教师家长会家长发言稿

教师家长会家长发言稿教师家长会家长发言稿1

敬重的家长朋友们：

大家好!怀着歉意，怀着内疚，很不好意思地与大家进行本期为数不多的沟通，不期望大家谅解，只求大家能够理解足以。

孩子们的“共享成长〞活动虽然已拉下帷幕，然而活动中的精彩与感动却始终萦绕在眼前。观察孩子们有如此大的进步和改变，有如此精彩、自信大方的表现，为师者心中的欢欣、欢乐、自豪之情真是无以言表。我为能和这样一群纯真可爱、主动向上向善的孩子们在一起朝夕相处而倍感傲慢和美好。读了丁丁妈妈的(我爱我家)和(美好感言)感慨良多。我经常在想这个班之所以优秀，之所以时时、事事都能做得很胜利，都能取得优异成果，这绝不是老师单方面的功劳，假如没有全体家长的全力支持和默契协作，或许一切都是另一种境地，另一番景象了。所以六班的成长，六班的进步，六班的优秀不是哪一个人的功劳和本领，是我们家校通力合作的必定结果。尤其有一大群优秀的家长做我们的顽强后盾，我们这个集体焉有不优秀之理?一切感谢的话语真不知从和说起，因为军功章里有我的`一半，也有你的一半!但愿这样的协作与互相支持，互相帮助的良好局面能够始终持续下去。但愿这样的协作不仅仅出彩在各种活动中，更能表达在日常的学习习惯和行为习惯的养成教育中。

说到这里，我有一点困惑和纳闷。记得在本次家长会上我就孩子们如何写日记，怎样写好日记作了“写好日记，成就将来〞的专题发言。我想通过一些事实对孩子写好日记与他们将来成长中联系与家长达成共识。目的很简洁，期望能够通过这样的沟通引起大家对写日记的重视，能够通过家长的催促，帮助孩子勤于观看，勤于思索，勤于动笔，促进孩子们养成写日记的好习惯，为将来写作文打基矗我原以为通过这样的专题沟通后，孩子们的日记会有一个较大的转变和进步提升。可是，家长会后，孩子们的日记非但没有明显进步，个别同学还有些退步，那几个始终没写日记的孩子还是依旧如故。要么偶尔写一次，要么根本不写。还有个别同学依旧觉得每天不知道写什么?或者不知道怎样写?也有少数孩子的日记内容选材很好，写得也不错，但是书写却很潦草。

面对这样的局面，失望、遗憾、难受像重锤一样重重地敲打着我的心房。我反思着问题出在哪里?是不是我没表述清晰道理和目的意义?是不是我的期望值过高?是不是家长根本不赞同我的观点?是不是……?真期望家长朋友能够与我一起诊脉，与我一起对症下药，与我一起在孩子的起步阶段扶他们一把。眼看就要期末考试了，期末考试中是免不了会考作文或日记的。但愿在考试前能够扭转这样的局面，不给自己留下遗憾和懊悔。家长朋友，因为本期沟通鲜少，不知您对此有何看法?不管您持什么观点，我都很想听到您的真实声音?也情愿与您做比较深度的沟通。沟通方式可以通过博客发帖，也可以打电话或当面沟通均行。我真诚地期盼着与您沟通。

对了，我们离期末考试还有两周的时间。今日我们已经结束了新课，明天正式进入总复习阶段。这段时间期望家长能够从以下几个方面协作我们帮助孩子全面复习，查漏补缺，稳固所学学问。

一、每天听写一个单元的生字词。(表二中的生字扩词听写)今日我听写了一单元的生字词，全班同学只有十几个全对，其他同学轻者错一两个，重者错七八个。这种状况说明两点：

1、有的同学没有听写或没有仔细听写，看法有问题。

2、学生学过的学问遗忘、回生现象严重，需要加强记忆。凡是错过的字要反复听写，反复记忆，否则考试时会丢掉一些不该丢的分。

二、凡是课后要求背诵的段落和课文，古诗要分期分批有计划地逐一背诵。古诗要默写。

三、八个语文园地中的题型是复习的重点，除了会做园地中的题以外，还应当举一反三地出一些相同类型的题来做做，扩大练习面。

四、34课后面的几篇选读课文可以当做阅读文章进行阅读练习。比方：给文章标上自然段的番号;数数某一段里有几句话;知道文章的主要内容是什么;知道文章中讲的道理是什么;学会用直线或波浪线勾画文中的比方句或重点句等等练习。

五、我们给孩子们拟出了一些复习题发布在博客里，请家长把这些题打印下来供孩子在这段时间或元旦假期中复习。家长在打印的时候留意调整好间距，便于孩子好做，家长好辅导，老师好核对。(去年有些家长没留意调整间距和字号的大小，孩子做起来很吃力，期望一切从孩子的实际出发，为孩子着想)

六、我们还给孩子们出了几套综合复习试题，我会发几套回家做练习。这样的试卷与考试有些联系，期望孩子能够独立地计时完成，不依靠家长。但是每套题做完后，家长可以和孩子一起复查，发觉问题后要分析问题缘由，不能仅仅订正完了了事。关键要擅长总结和记住教训。

好了，但愿每个家长都能重视期末复习阶段中孩子的看法问题，更期望每个孩子在复习阶段能够做到沉稳、耐烦、仔细、刻苦、不怕困难。分数虽然不代表你的全部，也不能一次定生死，但是，我们努力和不努力，效果是不一样的。不信，你就试试。我信任，仔细肯定会让你尝到甜头的。不求最好，但求更好!

孩子们，敢于挑战自己吗?老师信任你，爸爸妈妈也信任你，你当然更应当信任自己啰!孩子们，加油!我们一起努力!

