《可爱的企鹅》教案

1/1《可爱的企鹅》教案《可爱的企鹅》教案1

教学内容：可爱的企鹅p36

教学要求：

1、学会解决简洁的数学问题。

2、巩固8和9的加减法。

教学重点：

巩固8和9的加减法。

教学预备：小***片

教学时间：1-2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、出示境***，介绍***中的景物。

2、观看***，你发觉了什么？

二、争论、解决问题

1、指名说说你发觉了什么？有什么疑问？

2、争论解决提出的问题，并理解***中的大括号、问号各表示什么？

3、同学***做题。

4、集体沟通反馈。

三、试一试，尝试练习

1、拿出小***片，让同学自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习

1、口算，生***完成。

2、看***列式计算。先观看说说***意，再列式计算。

3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学嬉戏

1、说清嬉戏的玩法。

2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

《可爱的企鹅》教案2

教学目标

1.结合情境***，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算;会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。

养成教育训练点

培育同学应用数学的意识和解决问题的力量。

引导同学感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程：

(一)创设情境，激发爱好

师：同学们，想玩猜谜语的嬉戏吗?

生：(齐说)想。

师："白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。'猜猜是什么动物?

生：企鹅。

师：你们喜爱企鹅吗?

生：喜爱。

师：知道企鹅生活在哪里吗?

生：南极。

师：(出示挂***"漂亮的南极')今日，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁情愿去呢?

(二)合作探究，自主学习

师：比一比，看谁今日帮小企鹅解决的问题多。

(挂***上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)

师：你们看到了什么?

生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。

师：那么谁能关心小企鹅提出一个数学问题呢?

生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师：在***上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)

现在***上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?

在老师的引导下，让同学答出：

"大括号'的样子似乎要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)

《可爱的企鹅》教案3

目标：

初步了解企鹅的形状特征及生活习性。

预备：

1．制作动画片。(一群姿势不一的企鹅在南极的雪地上玩耍)

2．企鹅头饰若干。配班老师扮大企鹅。

3．企鹅标本一个。

过程：

1．幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

提问：这些可爱的小动物叫什么?

小企鹅们在雪地里干什么?

小企鹅们在什么地上生活?老师向幼儿介绍南极。

2．出示企鹅标本，请幼儿观看。

提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

它是怎样站立的?

是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。

3．配班老师扮演的"大企鹅'和小伴侣见面。

幼儿自由向"大企鹅'问关于企鹅的问题，"大企鹅'一一回答。

小结：企鹅身上由于有厚厚的脂肪能抵挡寒冷，还由于他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

4．幼儿带上头饰，到户外和"大企鹅'一起走企鹅步，跳企鹅舞。

表扬幼儿不怕冷。

建议：

课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

评价：

喜爱企鹅憨态可掬的形象，愿意仿照，快乐地跳企鹅舞。

《可爱的企鹅》教案4

活动目标：

1、幼儿熟悉企鹅的形状。

2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

活动预备：

1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。

2、鹅分体***片一套、企鹅模型一个、背景***一张。

3、儿每人一套拼***（68块）。

活动重点、难点：

1、重点：幼儿熟悉企鹅的形状特征并了解一些简洁的生活习性。

2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

活动过程：

一、开头部分

1、幼儿观看录像，引入主题。

小伴侣，今日老师请了一位伴侣，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。

2、老师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？

小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，老师小结）。老师出示企鹅分体***片。

二、基本部分

1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（老师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（老师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

2、它的脚像什么？

像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以叙述别的有蹼动物）。

3、企鹅喜爱吃什么？

企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（老师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）老师出示***片一张，加深幼儿印象。

4、企鹅生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿叙述同时老师出示***片，关心幼儿加深印象。

5、企鹅为什么不怕冷？

通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（老师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）关心企鹅保持体温。老师出示企鹅模型让幼儿感知。

幼儿连续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、结束部分

1、幼儿每人一份拼***（企鹅）68块。

依据幼儿认知力量，分别发6块或8块的拼***，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼***练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

2、幼儿在歌曲《小企鹅真美丽》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。

活动延长：

1、幼儿连续看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。

2、将企鹅的***片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的形状特征。

3、将企鹅拼***放于操作区，关心幼儿巩固企鹅的形状特征。

《可爱的企鹅》教案5

教学内容：可爱的企鹅（8和9的加减法）。

教学目标：

1、学问与技能：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。

2、过程与方法：在老师的指导下，让同学学会看***，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。

3、情感态度与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。

教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。

教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今日老师带领大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示

课件：教材第41页情景***)

师：从***中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?

