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文档简介

主讲教师：单位：

快速跑课件纲要:◆指导思想◆教材单元教学计划◆教学目标设定◆教学设想◆教学过程◆教学场地与器材一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合初一学生的特点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学，在教学中对学生进行品德教育，激发学生参与体育活动的兴趣，为终身体育打下良好基础。

二、教材及单元教学计划

1、本单元共两次课，本次课是发展速度这一单元里面的第二次课，要求初步掌握快速跑的技术动作要领。2、本次课重点是步频和步幅之间的关系掌握；难点是蹬地与摆臂的协调配合。3、本次课依据课程标准选用教材，学习对象是七年级的36名学生，为新授课。4、快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。

三、教学目标的设定

:根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：1、认知目标：培养学生对快速跑的兴趣，了解快速跑的动作技巧；2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：通过本节课的学习培养学生大胆创新、顽强拼搏、互帮互助、密切协作的团队精神和集体荣誉感。四、教学设想：根据课程标准要求树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课应该更加生动活泼、丰富多彩。

本节课通过木棍之间不同距离的摆设这一情境，以限制学生跑动时利用不同的步频和步幅，让学生在不同间距的跑动中体会到步频和步幅之间的关系。在教学中，我通过抢木棍练习、蹬地练习以及木棍摆字游戏，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。五、教学过程：

根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：

(一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约16分钟）（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）

课的流程：一、常规与热身

:

★课堂常规★热身运动（根据大课间音乐跑动）二、课堂导入与体验学习：★课堂导入（抢木棍和蹬地练习）★体验快速跑（自主尝试）

三、拓展、巩固与提高：★体会步频步幅之间的关系★强化跑动中正确摆臂的重要性★检测前面所学，巩固提高

★摆字游戏，调动学生积极性四、放松与恢复身心

★身心放松

大家一起分西瓜★课堂小结六、教学场地与器材场地：两块篮球场地，科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把木棍的运用贯穿始终，先是抢木棍练习，后是不同距离的摆放跑动练习，再是木棍的摆字游戏练习，充分调动了学生的积极性。本次课还利用了音箱进行音乐的播放，给学生在课堂中带来了激情澎湃又不失最后的身心放松。

(1)场地（一）：

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