教师家长会家长发言稿2

各位家长朋友：

大家下午好！首先要感谢各位家长的到来，从我今年3月31日踏入四班的第一天，我就从这58个孩子的身上看到了他们身后的58个家庭的殷切期盼，今日在座的各位更让我看到了你们对孩子满满的爱，满满的期盼。我担任咱们四班的政治课教学工作，刚接手这个班级一个月的时间，今日从两个方面跟各位家长做以沟通：

第一，作为政治老师，我的理念是，让每一个学生从我的课堂上更多地发觉生活，了解社会。可能在座的许多家长甚至许多老师都会觉得政治那么枯燥，有什么意思呢？其实，我想告知大家的是，如今的政治课，更多的是从思想道德层面来对学生进行升华教育，教孩子们如何做一个有思想、做一个理性的人，也让孩子们知道如何发觉生活中的学问，我想这些是会让他们受益良久。可能咱们班大部分家长都会期望孩子高二选择理科，期望如今开始不学习文科科目，或者也有家长期望孩子学习文科，如今开始不学习理科科目。其实，高一设置九门课程，总之就是让学生全面的学习，并在此过程中发觉自己的兴趣所在，为高二的文理分科奠定基础。此外，在这种冗杂的课程学习中，正好锻炼了孩子的协调能力、合理支配时间的能力，而这些能力在高二、高三的学习中，甚至是今后的人生历程中都是至关重要的.。

其次，作为国家二级心理咨询师以及高级家庭教育指导师，我在工作中也会更加关注学生的心理状态。在这里，也想以自己三年的工作阅历以及做心理咨询的一些阅历，跟家长沟通一些关于家庭教育的观点和看法。因为，对于身为父母的人来说，任何事业的胜利都无法弥补对孩子教育的失败。在心理学上对父母在孩子成长过程中扮演的角色有这样的一些说法：0-6岁孩子的父母，应当是孩子的陪伴者〔鼓舞、安全感的给予〕；6-12岁孩子的父母，应当是孩子的老师〔进入了学龄期，教给孩子必要的规范、帮助孩子培育良好的学习习惯〕；12-18岁孩子的父母，应当是孩子的教练〔教给孩子一系列的能力：面对问题、解决问题、面对挫折和胜利〕；18-24岁孩子的父母，应当是孩子的朋友〔倾听、共享喜悦与苦恼〕。

我们如今的学生正处于12-18岁的最终一段时期，也是最重要的时期，首要父母要正确的认识并真正的了解我们自己的孩子。这个时期：也是人生中最热衷于向往的一个阶段，他们喜爱摆出一副远眺姿态，他们有一个朦胧的前方，他们有一种为之心动的豪迈感和哀痛感。但与此同时，他们也有一种弱势感；多疑，自尊，嫉妒；他们的心理受到轮番的攻击，同伴、父母、老师随时都可能成为他们戒备、生气、甚至仇恨的对象。此外，作为他们的人生教练，父母也要壮大孩子的人生阅历，并陪伴孩子创造属于他们自己的阅历，教会他们即使跌倒了，也要跌的有尊严，也要能自己站起来。在学习方面，也要能够清晰地知道自己的孩子是跑步前进、走路前进、还是跳动前进，当有了退步时，我们不埋怨、不指责，帮助在这时也很无助的孩子找到缘由，并找出合适的解决途径。此时的男孩需要的是更多的信任，女孩需要的是更多的关怀。毕竟对于孩子的教育不仅仅是学校的责任，家长才是家庭教育中的关键。

以上是我个人一些还很浅的阅历之谈，不当之处还请各位家长批判指正。最终，诚心祝福：愿每个家长都能陪孩子欢乐、健康成长！每个孩子都像家长期盼的那样优秀！每个家庭都和谐美好。

教师家长会家长发言稿3

各位学生家长：

大家好。

我是这个班的语文教师，姓齐，整齐的‘齐’。我呢教书二十多年，你们的孩子跟我的孩子年龄差不多，咱们算是同龄人，所以我特别理解各位家长如今心情。谁不想让自己孩子考上大学，考上好大学。你们这样想，当老师的也是这样想的，咱们目标一致。在教育孩子上认识也要一致，才能劲往一处使，下面就教育孩子问题我做一下沟通。

1.爱孩子，做个内行家长。了解考学状况，帮忙帮到点子上，别帮了倒忙。我担任的学科是语文。高考中占150分，要考上二本，语文要考到110分以上，考上重点大学，语文要考到115以上，考上211一类重点大学大学，语文要考到120分以上。根据往年情形，考120分以上有一少部分，110也会有三分之一部分，100零几分会有几个。三班属于普理，就咱们二中来说属于一类苗，就全市来说，就属于二类苗了。理科薄弱学科不少学生在语文上。客观的说，有一些学生很杰出，也有一些语文学科薄弱。一是因为先天缺乏，二是认识上不少人有误区。但是从考学这个角度来说，不能偏科，有一科瘸腿，想考一般大学还可能没问题，但是想考重点，就比较困难。所以家长在与孩子沟通过程中，关注孩子这些学科中是否是均衡进展，有没有瘸腿现象。需要鼓舞孩子，越是薄弱学科越要下功夫。我们学校有个老师孩子，英语瘸腿，可能家长疏于关注，考大学第一年考50多分，第二年考70多分，第三年真是下了苦功夫，还聘请老师补课，考了90多分。其实他其他功课还算不错。谁，就不说了。

2.、对孩子提出适当的目标要求，让学生承当家庭的责任。家长的要求，也是学习的动力。但是要求必需是让自家孩子努力一下就能实现的。比方，孩子功课一般，就给孩子提出考好二本的要求，功课比较杰出，就给孩子提出考重点的要求，孩子每次都考年级前十，就给孩子提出考211重点的目标。依据教育规律，一般人在距离目标努力一下才能实现时候，目标最具有吸引力。太难了和太简单都不会激发人的主动性。做家长的全部一切都自己扛当然很崇高，但是不成器的不孝顺的孩子大都缺乏责任意识培育出来的。你不想培育不孝顺孩子，让孩子承当相应的家庭责任，放心，孩子小嫩肩膀不会压垮，渐渐会顽强起来的。

3.做个明白家长，学会倾听，合理指导。孩子的功课你可能指导不了，但是并不意味着毫无作为。做妈的一般更多在生活上关怀照看孩子比较多，做父亲的一般要在思想上影响孩子。当父母关怀孩子，爱惜孩子人之常情。关怀最好就要了解，孩子回到家，或者在任何接触机会都要了解，了解的最正确渠道就是倾听。什么时候你的孩子跟你无话不谈了家长就好办了。不用直接，你比方，在学校，最要好的同学是谁啊，这人有什么优点啊，愿意听那老师课啊，哪可不情愿上啊，聊天拉呱，从侧面了解。这一个方面是了解。另一方面是让孩子纾解学校压力。孩子到家有一个倾诉的对象。有时候孩子倾诉并不需要你发表意见，或者你对这样问题并不了解，也就不要发表意见。管理孩子，我认为教给孩子一个处理事情的原则，而不是事事唠叨。此外，时刻关注孩子花钱改变。每一次都给孩子钱都记上，出现大的改变，女生男生都不例外，一下子多了不少，一下子少了不少，多，有多的缘由，少有少的`缘由。正常多少。生活费是一个信息特别丰富的指标。有可能孩子思想出现变动。关注孩子，让孩子健康成长。什么是健康成长?j健康就是该考大学的时候考上了，改工作工作了，改结婚就结了。不能打破顺序，不该谈对象谈了，该学习的时候没学，那你这孩子就不称心了。

