有时形容香气很浓小洲上岸上飞翔至于日光明媚美丽的鱼动，起非常广和煦部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，一空，皓月千里，浮动的光闪着金色，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，这样的乐趣真是无穷无尽！此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，渔夫的歌声在你唱我和，静静地月影像沉在水底的玉璧，就会感到胸怀开阔，（这时）登上这座楼啊，全，都波动闪耀月影玉穷尽互相唱和部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

其喜洋洋者矣。那心情真是快乐高兴极了。精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，宠

辱

偕忘，把酒临风，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，一起持，执代前面，那光荣屈辱当着部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。第四段译文：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析11.这段写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影2.这些景物体现出洞庭湖的什么特征？洞庭湖景观的明媚艳丽3.通过这些景观体现出作者的什么感情？因景而忘乎官场世俗的喜悦之情小试牛刀洞庭湖部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，嗟夫！予尝求古仁人之心，或异以上两种心情，这是什么缘故呢？二者之为，何哉？不以物喜，己（得失）而或喜或悲；不以己悲，居庙堂之高，则忧其民，他们或许不同于（是因为）他们不因外物（好坏）和自在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）指朝廷或许，也许这里指思想感情感叹声。夫，表感叹语气因为身处代词，他二者之为，何哉？不以物喜，心理活动为什么呢？不同于部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

处在僻远的江湖间就替君主担扰。处江湖之远，则忧其君。是

进亦忧，退亦忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？然则何时而乐耶？其必曰：

“先天下之忧而忧，退处江湖也担扰这样，进朝廷做官也担扰，“在天下人忧之那一定要说：我同谁一道呢？没有这样的人，没有归依然，这样，则，连词，就，那么我在……之后在……之前退居江湖进朝为官这样连词，顺接部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？第五段译文：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1文章第5段，思考以下问题：1.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？

表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情和自己的旷达胸怀与政治抱负。2.本段表现作者怎样的胸襟和抱负？

“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；“先天下……乐而乐”的政治抱负。小试牛刀部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析13.作者想要寻求怎样的古人品德？

不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。不以物喜，不以己悲。4.从这理想的寻求中，我们可以看出作者有怎样的人品？不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1诵读文章要领——书读百遍，其义自见一要读得准确；二要读得顺畅；三要读得动听。1.掌握正确的朗读骈句的方法三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析12.读出轻重缓急；

如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。

部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析13.读出语气感情；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！欢快愉悦部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1固国不以山溪之险国恒亡则有去国怀乡而或长烟一空或异二者之为居庙堂之高则忧其民面山而居居十日1.一词多义。国或居国防国家国都有时或许处在居住停了部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1则｛极｛或｛和｛连词，那么判断词，是尽，直通穷尽有时此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极而或长烟一空或异二者之为政通人和春和景明或许，也许和乐和煦一词多义：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1初极狭，才通人政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然通通过顺利通晓旷开朗宽广部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析12.通假字：百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1前人之述备矣古义今义详尽准备予尝求古义今义曾经品尝去国怀乡去国怀乡沙鸥翔集微斯人古义今义今义古义古义今义今义古义离开前往国都国家泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古义今义属予作文制度写文章文章规模古今异义词部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析13.虚词属予作文以记之不以物喜固国不以山溪之险所以动心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志以其来因凭用来代词：他，他们语气词代词：他的部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析11.作者在文中没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？

第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。课文分析部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析12.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？

“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析13.找出第四段对偶最工整的两句，并品味其妙处。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧”“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣

这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上“锦'字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情4.找出第五段的对偶句，分析其含义。此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉②“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”“进亦忧，退亦忧”③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。①“不以物喜，不以己悲”部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析15.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析16.课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？巴陵胜状图淫雨霏霏图春和景明图既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析17.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表达了作者怎样的思想感情？归纳：意思是，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这就是要超越个人的忧乐观，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1

骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。骈散结合的句式知识累积部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1两句相对。衔远山——吞长江北通巫峡——南极潇湘日星隐曜——山岳潜形沙鸥翔集——锦鳞游泳长烟一空——皓月千里浮光跃金——静影沉璧居庙堂之高则忧其民——一处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧——后天下之乐而乐本句自对：政通——人和朝晖——夕阴迁客——骚人樯倾——楫摧虎啸——猿啼去国——怀乡忧谗——畏讥春和——景明心旷——神怡岸芷——汀兰资料链接部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1分段并归纳段意第一部分（1段）第二部分（2～4段）第一层（2段）第二层（3、4段）第三部分（5段）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。

文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”

写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。

用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。

抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1本文通过描写岳阳楼、

洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。中心思想：部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析1写作鉴赏1.了解作者的基本构思和文章的特色本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。部编人教版《岳阳楼记》课件分析1部编人教版《岳阳楼记》课件分析12.本文在语言上骈散句交错使用骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则