初中道德与法治-珍爱生命热爱生活练习课教学设计学情分析教材分析课后反思

珍爱生命热爱生活练习课教学设计教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。认识生命的价值。能力：1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。2、认识人类生命具有独特性。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4、知道生命的价值在于创造和奉献。教学重点：人最宝贵的是生命生命的价值在于创造和奉献教学难点：人的生命是独特的生命的价值在于创造和奉献让青春更美丽一、基础知识复习：1、为什么人类要珍爱生命，善待大自然？2、为什么说人最宝贵的生命？3、如何珍惜爱护我们的生命？4、人生命的独特性表现在哪些方面？5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？我们应该怎样实现自己的人生价值？7为什么说青春是美好的？8、如何让我们的青春更美丽？二、巩固基础知识：小组检查、教师抽查。知识运用（一）、议一议有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的岗位上也能创造人生的价值。结合所学知识，谈谈你对此的认识。学生小组讨论答案。学生展示讨论成果。教师讲解（方法指导）我们做题时：第一步要认真阅读材料，找到材料要表达的意思，提炼成关键词；第二步读问题，看问题是什么，怎么问的；第三步联想记忆的三个问题（是什么、为什么、怎么样）与本题问题对照对应；第四步有条理书写答案。学生感悟。（读-找-联-答）、练一练7名高中生因车祸遇难，作为全人类共同盛会的残奥会竟然会因而取消闭幕式的文艺演出，以对遇难者的悼念。对此，大多数人对组委会的做法表示理解和敬佩。那7个高中生是在前往观看残奥会比赛的途中遭遇不幸的，是在追求崇高的残奥精神的路途中离去的。“与生命相比，所有的表演都须退让！”残奥会这种尊重和关爱生命的意识，不仅是人类生存必需的意识，更体现了奥运精神的真谛，体现了人类自身的觉醒和追求公正、和平、爱心、和谐生活的愿望，是人类文明的终极意义所在。从这一点来看，残奥会组委会确实给我们上了一堂很好的尊重生命意识课。阅读上述材料回答：（1）、残奥会取消闭幕式文艺演出，尊重和关爱生命的理由。（2）、敬佩残奥会组委会的决定，你认为应怎样珍惜爱护我们的生命？请各小组按照刚才的答题思路，讨论回答以上问题。学生展示，教师评价小结本课，盘点收获整理本课笔记。学情分析学生由小学生入到初中，在课程上有很多方面还不太适应，特别是思想品德课作为一门考试学科正式进入学生的生活，学生需要一个适应过程。在这一门课程里学生或多或少、或深或浅或粗或细都会有一定的体验和感受，但他们的感受不全面不深刻也不具体，所以在教学中我们要利用他们已有的认知和感受，通过体验教学通过大量的事实让学生感受到生命的宝贵体会人生的意义，并能对实现人生价值的途径加以掌握。由于初一学生的认知能力还有欠缺，在本节课知识的整合上还有一定的欠缺，通过深层次的学习，使学生能逐步建立起整合意识，培养各种能力。本次执教的六（3）班共75名学生，自进入六年级学习以来，一直都保持着良好的学习状态，尽管有少数学生对中学相对小学快节奏的课堂教学风格有些不习惯，但他们中的大多数学生在课堂教学中都能保持专心听讲的姿态，还能按照老师的要求认真做好学习笔记，更对“思品课”教学内容有较强的领悟能力。作为六（3）班“思品课”教师，我对担任这个班的“思品课”教师始终怀着愉快的心情。我们师生合作得比较默契，学生学习很自觉，教学任务完成得很顺利。全班学生总体水平进步明显。

当然，这些孩子在学习上还存在一些问题：（1）学习上尚难把握所学知识在课程中的主次和轻重，日常学习中所碰到的问题还需要得到教师的指导和帮助。（2）在思品课学习中，理解能力需要锻炼。否则很可能会造成他们对“思品课”学习的厌倦和反感。（3）不少学生及家长反映基础知识会背但不会做题，不知如何下手。