老师面对的是几十个学生，咱们每个家长面对的是自己唯一或两个孩子，所以对自己孩子多了解多沟通，更重要的是更会细心，会了解。准时适时帮助，让孩子考出自己好成果，圆孩子的大学梦，成就您的心愿，也成就老师工作。我的话完了，感谢大家。

教师家长会家长发言稿4

各位家长：

大家好!

我是本班的数学老师。特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与这次家长会。学校对六年级毕业班是特别重视的，期望我们的孩子能快速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，互相沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作，提高短信教学质量。同时也期望家长能够参加到学生的短信管理之中。毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的短信要比我们面对几十个孩子的短信效果更好。

这次考试，从试卷的内容来讲，出得比较好，覆盖了书上第一、二单元的学问点，题目出得比较活，难度不是很大，但考总分也不是很简单。这次考总分的共2人，他们是王莹、范萧儿。九十五分以上有16人，九十分以上的35人，占全班人数的百分之67%左右，存在一些问题：从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上临时有困难的孩子基础学问比较差。这就需要我们的家长协作老师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习成果的方法。本学年是小学冲刺的最终阶段，为了让你的孩子有一个特别好的状态进入中学，为了打好基础..

一、近两个多月学生在校表现状况

1、上课仔细，回答下列问题主动的同学：

2、家庭作业、课堂练习正确率高，且书写仔细的同学有：

3、主动问老师题目的同学：

4、数学综合素养比较高的同学：

二、本学期的教学计划

五月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点，预备从最基础的学问开始复习，课余重点辅导基础较差的学生，让他们能跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的学问练习，目的是找出针对性的问题;二是已经复习的学问练习，目的是加深稳固所复习的学问点，并考察是否过关。这就需要家长叮嘱孩子上课肯定要专心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监督，保质保量，独立完成。因为作业是老师发觉您孩子问题所在的重要途径，通过作业中出现的问题进行有针对性的辅导。

三、给各位家长提几点建议

1.多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的`后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，假如你的孩子贪玩，不仔细学习，导致成果差，应当进行适当的批判，但是孩子的确努力了，成果还不理想，应当给他信念，多鼓舞他，千万不要泼冷水，更不应当放弃。

2.依旧做好催促检查孩子作业的工作，留意他作业中表达出来的学习动态，特殊是他的学习习惯，发觉问题准时解决。在这里就期望各位家长协作老师做一些工作：检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具(铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齐全，如没有的话，催促他预备好。教育他要仔细使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。

3.平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应准时和老师联系，准时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。

各位家长，你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间,假如你能主动地协作，再加上孩子和老师的共同努力，我信任你的孩子在数学毕业考试中肯定能取得比较理想的成果。感谢大家!

教师家长会家长发言稿5

在教学过程中总有一些数学老师埋怨：“如今的学生太难教了，一节课下来没几个学得会的！〞这也是大多数数学老师陷入的困惑。我认为要解决这个困惑必需把握心理学家维果茨基揭示教育对儿童的进展的一个重要理论－“最近进展区〞理论。维果茨基根据一系列试验的结果，提出了学龄期的教学与进展问题具有重要价值的观念――“最近进展区〞。即在确定进展水平与教学的可能性关系时，必需确定儿童的两种进展水平，即现有进展水平和潜在进展水平。现有进展水平，是由已经完成的进展程序的结果而形成的儿童的进展水平，表现为儿童能够独立、自如地完成教师提出的任务；潜在进展水平是那些尚处于形成状态、刚刚在成熟的过程中，表现为儿童还不能独立地完成任务，但在教师的帮助下，在集体活动中，通过仿照和自己的努力才能完成的任务。在这两种水平之间的幅度为“最近进展区〞。在“最近进展区〞内进行教学，可以把学生的潜在水平转化为新的现有水平，这样在新的现有水平的基础上又出现新的潜在水平，并形成新的“最近进展区〞。教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平，创造新的“最近进展区〞的过程，就是学生不断积累学问和能力进展的过程。教师应充分认识“最近进展区〞的客观存在，擅长利用“最近进展区〞理论进行教学。实践证明，抓住学生的“最近进展区〞实施数学教学，有利于促进学生思维水平的提高，促进学生对数学技能的把握，促进学生数学素养的进展。这样能更好地面向全体学生进行数学教育，摆脱“如今的学生太难教了，一节数学课下来没几个学得会的！〞的困惑。

在维果茨基看来，“最近进展区〞对智力进展和胜利的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应当指望于学生的昨天，而应指望于他的明天。只有走在进展前面的教学，才是好的教学，利用“最近进展区〞理论进行教学应当留意以下几点：

1、教学应定位在学生的最近进展区内或稍有超出

确定学生的现有进展区特别重要，数学教师要充分了解、把握学生原有的数学学问基础，因为它们是教师确定教学目标和教学内容、选择教学方法和练习手段，进行教学活动的最根本的根据。只有找准学生的现有进展区，立足于此基础上因材施教，才能让学生在课堂上有所得，才能保证学生向更高层次进展。

例如，初中一年级负数的教学，教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上或以下的时候的温度怎样表示，以引发学生，使他们渴望找到表示这些量的数。这样的教学过程中的矛盾切入最近进展区中，使学生很快把握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

2、教学方法、手段应考虑最近进展区

例如，在相似三角形教学，可先让学生分小组做教学试验，让学生应用已有学问测量校内内国旗旗杆的高。旗杆不能爬，进行实地测量，得到一些数据，怎样处理这些数据？这样必定会引起学生的`心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，让学生人人有动手的机会，一些学习有困难的学生通过大家的帮助也把握了这种技能，提高学习数学的兴趣。

3、教学应面向大多数学生

从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易、快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近进展区〞。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不肯定全部根据课本的照搬。对于个体学生来说，有的学生不满足按部就班的学习，教师应依据他们的“最近进展区〞的特点，实施针对性教学。又如，有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近进展区〞，在课堂教学中要留意这一批学生。如讲“对角线相等的梯形是等腰梯形〞这一例题时，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，对部分学生只要求能根据题目要求画出等腰梯形的图形就可以了。在布置作业的时候也要作多层次的要求，避开个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。又例如，在初中一年级讲幂的运算时，关于幂的符号取决，教师应由形象到抽象顺序，先举例子。

教师家长会家长发言稿6

敬重的各位家长，同学们：

首先，请允许我代表初三(3)班全体任课教师对你们的到来表示强烈的欢迎!

