《篮球原地双手胸前传接球》教学设计

1/1《篮球原地双手胸前传接球》教学设计《篮球原地双手胸前传接球》教学设计篇1

教学目标

（1）认知目标：通过本次课的教学，使大部分同学精确     理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培育同学参与篮球运动的爱好。

（2）技能目标：通过本次课的教学，使大部分同学初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时进展同学的综合力量。

（3）情感目标：通过本次课的教学，培育同学的自主探究力量、竞争意识和团结协作精神。

教学重、难点

重点：双手胸前传接球精确     的手型。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力

学情分析

本课教学对象高一班级同学，男、女合班教学，同学求知欲强，学习乐观性高，上进心强。但是学习留意力还在不断的进展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用同学好动的心理，发挥同学的主动性，给同学充分呈现自己的舞台。

教学流程

依据同学熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。

1、课的导入

先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请同学回答，从而导入新课。

目的是为了吸引同学的留意力，使同学更快的进入学习状态。

2、热身预备

组织同学围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。

通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做预备。

3、学习体验阶段

a、球性练习，增加同学对球的掌握力量并为接下来的传接球练习打下基础。

b、讲解并且示范传球技术,让同学建立正确的技术动作概念。有助于同学在练习时更易于把握动作。同学进行徒手的传接球练习。

c、组织同学进行n型的传接球练习。

目的是为了调动同学的学习乐观性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培育同学主动探究、乐于体验、合作观看的力量

d、组织同学进行迎面跑动传接球

同学通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。

4、应用实践

学习的学问、技能应当运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验同学在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球嬉戏。目的`是使同学在练习中体验玩与学相融的乐趣，培育爱好和爱好，为终身体育奠定基础。

5、恢复及身心调整，总结

通过放松操和拉伸练习使同学的身心得到有效地放松，并乐观引导同学说出双手胸前传接球的要领，同学自评本节课的感受和收获。

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计篇2

一、教材分析

本课主要讲授篮球原地双手胸前传接球动作技能，进展同学的灵敏性、协调性等身体素养。

二、学情分析

同学是水平二，四班级的同学，他们的自我掌握力不强，学习的长久性较差，可通过创设嬉戏竞赛活动来激发他们的运动爱好。

三、教学目标

1.学问与技能目标：通过学习，同学能够说出原地双手胸前传接球的技术动作要领，并把握相应的技术动作；

2.过程与方法目标：以同学为主体，为同学设置分组练习环节，进展同学的灵敏性、协调性等身体素养；

3.情感态度与价值观目标：通过创设嬉戏竞赛活动，激发同学的学习爱好，培育同学的集体主义精神。

四、教学重难点

1.教学重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引；

2.教学难点：动作连贯、协调用力。

五、教学过程

（一）开头部分：集合整队、点名报数、检查服装、支配见习、宣布上课。

（二）预备部分：

1.***形变换跑（全班成一路纵队，依据老师的口令，变换不同的***形绕操场慢跑两圈。）

2.球操（4x8拍）

（三）基本部分

1.嬉戏导入：围圈抢球

全班分成二组，各自围成圈，每组选一名同学站于圆心处，围圈同学相互传球，中心处的同学伺机断球，断球胜利则与改名同学互换位置，嬉戏持续五分钟。

2.学习感知：

老师出示视频课件，依据视频内容，讲解并示范原地胸前传接球的技术动作（双手持球于胸前，掌心空出，两手成半球型，传球时，两手翻腕、拨指将球传出。接球者双手自然向前迎球，接球后身体后引，将球持于胸腹间。）

3.同学练习：

①集体练习：全班同学成广播体操队形散开，进行无球仿照练习，初步感知持球手型；

②分组练习：两人一组，原地进行双手传接固定球（杠上挂球袋）练习，进一步感知传球的伸、翻、拨，以及接球的伸、迎、引；

③完整练习：同学三人一组，成三角形站立，依次传接球，以此进一步感知动作的协调与连贯。

4.预防与纠错：老师在同学的练习过程中，将进行巡回指导，订正同学的错误动作并进行正确的动作示范。

5.巩固练习：S形传接球

同学分成四组，每组同学站成S形，由第一位同学先将球传出，传至最终一名同学时，再将球传回，途中若球落地，必需捡起重头传递，最终，球返回传至第一名同学手中，用时最短小组获胜，赐予表扬。