二、探究新知

1、师：这些可爱的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅***)

师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知老师。

2、引导同学画***，列式。

3、说一说。

三、巩固练习

课本42页"练一练'

四、课堂总结。

《可爱的企鹅》教案6

教材分析：

《可爱的企鹅》是义务教育课程试验教科书数学（北师大版）一班级上册第三单元加与减（一）中的教学内容。它是在学习了8、9的加减法后，第一次消失的带大括号和问号的***画式应用问题。要让同学在理解主题******意的基础上，说一说***中大括号、问号各表示什么。在肯定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。

设计思路：

由于本课第一次消失大括号和问号，同学理解其意义有肯定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，同学分组进行登山竞赛，同学以小组形式进行合作和探究。对首次消失的大括号和问号，老师作适当指导和介绍。

教学目标：

1．通过学习让同学理解括号和问号的含义；

2．通过学习让同学学会解决简洁的数学学问题；

3．在学习教程中培育同学的语言表达力量；

4．通过同学的合作学习，培育同学的团队合作精神和与人沟通的力量，体验与人合作、沟通的欢乐；

5．通过本课学习，培育同学不怕困难，勇于探究的信念和士气。

教学重点：

对括号和问号的理解

教学难点：

结合***和***中括号、问号对***意的理解。

课前预备：

情境挂***，吹塑纸做成的括号和问号，

过程设计

一、创境引入

出示小调皮（小狗）小伴侣好！小淘说：好久没跟大家见面。今日我要看看哪些小伴侣有进步了，越来越会听课了。小伴侣，这么久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗？我呀去北极探险了。小伴侣想去吗？（想！）可是北极是很冷的地方，有许多冰山，你们怕不怕呀？（不怕）好！今日小调皮就带小伴侣一起去北极探险，去穿越冰山。比一比，哪一组的小伴侣英勇、聪慧又能干，能够登上最高的冰山！（拉出挂***）小伴侣，你们有信念登上最高的冰山吗？（有）那我们动身吧！来到第一座冰山我们看到了什么？啊多可爱的企鹅啊！有几只呢？这只企鹅在跟谁打招呼呢？哦，原来在这儿，上面有几只？那我们在第一座冰山这儿看到了什么？有多少？谁能说一说？

[以登冰山的形式进行本课学习，目的在于激发同学的学习爱好和探究欲望。]

二、介绍新伴侣，学习新学问

看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今日熟悉的第一个新伴侣，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让同学说一说，老师小结，用括号表示合起来（作手势）。问同学，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新伴侣，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新伴侣在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从***上知道了什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？

现在我们胜利地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。

[对第一次消失的括号和问号老师作必要的介绍，减缓同学的学习坡度，让同学很快解决第一个问题，登上第一座冰山，让同学体验胜利的喜悦，便于激发进一步探究的欲望]

三、巩固新知

现在我们连续翻越其次座冰山。其次座冰山是考考你，这有一幅***，看看你从***中知道些什么？要求什么？小组同学争论2分钟，相互说一说再分组汇报。对说得好的组以表扬。看来其次座冰山也难不到小伴侣。我们再插上一面小旗。

四、现在我们进***第三座冰山了。

看看第三座冰山有什么？出示***2。看看这幅***里有几个括号？这个括号怎样？这个括号呢？再认真看看这个大大的括号下面写的是什么？从这里我们知道什么呢？（让同学说说）从***上还可以知道什么？前面有几只？这个小的括号上面有什么符号？表示什么呢？谁来完整的说一说从这幅***中我们知道什么？还知道什么？要求什么？那怎样求出冰山后有几只企鹅？你会列式计算吗？（让同学说说算式和算式中各部份的意义）

看来今日我们小伴侣，已经胜利翻越第三座冰山了，我们快到达最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡过这条河流，能不能过去，要看看小伴侣会不会看***，用刚才学过的学问，观看从这幅***中知道了什么，还知道什么，要求什么？怎样列算式？现在，分组争论，说说你是怎样想的？同学争论后，分小组汇报，小结，小伴侣真能干，已经到达最高的冰山了。

[充分激励同学的探究欲望，让同学主动与本组同同学合作，乐观主动的解决问题]

五、拓展应用

怎样才能登上最高的冰山？插上最大的红旗呢？那要比比谁会动脑筋了！

每组小伴侣的组长来领一幅***，这幅***上没有括号，也没有问号，同学们商议 一下，在哪儿画括号？在哪画？号？添上括号和问号把这幅***编成完整的数学问题并且解答出来。

分组争论合作解决再进行全班沟通。

[熬炼同学对新熟悉的符号的应用力量，每组同学添的括号和问号都可能不同，所编出的问题就不同，通过沟通达到启发同学思维的作用。

课后反思：

本课最胜利之处：

1、结合教材主题***创设了同学感爱好的登山情境，极大提高了同学的学习乐观性；

2、强化了同学初步熟悉的两个符号，有助于培育同学的符号感；

3、全程的情境教学，调动了每个同学的探究欲望，小组每个成员都力争为本组的登山出力，团队合作、集体克服困难得以充分发挥。

《可爱的企鹅》教案7

设计意***

以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的奇怪   与爱好，从而提高幼儿的留意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的共性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标：

1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等帮助材料制作小企鹅。

2、通过看***折纸和争论的方法，把握企鹅的基本着法。

3、产生关爱企鹅的情感。

活动重点：把握企鹅的基本折法。

活动难点：看懂步骤***。

活动预备：企鹅的折叠步骤***、手工纸、记号笔、老师范例。

活动过程：

1、小伴侣我们今日来熟悉一位新伴侣。观看动画片《可爱的小企鹅》。

师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么？（游泳）

师："企鹅有2只脚，它也可以像我们小伴侣一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（老师带领幼儿一起学企鹅走路）

2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观看制作材料和步骤***。

（1）了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

（2）共同观赏老师的作品有4只不同表情小企鹅。

（3）对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中老师要留意个别指导并给与适当的关心，鼓舞幼儿***完成作品。

4、老师观赏作品

（1）相互观赏作品，让小伴侣把做好的小企