今日你们从百忙之中抽出珍贵的时间来参与家长会，从这一点就可以看出你们对子女的关怀和对我们学校工作的支持。我同时代表3班全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为这次家长会的真正意义有两个，一是促进家长与学校的互相沟通，二是给学生鼓鼓劲。同学们可能并不在乎家长会讲什么内容，但只要自己的家长来参与了会议，就会感到傲慢和美好，就会转化为学习的动力。

一、班上状况汇报

(一)基本概况：

全班现有学生42人，其中男生21人，女生21人。获奖学生9人，分别是钟媛媛、廖明慧、黄铄惠、刘斌瑜、巫慧纯、叶哲昊、孙丹云、严淑君、陈意。班上的学习状况整体上女同学比男同学要好，过去两个学年来，班上前十名始终是女同学占8个或更多名额。

(二)如今的三班班风正、学风浓，尤其是中段考后，学习风气大为转变，80%的同学有初三意识、拼搏意识、竞争意识。班上任课老师多次确定和表扬三班近段的表现。

(三)从班上的日常状况来看，大部分同学表现得很团结、勤奋、守纪、好学、上进。但也有极少数同学学习看法不明确、学习主动性不高，仍旧有个别同学上课睡觉、讲话、不交作业、不敬重老师的现象。

(四)、以下同学只要能持之以恒、保持现有学习干劲，考河中重点班是应当不成问题：钟媛媛、廖明慧、黄铄惠、刘斌瑜、巫慧纯、叶哲昊、孙丹云、严淑君、陈意、黄丽清、钟雯姬、杨怡、李智泽、杨子铭、刘雄铿。

何铭熙、蔡芷沁、缪美琪、黄立等4位同学，学习看法端正、在校勤奋刻苦，但基础相对较弱，要想在明年中考考上河中，需要比其他同学更要加倍努力。

邹敏、涂媛媛、李小龙、黄烈、何伟超等同学进步很大，假如能保持如今这种学习态势，在接下来的几个月里总能像如今这样勤奋刻苦，中考肯定能到达自己既定的目标。

李正峰、张新华、朱明豪、李曼瑶、邓忠、邱晓琳、殷思思、蓝超科、陈祎祺、黄嘉骏、黄彦如、张健、肖悦升、黄舒豪、曹鹏志、张颖、何亦航、程海鹏等18位同学，成果比较稳定，信任考取河中应当是胜利的。并有部分同学有期望冲刺河中重点班。

(五)本学期中段考进步学生有：孙丹云、李智泽、蓝超科、杨子铭、肖悦升、殷思思、张新华、李正峰、邱晓琳、张健、邓忠、陈祎祺、何亦航、曹鹏志、黄丽清、朱明豪、张颖、程海鹏、邹敏、涂媛媛、李小龙、何伟超、何铭熙、蔡芷沁、黄烈。

本学期第二次月考进步学生有：钟雯姬、叶哲昊、李正峰、刘雄铿、朱明豪、严淑君、巫慧纯、孙丹云、黄舒豪、黄嘉骏、黄铄惠、黄丽清、杨子铭、邓忠。

二、自己的小孩进入了初三，作为家长到底怎么办?我下面谈几点看法，供大家参考。

(一)在家里为孩子创造一个和谐的环境，做好孩子的'“暖水瓶〞

到了初三，有的家长为保障孩子不受干扰，只要孩子在家，全家立即进入紧急戒备状态，家里气氛紧急，说话做事都轻声细语;有的家长当孩子刚进屋就唠叨不休，问东问西，与人攀比，过分要求;还有的家长又过分爱护。这些都不利于孩子初三学习。

孩子到初三，虽然还显稚嫩，但他们心理方面也逐步走向成熟，很多事情你不说，他们也明白应当怎么做。假如反复强调，反倒增加他们的心理负担，对他们肯定没有什么好处。唠叨多了，孩子倒产生逆反心理，许多孩子感到这极大地影响了自己的学习心情，为此静不下心来，耿耿于怀。作为初三孩子的家长，关键是在衣、食、住、行上照看孩子，让他吃好、睡好，要真心关爱孩子：1、把时间多留一点给孩子;2、把你的信任给孩子;3、从精神上善待孩子;4、学会和孩子沟通。给他创造一个温馨和谐的环境，让他感觉家里挺暖和，父母之间挺融洽，跟孩子之间也挺和睦，自然而然地孩子就没有什么压力，就会有动力，在考试当中没有任何负担，就能充分发挥，把所学的学问全部调动出来。

(二)家长要协作学校教育，让初三孩子走出“四个误区〞

误区一：时间太紧迫，如今学确定已经来不及了。

这样想的孩子，在学习劲头上确定会受到影响。他们认为大局已定，如今学不学都一个样，于是每天的学习就是在被动地应付，而心中倍感迷茫压抑。如今距离中考还有六个月，说短其实也不短，况且总复习还没开始，总复习是疯狂涨分的时候，怎么能认为来不及了呢?要知道我们的孩子比别人强，最终一名也是一般初中学校的前几名，要建立自信。

误区二：别人都在努力，自己却学不进去，真是太烦了。

压力大，筋疲力尽，学不进去是现阶级初三学生的普遍特点(通病)，最明显的特征就是做题时感到头晕脑胀，怎么也进入不了状态，回顾所学学问时总觉得自己焦头烂额，空空然。其实这是初三过程中的“高原反应〞，只要坚持一下，确定会挺过来。

误区三：周测、月考不理想，我算是完蛋了。

有的同学周测、月考中成果不理想，止步不前，甚至成果大幅度波动。这种状况使一些同学受到很大的打击，学习心情大受干扰，从而影响了自己学习的进一步提高。对此，要教育孩子端正对待周测、月考的看法，不要计较分数，我们学校平常考试比中考题难，平常不严格，中考时学生会糊。