（四）结束部分：

1.放松练习；

2.师生互评；

3.整理与回收器材；

4.师生再见。

六、课时效果估计：

1.练习密度：45%左右；

2.平均心率120-140次/分钟。

七、场地器材

篮球场、篮球、球袋、口哨、计时器、多媒体播放器等。

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计篇3

教材分析

双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的纽带。精确     、准时、隐藏、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是胜利组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球，擅长接球，使自己始终处于主动的姿态和位置不仅可以削减失误，也可以为进攻得分制造更多的机会。同学在传接球中要依据对手的动向做出快速反应，转变动作方式、方向和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的进展，培育顽强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应力量，有助于培育同学合作意识，并享受篮球嬉戏的乐趣。通过本次课教学，进一步进展同学力气、灵敏、协调等身体素养，提高乐观主动、机灵坚决、竞争和自我表现力量，培育同学对篮球运动的爱好和合作意识，体验篮球运动的乐趣。

同学状况分析

本班同学已学过原地运球，篮球基础较弱。但本班同学课堂常规较好，便于组织和管理，同学身体素养较好，对篮球又有深厚的爱好，通过多次练习，同学的可以提高同学合作传接球的力量，为篮球实战奠定了基础，熬炼了同学的机灵、英勇、特殊是提高了反应快捷。同学在活动中，学会了观看、推断、合理反应等一系列的活动，适应了环境变化。在活动中由于同学心情高涨，掌握力不强，有时简单消失平安隐患，老师应准时赐予正确的引导，采纳相应的对策解决上述问题。

教学重点与难点

重点：传球手型正确，传球准，力度适当。难点：动作协调连贯。

教学流程

（一）开头部分：

1、课堂常规：体委整队，检查人数服装，支配见习生。

2、老师宣布本课的内容目标及要求。

（二）预备部分：

1、嬉戏："喊数抱团'。

2、熟识球性练习。(设计意***:通过嬉戏"喊数抱团'来集中同学的留意力，进展其分析、推断及反应力量；其次通过熟识球性练习来提高同学把握更高的篮球技术。)

（三）基本部分：

（1）学习原地双手胸前传接球：传球要领：双手持球于胸部之间，两肘自然弯曲于体侧，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心迁移，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后两手向下，略向外翻。接球要领：两眼凝视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力气，两手持球于胸腹之间。

教法：1、老师讲解动作要领；

2、老师给同学做示范；（与同学合作示范）

3、组织同学徒手练习；

4、组织同学两人一组传接球练习；

5、老师巡回指导，请优生展现，并赐予表扬鼓舞；

6、组织同学自定距离练习传球接；

7、老师组织同学1分钟传接球比多；

8、老师确定同学的进步，找出存在的问题，并给与指导意见。

要求：仔细听讲，认真观看老师示范。

学法：1、仔细看示范，认真观看，仔细思考；

2、按老师的提示进行徒手练习；

3、同学两人一组练习传接球；

4、优生展现；

5、同学自选距离练习传接球；

6、同学两人一组练习1分钟传接球比多。

（2）嬉戏：传球过圈接力

方法：排头将球从悬挂的呼啦圈内传过后，马上到队尾，对方接球后同样方法依次进行，先比过圈多，再比速度。

教法：1、老师讲解嬉戏规章；

2、组织同学分组练习；

3、组织同学竞赛，表扬优胜组；

学法：1、同学仔细听讲解；

2、同学尝试练习传球过圈；

3、同学竞赛过圈多、速度快。

（四）结束部分：

1、抖擞手臂放松。同学随老师一起做放松，老师语言提示。

2、老师总结本课完成状况，指出优缺点，提出改进的盼望。

3、收器材，宣布下课。

课的任务及生理负荷估