部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》精美课件

15*金色的鱼钩新课导入爬雪山过草地写作背景1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。红军长征红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。语文百宝箱初读课文朗读课文，读准字音。边读边思考：课文写了一件什么事？青稞威胁搪瓷鱼饵收敛搀扶抽噎瞻仰奄奄一息初读课文kēxiétánɡěrliǎnchānyēzhānyǎn我会读青稞

威胁

搪瓷

鱼饵收敛

搀扶

抽噎

瞻仰奄奄一息1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.指无限广阔，没有边际。（）3.（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（）5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（）A.无边无涯

B.喜出望外C.收敛D.支吾E.奄奄一息BACDE词语解释初读课文课文写了一件什么事？

本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。品读课文用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。品读课文第一部分（1）：简要交代了故事的时间、地点和起因。第二部分（2）：刻画老班长的外貌。第三部分（3-5）：“我”发现老班长从来不吃鱼。第四部分（6-19）：老班长让“我”帮他隐瞒真相。第五部分（20-23）：老班长命令我们喝下鱼汤。第六部分（24-34）：老班长牺牲，“我”收藏老班长的遗物“鱼钩”。课文具体写了哪几件事？品读课文第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。第二件事：（20—23）“我”因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。

第三件事：（24—34）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。品读课文

他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”第一件事（6—19）品读课文动作、神态、语言描写

老班长在“我”的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么……”品读课文语言描写这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。

老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”品读课文语言描写

老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。品读课文“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。老班长时刻牢记指导员交给他的任务，体现出他的责任心极强。熬过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说:‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦!’”品读课文语言描写

老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。从第15自然段老班长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？品读课文

“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”品读课文

老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们”感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第二件事（20—23）品读课文神态、语言描写

老班长用严厉的语气提醒“我”要服从命令，顾全大局。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。品读课文神态描写

“一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。品读课文外貌描写

“饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。

我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”第三件事（24—34）品读课文心理描写

连用了三个感叹号，表现了“我”急切地想要钓到鱼的心情。

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”品读课文语言描写

老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！

见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”品读课文

老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。语言描写从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。品读课文

赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁……在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩”为题？品读课文

课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。品读课文金色的鱼钩进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰结构梳理忠于革命舍己为人课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课堂小结少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。

【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。拓展延伸长征途中这样的感人故事还有很多，同学们可以在课后读一读《倔强的小红军》。课后作业15*金色的鱼钩红军不怕远征难，万水千山只等闲。

写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。青稞威胁碗筷搪瓷鱼饵收敛搀扶抽噎瞻仰奄奄一息青稞

威胁碗筷

搪瓷鱼饵收敛

搀扶

抽噎瞻仰奄奄一息我会读字词学习yǎntánɡěrliǎnchānkēyēzhānxiékuàijiáo（细嚼慢咽）jué（咀嚼）jiào（倒嚼）嚼zhuǎn（转变）zhuàn（转动）转多音字1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.没有边际。（）3.（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.形容气息微弱。（）5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（）A.无边无涯

B.喜出望外C.收敛D.支吾E.奄奄一息BACDE选一选通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。初读课文具体说说课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号接受任务艰难前进弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲安定情绪，昏迷不醒永远怀念保存鱼钩，后代瞻仰课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。课文解读老班长的外貌描写炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。饱经风霜，生活非常艰苦。老班长的神态、动作描写

1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”老班长极其迫切的心情。整夜整夜尽职尽责跑取烧弯

2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”大公无私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。皱紧眉头硬咽下去舍己为人

4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意老班长心中只有战士没有自己。

5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。瘦得只剩皮包骨头鼓励着我们革命乐观主义精神我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。夸张为什么“我”会送不到嘴边？内心沉重不忍心擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。金色的鱼钩结构梳理忠于革命舍己为人进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三