误区四：老师的批判、家长的唠叨，真是让人烦死了。

的确，孩子进入初三，压力已经够大了。但是由于某种缘由，还会受到老师家长的批判埋怨。许多孩子感到极大地影响自己的学习状况，为此静不下心，并造成脾气大、动不动来心情的不良反应。那么作为家长就更应当讲究教育方法，耐烦说理，要多鼓舞，少打击，不要站在孩子的对立面，要让孩子感觉父母是为自己好。这样，他们就不会因此反感。

至于对老师的引导、教育有抵触心情的孩子，家长肯定要懂得协作，不要跟着孩子起哄，甚至找老师无理取闹。有的家长喜爱道听途说，只听一面之词，在孩子面前说话不负责任，乱说老师坏话。要信任老师与家长是共同体，目的是一致的;要信任学校支配初三教师是依据优化组合，效率最大化而定的。(讲讲我校初三老师状况及我班老师状况)

(三)初三了，要教育孩子听老师的，跟着老师的步伐走

作为初三毕业班孩子的家长，要多与孩子的班主任、科任老师联系沟通，一切支配听老师的。有时老师打个电话要家长来交换一下孩子状况，再忙也要挤时间来，有什么比教育孩子的事更重要呢?家庭教育与学校教育一致，形成合力。要留意，初三老师特别忙，与老师沟通，要开门见山，闲谈少说，不要耽搁时间。

还要留意，有的家长出于好心，处处为孩子搜集资料，资料多，看也看不完，孩子心里就会急躁，会分散精力，影响复习计划。孩子的复习计划肯定要服从老师的计划，千万不要甩开老师的另搞自己的一套。经过多年实践总结，不听老师的，另搞一套的，最终都吃了亏，没有好结果。

四、多鼓舞自己的孩子，给他以信念

1、不要拿自己的小孩子跟别人的去比，他们最反感的，同时也打击了他们的自信念。

2、消极的论调在小孩面前少说，看法就是最好的方法。先赏识再教育，先傲慢再教育。教育的根本就是爱和信任。

教师家长会家长发言稿7

各位敬重的家长:

大家好!

一、下面我重点来介绍一下这门学科的特点。

你们的孩子进入三年级

二关于科学课的材料

既然科学学科内容这么多，又需要孩子动手去探究，这就涉及到试验材料的预备问题，在上一学期中，在学习植物单元中，要求学生自己观看大树，小草，找出他们的相同点和不同点，材料在水的沉浮让学生自己带一些常见的材料来学校做试验，有三分之一的学生没有带材料，比较谁流的快慢试验，要求学生在家中自己做，需要一滴食用油一滴洗洁精一滴水，有部分学生没做。学生不做的缘由有许多，我想有部分家长不支持，只要学生为了学习的事情，家长都要支持，

三科学作业

科学作业有一本作业本，再就是科学创新学习，在考试科目中是作业最少的，课堂作业一般当节课就完成，家庭作业就是做完记住创新学习上的题，创新学习后边有答案，以前的没有答案，创新学习让小组长批阅，我上着两个年级六个班，270多个学上，一本作业看一分钟，就得四个半小时，教务处里边还有许多事，课堂作业老师批阅，创新学习有学生组长批阅。科学我们是每周两节课，一般是一节课上一课，假如这一课的内容较少的话，有时候一节课上2课，科学共四个单元28课，我们这一学期19周，共38课时，这里面还包括五一，清明假期在内，我们还有试验，还得期末考查，复习等，时间是很紧的，我上着三年级和五年级六个班，有270多名学生，光靠我自己的力量，很难做到全部学生都照看到，所以各位家长在家每周抽出半小时的时间检查一下孩子的创新学习，提问孩子创新上的题就行，简洁地说，你背不过，你就做不上，你做不上，你就不会得高分。孩子记忆的时候，并不是死记硬背，而是在理解的'基础上进行记忆。

3、多询问、多倾听。孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思索的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的试验思路和锻炼严密的表达能力。另一方面，家长对孩子的倾听，也有助于孩子在学习过程中，擅长去倾听其他孩子的建议，形成合力，共同做好试验。

4、多鼓舞孩子尝试。科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜爱挑战和尝试各种稀奇奇怪的事情。家长不要刻意阻拦孩子的“探究〞，〔除去一些危急游戏或者活动加以阻挡或者劝说外〕，最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发觉、小发明，哪怕是异想天开。

教师家长会家长发言稿8

各位家长：

晚上好！

作为孩子的英语老师，我想通过这个家长会，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语〞、“家长和教师如何共同帮助孩子学习成长〞等问题，期望各位家长针对各自孩子在生活、学习等方面的表现，提出珍贵意见，一起帮助孩子欢乐学习、健康成长。

首先，我先说一下孩子们的学习表现。这个班的英语，我是从三年级就始终带着的，学生们都是在同一起跑线上学习进步的，经过两年来的学习，学生与学生之间的学习表现不一，拉开了肯定差距。一些学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上思维，踊跃发言，课后准时稳固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，得过且过，兴趣不浓，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事，学习成果始终提不上去。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差异。尽管他们平常不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们教师和各位家长的心情一样，总期望他们能够再上一个台阶，能够学有所成。

怎样帮助孩子学好英语呢？家长和教师如何共同帮助孩子学习成长呢？老师自然是最直接的学问传授者，有着不行推卸的责任，但是家庭教育至关重要，你重视了，你付出了，孩子们自然会学有所成，你松懈了，你不管了，孩子的学习自然搞不好，在此，我呼吁我们的家长多协作学校，多协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长、共同进步。

我认为，英语学习并不难，难就在于没有一个好的家庭教育环境，没有养成好的学习习惯。我们要在以下几个方面加强对孩子的学习教育。

一、要给孩子们营造宽松的学习环境。

一是学校的学习环境。我们老师在英语教学过程中，敬重每个学生，爱护他们的自尊心和主动性。创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮助，做到教学相关；加强对学生学习策略的指导；引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。孩子们在学的轻松，学习的主动性、自觉性不断提高，我们给学生营造了宽松的学习环境。

