科学实验研究的设计和论文撰写生理学和病理生理学系课件

科学实验研究的设计和论文撰写北京大学生理学和病理生理学系第一医院临床医学研究所唐朝枢科学实验研究的设计和论文撰写北京大学生理学和病理生理学系科学实验研究的设计和论文撰写北京大学生理学和病理生理学系第一医院临床医学研究所唐朝枢、概述1.科研思维:思维模式:“学习型’与‘探索型科研思维能力需要培养Readingafteracertainage,divertsthemindtoomuchfromitscreativepursuits.Anymanwhoreadstoomuchanduseshisownbraintoolittlefallsintolazyhabitsofthinking.过了一定年龄阶段后的学习,会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人,如果学习太多,他用大脑进行思考的机会越来越少,进而就会养成懒于思考的习惯。(爱因斯坦)2.科研定位:N三定:明确的目标定研究方向很稳定定研究领域相对稳定定研究课题非常活跃如何定位:①学科发展的前景与可行性②单位的可能条件③个人兴趣研究生应与导师共同定课题双语教学作为初中语文教学的基础，其在教学方法上也有很强的专业性。在新疆地区，双语教学的理念虽然已经深入人心，但是在一些局部区域，还没有形成完整的双语教学体系，而双语的应用价值对于学生而言意义深刻。因此，加强初中语文课程中的双语教学，通过各种形式的课程安排，让学生对汉语以及哈萨克语进行熟练的应用十分关键。一、初中语文课程教学应用双语教学存在的问题1、师资力量的不足师资力量不足，这是新疆地区中小学普遍存在的问题。伴随着教育事业的快速发展，人们对于教学的要求也越来越高。因此，在语文课堂中，双语教师十分罕见。因为很多语文教师其在语文教学方面十分优秀，但是其哈萨克语的教学水平与语文教学水平不能较好的平衡。这就使得双语教学中，教师常常是以汉语为主，以哈萨克语为辅。而教学中的不平衡，必然会影响双语教学的课堂效率。因此，目前双语教师的缺乏，是当前制约双语课堂教学效率的一个严重因素。在笔者所在的院校中，就出现双语教师极度匮乏的现象。因此，至今院校还未树立起培训双语教师的教学体系，这对于语文课堂是一种极为不利影响。所以加强院校双语教学的师资力量十分关键。2、缺乏双语教学的教案在很多院校中，其双语教学图案十分匮乏。主要原因是目前我国的双语教学还未形成一体化的教育体系，这就使得其在教案方面，语文与哈萨克语教案未能融合，导致其在双语教学中有着很多不够协调的方面，尤其是在教案方面，很多学生的课本都只有汉语，采用的是全国版的通用教材，这就加大了学生学习哈萨克语的难度。使得学生在学习中缺乏自主学习的能力。现在很多院校已经开始逐渐使用自编教材，这的确有利于双语教学的实施和有针对性的学习，但是在开拓思维以及专业性上，其依然显现出很多不足。因此，加强双语教学教案的编写以及建设十分关键。其不仅要融入地方性的语言特色，还要将双语进行有效地结合。这样才能让学生在学习中能够独立自主的去预习和复习。二、初中语文课程教学应用双语教学的策略1、逐步适应阶段在对学生进行双语教学的过程中，一定要让学生先适应这种教学模式。在教学的过程中，教师要逐渐为学生树立起教学意识。培养学生的双语学习兴趣。例如：教师可以利用一些卡片，卡片上面可以有图案，然后让学生分别用哈萨克语以及中文说出来。这样必然能够较好的提升学生的记忆能力，还能极大程度的增强其在学习中的创造能力。让学生在双语教学中能够逐步的进行适应。2、逐步引入阶段这一阶段中，学生对于双语教学已经有了初步的认识，教师可以以课本为依据。以汉语教学为基础，逐步的引入一些初级的哈萨克语词汇。从而加强学生对哈萨克文化以及汉语文化的感知力。同时，教师应当根据学生的实际能力，选择合适的篇目进行教学，这样针对性的教学，必然能够让学生的能力有着长足的进步。在上双语课之前，教师应该指导学生提前预习，让其对于要学习的内容有一个初步的认知。在引入时，可以对一些篇目的背景进行介绍。例如：在课堂上教师可以将一些简单的诗句，让学生分别用哈萨克语以及汉语进行朗诵。让学生大胆的去说这两种语言，充分给予学生学习的机会。这样必然能让学生在比较中不断融合自己的双语水平，从而让学生在课堂上不断挑战自我，超越自我。3、丰富课堂内容，转换教学方式在双语教学过程中，有的教师总是偏重于中文讲解，长此以往，学生会感到厌烦。有的教师也喜欢偏重于哈萨克语的讲解，这样学生会觉得太过于单一，从而缺乏对汉语的认知力。因此，双语教学的起步阶段十分关键，其不仅要考虑学生的学习效率，还要激发学生的学习兴趣。所以在教学过程中，一定要不断丰富课堂内容，例如：教师可以利用多媒体对剪切一些好的双语视频，或者优美的文字到课堂内容中，这样就能极大程度的丰富教学内容。