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文档简介

语文课堂教学中的提问技巧思考语文是我们国家的国粹，因此在每个中小学的教学中都有语文这门学科。在语文课堂中，老师常常会使用提问来促进学生的思考和表达能力。然而，如何在语文课堂中运用好提问技巧，是每位语文教师所需要深思熟虑的问题。

下面，我将从提问的目的、提问的形式、提问的技巧、提问的策略等方面来谈谈关于语文课堂教学中的提问技巧思考。

一、提问的目的

1.激发学生的兴趣。如果课程乏味，学生会感到无聊，这将导致学生对语文的兴趣逐渐减少。因此，我们可以通过提问来引发学生的兴趣，让他们更好地参与到课堂中来。

2.促进学生的思考。在语文课堂中，我们不仅要求学生理解知识点，更要求学生将知识点内化并付诸于实践。这就需要学生在理解的基础上进行思考和表达。而提问正是激发学生思考的有效方式。

3.培养学生的语言能力。作为语文教师，我们首先要培养学生的语言能力，而提问可以帮助学生积累表达的经验和方法，提高他们使用语言的能力。

二、提问的形式

1.开放性提问。开放性问题要求学生根据自己的知识和经验进行探究和表达，是激发学生思考和创新的重要方式。例如：“你认为课文中有哪些主题？”这类问题需要学生对课文进行自由思考和表达。

2.封闭性提问。封闭性问题的答案已经明确，要求学生快速做出回答。例如：“林黛玉为什么要跳井？”这类问题需要学生根据课文内容快速作出回答。

3.启发式提问。启发式提问强调的是激发学生思维的力量，让学生通过思考和发散性的思维找到答案，例如：“如果你是课文中的哪一个人物，你会怎样选择”这类问题要求学生运用自己的创造力和想象力进行思考和表述。

三、提问的技巧

1.提问的句式要简单。在提问时，要注意使用简单的句式，避免使用过于复杂的语言和长句，这样可以更好地促进学生的思考和表达。

2.提问要具有针对性。提问往往是针对课程内容、学生的程度和性格特点而设定的。因此，我们需要根据学生的需求来制定适当的问题，让问题更具有针对性和针对效果。

3.提问要有层次性。在问题的制定过程中，需要根据问题和内容的复杂度，对问题进行分级。避免一次性提问过多难度较大的问题，使学生感到挫败。

四、提问的策略

1.循序渐进。首先提出简单的问题引发学生思考和表达，逐渐提高提问的难度和复杂度，引导学生从简单到复杂、从表层到内涵。

2.多样化。在一堂语文课中，我们可以采用多种不同的提问方式，比如启发式问题、知识测试问题、随机点名问题等，丰富学生的课堂体验。

3.抓住重点。在提问时，针对重点问题，必要时可以重复提问多次，力求让学生明确掌握要点。

综上所述，在语文课堂教学中，老师的提问应该围绕着促进学生的思考、提高学生的语言能力，并以循序渐进、多样化和抓

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