二是家庭的学习环境。每位家长肯定要关注孩子们的学习，多鼓舞，多给孩子们营造宽松的家庭学习环境，不能不管不顾，放任自流，不能无原则打骂孩子，要针对孩子们的学习表现，多和学校老师沟通，多和孩子们沟通，共同帮助孩子改正缺点，树立信念，培育孩子们学习兴趣。

二、要重视孩子们良好学习习惯的养成

1、让孩子多听、多想

首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培育。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，从小培育孩子的听觉，为将来打好基础。

2、让孩子多说、多练

家长要每天让孩子多读英语、多多练习说话，要鼓舞孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，培育信念，能力，敢说、多练才会学好英语。

3、让孩子娴熟背诵课文和单词背诵

这是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一些学生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上到达背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在具体的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应当准时跟老师联系，做好沟通，让孩子知道：欺骗不是方法，也会受到相应的惩处。

单词亦是如此，分散记忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的.学习，出现退步现象。因此，请大家在家里催促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，准时稳固，养成良好的习惯。父母亲的良好典范起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。你要让你的孩子知道，要擅长学习，勤于学习，要多把握学问，为了明天的成就，把握好今日的学习。

孩子是每个家庭的将来和期望，信任在各位家长和老师的共同努力下，孩子们肯定会树立起学好英语的信念，为以后的学习成长打好基，奠好底，让我们携起手来，为了孩子的明天，关注孩子的学习，给孩子信念，给孩子力量。让孩子赢在如今，羸在将来。

教师家长会家长发言稿9

敬重的各位家长:

大家,下午好！

很高兴在此再次见到您.首先感谢您一学期以来对我工作的大力支持和帮助!今日我想谈三点:1本学期的英语学习目标与要求；2开学以来孩子们的表现与存在的问题；3谈几点家庭教育的方法.

首先,我来说一下本期的英语教学目标.本学期是孩子们在小学的最终一学期,教材的编排也做了些许调整,由过去的六个unit改编为四个,复习单元还是两个,但容量分别加大了一倍.由此可见,我们在小升初的毕业阶段要加大英语各学问点的归纳、整理和复习力度.对于课本中的124个单词,要求学生到达听、说、读、写四会；对话、句型部分期望孩子们理解汉语意思,了解涉及到的语法、固定用法等,能娴熟诵读句型、甚至背诵语篇等；语音部分要求孩子们能正确读出字母和字母组合的读音,会结合音标识读单词,会使用英语工具书〔如:语法书、英语词典〕.

接着,我简洁说说开学来孩子们的表现.总体来看,孩子们绝大部分表现特别好,但仍有部分孩子还没有进入学习状态,表如今上课迟到、听讲不专注、不记笔记、作业不能仔细完成并准时上交等.所以,期望家长朋友们能严格根据老师每天校信通发的要求检查孩子的各项作业.闲暇之余能看看孩子的课堂笔记,提问或检查一下孩子们的单词、句型、语法等的把握状况.若发觉问题解决不了时可以准时通过校信通、电话等与我联系.

最终,我想与各位家长共享几点家庭教育的方法.有教育专家经讨论得出:不同的家庭教育决定着孩子们不同的学习习惯,不同的学习习惯决定着不同的学习方法,不同的学习方法决定着不同的学习基础,不同的基础学问直接决定了学习成果的优劣.可见家庭教育是孩子成长的重中之重.心理学家指出,一个人的.良好习惯的养成要持续21天,在21天的困难修行后才可能产生质变.良好的家庭教育应当是先严后松的.假如您的孩子在过去近六年的时间里还没有养成好习惯的话,那么请家长朋友们肯定要下大力气利用最终的半年时间帮孩子养成好习惯,良好的习惯会让孩子受益终生.学习分三个过程:在校学习,家庭学习和周末学习.在校的学习过程是听、读、看、记,这是学问的获取过程.家庭学习过程是学问的理解、消化和吸收的过程.周末的回顾、整理和复习是查漏补缺的过程.要想取得好成果,这三个过程缺一不行.我告知家长朋友们两个字:查和改.查指检查孩子的课堂笔记,查孩子的作业、测试卷等,只有通过查才能了解孩子们的课堂学习成效,查过发觉缺乏时要准时催促孩子改正.培育良好学习习惯可以尝试做以下四点:1惩罚.惩罚的前提条件是先给孩子立规矩,惩罚时要有“爱〞在里面,切忌简洁、粗暴的打骂.2陪读.孩子学习时您可以在旁边观看、辅导,也可以抢先垂范,身教永久重于言教.3表扬.赏识教育是培育好孩子的十分有效的教育方法,赞扬孩子时要真诚,要发之肺腑,但忌无原则的滥用表扬.4监督.家长们要监督孩子落实学习计划,完成每天的学习任务.

家长朋友们,无论您贫困还是富有,都请您毫不吝啬地掏出您口袋里的两样东西给孩子:时间和耐烦.在孩子良好行为、学习习惯养成和修正的苦痛阶段,期望您能耐烦陪伴孩子.教育的目的不是学问的一味灌输,而是唤醒孩子们的兴趣和求知的欲望.让我们为培育更优秀的孩子继续努力吧！感谢！

教师家长会家长发言稿10

各位家长：感谢您在百忙之中抽出时间来参与今日的家校联系活动，我信任，正是基于对孩子的责任和爱，让我们走到了一起，期望与大家共同探讨教育孩子的良方。下面我就代表英语学科的老师，来说说孩子的英语学习问题。

(一)关于教材的新要求

首先，我给大家介绍一下三年级英语所要到达的要求。

三年级对孩子来说，是一个至关重要的阶段。各学科学习难度增加，作业强度加大，孩子的分化状况加速而明显。而英语学科的要求，对比一、二年级，也有了很大的提高。低年级英语，以听说为主，不要求独立认读词句，内容比较简洁。从三年级开始，增加了读、写的要求，每单元都有四会单词和句子。这些词句要求能听说读写，并在笔头练习中娴熟使用。

单词、句型是英语学习的基础，只有过好单词关，养成了良好的英语朗读、背诵习惯，才能轻松应对今后的学习。所以在上课，我们都会对孩子进行单词识记的指导，开展归类记忆、依据音节记忆、游戏记忆等多种训练，随着单词量的增多，孩子会渐渐积累起单词语感，把握背单词的快捷方法。把握了单词、句型，对以后提高英文短文阅读速度、提高笔头练习正确率等，都能起到作用。