在教学模式上，要改变传统教学模式，不能总是采用死记硬背的教学方式。可以创新课堂教学模式。例如：分小组讨论学习，口语练习。等教学方式都可以引入到课堂之中。都能较好的活跃教学气氛，让学生的双语水平得到有效的提升。三、结语：初中语文课程教学应用双语教学十分关键，其能够让学生的语言能力得到有效的提高，而且还能充分了解中哈文化的博大精深。在教学中有着不可忽略的意义，教师在教学过程中，应当从实际进行出发。不断创新教学模式，让学生逐步适应双语教学。同时教师还要不断丰富课堂模式，丰富教学内容。从而达到润物细无声的教学效果。1.当前农村小学德育存在的主要问题1.1教育方法陈旧。农村小学的思想品德教育限于每周一节的思想品德课、每周星期一的升旗仪式、班会等途径，形式单一，久而久之，学生缺乏兴趣，甚至产生厌烦情绪和心理。如果你稍微留心，就会发现，升旗仪式时，学生的敬礼模样丑态百出，再看他们的面目表情，所应有的庄严、自豪、激情，在他们的脸上荡然无存，即使老师在上面讲话，他们也是一副“事不关己，高高挂起”的表情，着实令人有种恨铁不成钢但又无可奈何的心情。小学的思想品德教育由于地理环境的差异，加上安全隐患的存在，缺少如参观、访问、法制教育等实践活动，学生的亲身体会几乎为零。另外，德育需要时间。现在学生的课业负担很重，教师由于种种原因追求分数，工作繁忙等因素也是阻碍德育工作的重要原因。1.2德育教材存在着严重的城市中心主义取向。教育是个体在一定的环境支持下积极建构的过程，总是发生在一定的场所当中，好的教育离不开与生活世界的融合，而具有实践理性特征的德育更是如此。贴近农村学生实际的德育内容最能够引起学生心灵的共鸣，得到学生的认同，引起学生自觉践行的愿望。但是在当前的小学德育教材中，教育内容城市中心主义的取向仍然十分明显，对农村学生而言，这些脱离他们生活实际、远离他们心灵的内容缺乏吸引力和针对性，教师的照本宣科也只能停留在"无根的教育"中，达不到应有的效果。1.3农村文化式微给德育工作带来了消极影响。良好的社会文化是德育必不可少的支撑。自古以来，我国有着农业大国特有的传统文化，农村民风淳朴，有着厚重的乡土文化积淀，为生于斯长于斯的农村孩子提供了润物细无声的精神滋养。但随着经济社会的快速发展和社会环境的深刻变化，农村文化同样受到一些不良风气和丑恶现象的浸染，以前备受推崇的孝、仁、诚信、友善等传统美德受到冲击，拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思潮不同程度的存在，给身处其中的学生带来了不可忽视的消极影响。1.4留守儿童的教育成为德育的一大难题。随着进城务工人员的增加，农村留守儿童逐渐增多。据2000年第五次人口普查资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：留守儿童的教育主要以隔代教育为主，缺少父母的关爱和适宜的教育环境，大多在孤独的环境下寂寞地成长；由于常年缺乏亲情的滋润，大多存在情感、行为和社会性发展问题，相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。湖南师大的学生在调查中发现，很大一部分留守儿童沉溺于网络、游戏、色情影视和图书，打架斗殴更是寻常小事。相当多的留守儿童经常逃学，到外面闲逛，沉溺于网吧与电玩，甚至与社会不良青年厮混，追求所谓的刺激，以至于抢劫、偷窃等行为也时有发生。相对而言，小学阶段的留守儿童在行为表现上温和一些，但由于正常的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，逐渐埋下人格扭曲的隐患，影响了其下一个年龄段甚至一生的发展。2.小学道德教育失效的成因分析2.1德育内容与农村小学生实际及现实社会结合得还不够紧密。德育内容必须为实现德育目标服务，其深度和广度受学生年龄特征和思想品德发展道德建设水平的制约。在传统德育观的影响下，人们往往把学校德育的时空，局限在学生在校受教育期间，把德育内容局限于小学思想品德课等教科书中，德育工作往往处于封闭状态，面对当前复杂的农村社会环境，德育内容比较陈旧、枯燥，学校的德育环境与社会环境不一致，致使农村小学生缺乏对各种社会现象的分析鉴别能力。2.2德育形式与农村小学生的需求还不相适应。德育唯有促进学生的觉悟，才能取得好的效果。传统的德育形式相对单一，缺少活力，往往就理说理的说教多，居高临下的灌输多，不能很好地满足小学生个性发展的多样性需求，学生往往被动接受，久而久之，不仅未能有效地实现“内化”，反而产生一种厌倦、排斥的情绪。不少农村小学班主任反映，传统的“我讲你听”、“我说你服”的生硬方法，不利于形成学生独立思考、自我负责的人格。2.3德育的各个主体还没有很好地形成齐抓共管的合力。学校、家庭、社会都是农村小学德育的主体，都担负着培育下一代的艰巨任务和重要责任。