效果分析本节课是六年级思想品德第一单元复习课。人常说：“温故而知新”。及时定期对所学知识复习总结训练，有利于学生巩固基础，培养能力，促进情感、态度、价值观的形成。本节教学中，我采取背、查、讲、练的方式，巩固了知识，培养了学生答题能力，效果明显首先构建了框架结构，理清了复习线索。对于本节的复习，先让勾勒一下课文的框架结构，弄清课题、目题之间的关系，形成知识网络，以使学生做到线索清晰、目标明确地复习，再让学生找、背知识点，复习课文内容。其次，巩固了基础知识，梳理了课文内容。一方面，教师要引导学生通过阅读，系统找出课文当中的知识点，将教材内容梳理好，使之系统化，充实知识网络。另一方面，结合课文内容和学生掌握知识的程度，对基础知识认真设计好适量的书面练习题，力求做到标准化、准确化，促使学生思考。这样，通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟悉了教材基础内容。第三，把握重点内容，培养析题能力。教师在组织复习的过程中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，力求能完整地表述原理内容，并注重文字的准确性，消除学生似知而非甚知的感觉。培养和提高学生的析题能力，是复习课教学的重要目标。因此，教师除讲授基本内容和要点外，还应留充足的时间给学生，并采取多样化的训练形式以调动学生的积极性，克服复习课单调枯燥的弊端。活跃了课堂气氛，锻炼了学生的分析、判断、综合解决问题的能力，使学生所学知识得到进一步升华。第四，锻炼答题技巧，做到理论联系实际。在考试过程中，有很大一部分学生不注意答题技巧与方法，只知照背照答。本课把提高学生的答题技巧作为一个重点，提醒和指导学生对题目进行认真审阅、分析、弄清题目内容属于教材哪部分，然后再根据题意认真做答，从而掌握各类题型的特点和解题方法，避免学生出现答案写得不少，得分却极少的现象。教材分析本课是初中思想品德课复习的第一课，关于生命的认识“大生命观”是学生学习掌握其他知识，正确认识自己、珍爱自己、热爱生活、实现自己生命价值的基础。认识青春年华，把握大好青春。教学重点与难点

重点：根据所学解决实际问题。会解题析题。

突出重点方法：（1）通过课程导入中展示视频资料和讲授过程中出示图片，引导学生感受世界因生命而精彩，人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。（2）通过教师讲解，让学生感悟解题析题的能力。

难点：如何珍惜爱护我们的生命

突破难点方法：学生自由讨论，教师引导，共同总结。评测练习通过以下问题培养学生解析题能力1、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的岗位上也能创造人生的价值。结合所学知识，谈谈你对此的认识。2、比一比，活学活用7名高中生因车祸遇难，作为全人类共同盛会的残奥会竟然会因而取消闭幕式的文艺演出，以对遇难者的悼念。对此，大多数人对组委会的做法表示理解和敬佩。那7个高中生是在前往观看残奥会比赛的途中遭遇不幸的，是在追求崇高的残奥精神的路途中离去的。“与生命相比，所有的表演都须退让！”残奥会这种尊重和关爱生命的意识，不仅是人类生存必需的意识，更体现了奥运精神的真谛，体现了人类自身的觉醒和追求公正、和平、爱心、和谐生活的愿望，是人类文明的终极意义所在。从这一点来看，残奥会组委会确实给我们上了一堂很好的尊重生命意识课。阅读上述材料回答：1、残奥会取消闭幕式文艺演出，尊重和关爱生命的理由。2、敬佩残奥会组委会的决定，你认为应怎样珍惜爱护我们的生命？课后反思教师还应继续苦练基本功，说好普通话。注意语速，抑扬顿挫，让学生听的更清楚。留给学生自主复习的事件稍长了些，只好压缩了练习时间。教给学生学会分析和判断，找出找准材料的关键词，学会联系所学内容解答是本课的重点和亮点。再设计一个练习题检验一下效果，可能会更好。课标分析本单元是思想品德课的开篇第一章，主要对学生进行生命教育。教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。标题直接、简明地说明了本单元的生活主题。把本单元作为思想品德课的开篇是因为进行生命教育是教育自身的要求也是学生自身生存和发展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何