除了基础词句的学习，三年级开始，会系统性地学习英语这门语言学科的'语法构成。家长们可能也发觉了，前几个单元书上的句型都学过了，但在口头对话的基础上，我们还引入了be动词、代词、一般疑问句等概念的了解和学习，练习册和补充习题上也出现了更多不同类型的笔答练习。

假如我们如今起不抓紧，等到发觉您的孩子在英语方面落后了，想要补，就难了。所以，从今日起，期望各位家长跟我们一起努力，协助做好孩子的思想教育工作和催促工作，重视英语学习，让您的孩子跨好这英语学习的第一步。

(二)家长能做些什么

我们也听到有的家长咨询，那么我在家里该怎样辅导我的孩子呢，我自己学的英语都丢光了，也不会教。我能做些什么?我讲三点。

一、我想说，作为家长，你要帮助催促您的孩子扎实完成老师每天布置的口、笔头作业。笔头作业三年级都比较简洁，就是一些抄写、自默等书写练习，家长只要提示孩子仔细书写，保质保量完成即可。口头作业呢，有背单词、背课文、朗读以及一起作业网的网上作业。口头作业的重要性不亚于笔头作业，一是有关孩子的发音，假如在家都没有养成大声朗读英语的习惯，他在课堂上的音量就更不敢放出来，不敢说得大声，就会对自己的发音不自信，影响以后的沟通，甚至到以后变成学习的是只会做题、不会交谈的哑巴英语。二是大声发音，有利于孩子记忆单词。可能我们自己也有体会，发出声音背诵的内容要比默背效果好些。假如在家没有朗读习惯的孩子，今日起，请每天让他大声说英语。

如今我们实行的一起作业网的网上作业，内容生动好玩，标准语音的领读和练习，绘本材料的补充和拓展，对培育孩子的口语和阅读能力，有很大的好处，我们建议家长们支持孩子完成网上作业。请那些对网上学习至今仍有顾虑的家长，放下心来，在这个信息化的时代，网络学习已经成为一种趋势，不参加是你的损失。

二、作为家长，为孩子补充一些课外的学习资源，就好比给您的孩子加餐一样。我说的，不是买一本练习册，让他做，多做题的确有用，但做题枯燥乏味，假如泯灭了孩子的兴趣，让他对英语产生厌恶心理，那就得不偿失了。我说的是，

给他们提供接触英语的机会。

大家知道，语文要学好，就得多看书。其实英语也是这个道理。有条件的家长可以为孩子购置一些英语绘本，让他们在图文并茂、童趣盎然的书本中学习英语、提高兴趣。有兴趣的家长可以去书店或者网上找找看。

其次，如今的英语动画、电影资源特别丰富。电影院、网络上都有特别好的英语片子。有条件的话每星期让孩子看看程度相当的英语动画、电影，让孩子多接触纯正的英语语音，潜移默化中可以培育语感，训练听力。

另外，对于部分学有余力的孩子来说，补充另外的英语课程、教材等也是可以的。但是，我强调，要考虑自己孩子的实际状况，以孩子的可接受能力为考虑范围，不要让孩子觉得负担过重而失去兴趣。

我们欣喜地看到，许多家长对孩子的英语学习特别具有前瞻性，他们能通过各种途径给孩子提供学习英语的机会，参与课外英语课程、利用网络APP练习口语配音、观看原版电影、出国旅游等等，这样一种在生活中学习的看法，肯定会给孩子带去主动的带动作用，对他的英语学习起到良好的引导作用。

三、关注孩子的学习成果，更要关注孩子的学习状态。换句话说，就是既要关怀结果，更要关怀过程。考试成果能反映孩子的学习状况，但不是唯一的标准。孩子在学习的过程中培育起来的习惯、激发的情感、获得的能力、增长的见识，这些更重要。所以，请我们的家长，多花点时间陪伴孩子，多花点心思关注孩子，了解他的想法和需求，给予他支持和帮助。比方，看一眼孩子仔细书写的作业，给他签个字;听一下孩子学会的歌曲，给他点个赞;回应一下孩子向你报告的喜讯，给他一个拥抱……这些，正是他成长的动力。而当他学习出现问题，自制能力偶尔失控，学习成果出现起伏时，也请您准时作出回应，协作老师调整好他的状态，用满满正能量的气氛去感染他，教育他。我们老师和各位家长，我们是为了同一个目的而并肩作战的，肯定要相互理解，相互支持，多多沟通，让每个孩子都能健康成长，欢乐学习。

教师家长会家长发言稿11

大家好！首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示强烈的欢迎和诚心的感谢。今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关怀和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参与会议，对他们来说这就是傲慢就是美好，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。假如说家长会是胜利的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是胜利的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，互相沟通一下我们班的学生在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生〞。这是我们教育的一个根本出发点。我期望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会肯定能够到达预期的效果，取得圆满的胜利！

今日我想跟各位家长谈谈以下几个问题：

一．班级基本状况：

本班学生35人，其中男生17人，女生18人。我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举轻重的。本班的小干部李雅、夏国萍、范文帅、卞海亮等主动主动，在不断的.磨练下，组织管理能力在不断地提高，我将会进一步完善班干部轮换制，让全部的孩子获得机会，使他们在学生时代的体验成为终生受用之宝，还有一些有特长的同学，如冯树成、李雅等能为班级出好每一期黑板报，夺得了两期黑板报流淌红旗。这学期，在校运动会上，我班学生奋力拼搏，夺得了两个团体第四名。广播操竞赛中夺得中年级组第一名。这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而傲慢，也为学生所取得的一个个优秀的成果而自豪。但他们毕竟是孩子，不管在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底转变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我信任，时间会验证一切！

我们接着再谈谈孩子的学习成果吧！这可能是家长们都情愿听的一个话题吧。每个家长都期望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。期中考试是对学生半学期以来学习状况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学成果较开学时都有进步，但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对学问的把握不够扎实、坚固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，期望家长协作教育。

二、数学教学工作。

本学期的教学中，我追求的是让孩子们欢乐地上数学课。玩是孩子们的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好独特和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学〞。所以，在课堂教学中，我常常采纳形式多样的教学方法，来激发学生的兴趣，并力求创造轻松开心的课堂气氛。我在教学中不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，生活化。这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然,在不知不觉中既学到了学问,又得到了学习的欢乐。而且在这样的学习中，孩子们自觉地探究讨论，并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、相互谦让等与人交往的本事。