当然，学校作为思想道德建设的主阵地，深入开展德育工作更是责无旁贷。现实生活中，学校、家庭和社会无不真切地希望孩子们都能够健康地成长成才，尽心竭力地为加强未成年人思想道德建设做了大量工作。但遗憾的是，由于三者没有很好地形成教育合力，德育效果还不是十分理想，具体表现为，学校教一套，家长讲一套，学生在社会上看到的又是一套，教育口径和价值评判不一致，让学生感到迷茫，甚至无所适从。因此，学校如何更好地发挥主阵地作用，努力形成学校、家庭、社会三位一体、运作有效的德育网络，是必须重点考虑和着力解决的问题。3.加强和改进农村小学德育的对策德育工作是一个系统工程，加强和改进农村小学德育，要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，同时，要加强地方各级党委和政府对德育工作的领导，充分发挥文明办、妇联、共青团等组织和群众团体的各自优势，形成全社会共同支持和参与德育工作的合力。具体来说，要着力在以下几个方面有所突破。3.1改变以往的评价方法。我认为，学校要建立科学的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，不能单一地凭分数论高低，这样，教师就会把更多的精力花在德育上，学生的德育效果就会有所好转。教师对学生的评价则应把班主任的单独评议改为互评、自评、家长评议，缩短评议时间，由一学期改为一个月一次，及时反馈给家长。3.2校内教育和校外教育相结合，切实加强社会实践活动。认真组织好社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径。例如：就近组织学生祭扫烈士墓，请村里的老一辈到现场给学生讲革命故事，弘扬爱国精神；请法制人员到学校上法制教育课，让学生了解一些法律常识，接受法制教育；也可以让学生走出校门，去帮助五保新村的老人做一些力所能及的劳动；组织一野外活动：野炊、踏青、放风筝等。总之，学校应该给学生尽量参加实践的机会，让他们在实践活动中受到思想品德教育。3.3加强与家庭的联系。学校应加强与家庭的联系，发动教师定期进行家访，使家长起到督促作用，促进学生自治、自理能力的提高，让学生在不同的家庭，不同的环境中学会交往，学会合作，开阔视野，锻炼能力。除了班主任家访外，学校还应该定期召开家长会，加大思想品德教育的力度。3.4营造良好的校园氛围。在农村小学，教师经常对学生进行爱国等思想教育，但学生对于这些教育的实际意义还不是很明确。作为教师，我们不但要从理论上对学生进行教育，更应该让学生明白怎样做才算是爱祖国，让学生知道爱祖国首先要爱家乡、爱学校，从小事做起。学校也应该创设优美的校园环境，建立文化长廊，让校园里的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，从而提高素质。、概述1.科研思维:思维模式:“学习型’与‘探索型科研思维能力需要培养Readingafteracertainage,divertsthemindtoomuchfromitscreativepursuits.Anymanwhoreadstoomuchanduseshisownbraintoolittlefallsintolazyhabitsofthinking.过了一定年龄阶段后的学习,会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人,如果学习太多,他用大脑进行思考的机会越来越少,进而就会养成懒于思考的习惯。(爱因斯坦)2.科研定位:N三定:明确的目标定研究方向很稳定定研究领域相对稳定定研究课题非常活跃如何定位:①学科发展的前景与可行性②单位的可能条件③个人兴趣研究生应与导师共同定课题科研的目的:探索人类认识的未知领域,求知,追求真理基础研究(波尔象限):只受知识需求推动,不受实际应用引导的研究活动应用基础研究(巴斯德象限):既扩展知识边界,又受应用目的影响的研究应用研究(爱迪生象限):应用导向,不寻求对特定科学领域或规律的全面认知数据积累活动:也有可能开拓新领域科研与创新:只有金牌没有银牌3.独立科研工作的基本能力(1)掌握信息,复习文献的能力(2)创新思维能力(3)科学实验设计能力(4)科学实验操作能力(5)科学论文撰写发表能力(6)科学基金申请能力知识爆炸时代如何复习文献?复习文献不是为当‘饱学之士’而是将其用于科学实验研究按“三定”决定掌握知识的程度:方向一一专业人员水平(大综述,专著)领域一一专家水平(小专论,综述课题一一N0.1专家水平(尽可能收集相关原著文献建立自己的‘课题文献库’)Journalclub撰写综述(针对课题的小专论)如何进行科研课题设计目标明确;构思新颖;(实验)方法恰当1.选题课题要具体用实验