三、三年级特点：

我信任各位家长在你的事业有成之际，也很期望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入三年级，一切一切都有较大改变，作为家长与老师都要把握孩子一切状况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳动期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必需了解孩子的特点：

1、学习方面：学问内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的把握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的转变还表如今课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是如今教学内容中比较重视和重要的一部分。

2、心理方面：许多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心渐渐增添。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，首先就是要容许他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增添，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情〞了，他怕“丢面子〞了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向冗杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的准备，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。〞但是他们的区分力弱。不能把社会上的是是非非搞清晰，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风〞必需一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更区分不清晰了。

四、请家长介绍阅历

五、最终我就本班的实际状况，给家长们提一个建议；

重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子渐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。

在剩下的这段时间里，我期望家长朋友多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作。

树立正确的教育观念。教育观念是家长素养的核心，它不但制约着家长对学问和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的方向。我们家长的观念也要渐渐发生改变，应更加关注孩子的长远进展、全面进展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观看能力、思维能力、综合运用学问的能力、生存能力是特别重要的。因此，光有学问是远远不够的，学生的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓舞点滴进步，在很大程度上，学生的学习主动性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家观赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成果。在别人面前，我们应当夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐烦教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是因为方法不当或是努力不够而临时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

和孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美妙的生活。〔双休日、假期交好朋友、参与有益的社区活动、参与体育锻炼、做小试验、搞小发明等，使孩子们全面进展。〕针对学生的状况，准时和老师联系，准时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。如今，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步沟通。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美妙的理想，我们必需一起努力，实现这个理想。老师情愿从一点一滴做起。

以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢！

六、下面就请我们的语文老师来谈谈我们同学的学习状况。

七、意见和建议、家长发言

下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。、个别交谈

八、结束语。

最终，祝各位家长工作顺利，家庭美好，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长期望的方向进展，愿我们的学生蓬勃向上，全面进展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！

教师家长会家长发言稿12

敬重的各位家长：

您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。

当家长拿到英语试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不理想，其实这正是有关专家早就意料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成果时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，如今并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面进展。

英语学习要多读多说，有的家长总说孩子在家不愿读书不愿学习，反映的家长许多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的奖罚制度，培育孩子主动的、健康的成长。这就是说，家长要给学生布置好任务，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他到达这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培育的神秘，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

有些英语题目孩子不懂，家长要耐烦地解释题目的意思，鼓舞孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告知他，我想只要你把题目解释清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够理想的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。

另外学习英语，听力也很重要，在家也要养成多听英语的.习惯，比方，每天几分钟听听录音跟读一下课文和单词，或者晚上洗漱早晨起床时打开听力材料，无关孩子听不听，只要家里有一种学习英语的气氛便可培育孩子的语感。

还有一种状况是学生上课表现很不错，但就是考不着分数，面对这样的孩子，家长切忌急躁，和孩子一起心平气和的找一下缘由，是上课学的浮躁学得快忘得快，还是平常练习的少做题时缺少变通，总而言之，其实还是学得不够扎实。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，催促孩子养成良好的学习英语的习惯。

我特别理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会遗忘对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是特别快乐的。

以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批判指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢大家!

备注：英语的家庭作业其实很简洁但同时也很难真正坚持下去，每天的家庭作业需要孩子在家跟录音指读或者跟读单词和课文，并需要家长签字，有个别同学没有仔细完成，期望家长在家多多催促，感谢您的合作。

教师家长会家长发言稿13

敬重的各位家长们：

你们好！我是初一〔1〕，〔2〕班的数学老师。首先，我对各位家长到来表示强烈的欢迎。借此机会，我想就“如何协作学校的教学，有效地指导孩子本学期学习〞和家长们做一个沟通。

许多老师将初中数学的特点归纳为：初一数学学问点多，初二数学难点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是全部理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。如何学好初一数学？这个问题，三言两语是也讲不清晰的，我只谈谈我的几点感受：

1、解决入门难关

学生从小学升入初中，开始了全新得学习。初中数学学习不同于小学，首先学得学问更难了，课时支配的却没小学多了。小学一天有好几节数学课，往往一上午或一下午，一个学问点会反复讲。但初中不同了，一天一节数学课，最多时也就2节，这样我们几乎天天都要上新课，学新内容。这就要求学生上课时必需仔细听讲，一个学问点老师不会反复讲，主要是没那么多时间讲。课后我们会布置作业，稳固所学的学问。

初一上册有两个概念：负数、代数式。①初一数学课程一开始就讲解了有理数，数域突然就扩充到了负数范围，许多学生并不能很快接受，这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发，建立起负数的概念。②代数式则是另一个重要概念，用字母来代替数字，由于刚上初一的学生普遍对具体数字情有独钟，一下用字母代替数字，让他们立即转换思路是比较困难的。从目前学生实际来看，出现了计算不过关，而期中考试的两章内容，几乎都是有关计算问题。

2、家长要协作老师

数学教学是这样支配的：根据课时计划，本学期期中考试前完成前两章的教学。平常每周都会发周末试卷，试卷上的.题目都是我们老师在上课过程中依据学生状况细心选择的，所以周末试卷的题基本涵盖了所学学问点的绝大部分内容，要求学生周末在家仔细完成，再让家长签上名。另外每学完一章内容，我们会进行一次小的单元测试，来检验孩子对本章学问的把握状况。本学期我们的家庭作业以《芝麻开花》《新课程新练习》两本练习册为主。我们会依据学习进度布置相应的家庭作业，因为不上晚自习，担忧学生在家不做作业，也要求请家长两本练习册签名。数学就是要多练。交上来的作业我们都会仔细批改，做的差的还有没做完的学生，会被叫到办公室重做，或改错，直到改对才能回去。在作业方面，作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是学生最基本学习活动；家长要培育学生良好的作业习惯。培育按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就期望大家能协作，检查作业的完成状况，并在签上名。

3、在考试方面

1、总体分析：这次考试的数学试卷难度适中，比较注重基础的考查，最高分的同学考了114〔116〕分，有49〔39〕个同学及格，有20〔17〕人优秀，总体状况还可以。

从试卷上可以发觉，部分学生解题思路、方法都是对的，只是马虎将结果算错了，因为马虎而失分太惋惜了，这一点家长应当引起重视。〔出示试卷〕

2、正确看待孩子的分数

作为家长，我们应当清晰，分数只是对孩子前段学习的一个检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重