朗读活动总结(15篇)

朗读活动总结(15篇)朗读活动总结1

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深厚的诵读气氛，现总结如下：

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的进展。

(1)通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素养

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和秀丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，

促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，进展独特，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的'学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的看法，主动投身于教育、教学之中去。

(2)把握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了一些阅历。但在试验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

朗读活动总结2

学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带着下，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展状况总结如下：

一、诵读内容：

本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。

二、具体措施

1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。

2、具体做法：

(1)课前预备相应专题。打印好诗文。

(2)社团活动操作：

课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培育学生大胆表达的能力，同时也能检验学生的'诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：依据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。

自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，沟通，互帮互学，促进提高。

(3)社团辐射作用：

回到班级，在课文朗读，诗文诵读方面大胆表现，提高自信念。

三、主要问题：

1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。

2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，给我们带来了一片生机。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。

朗读活动总结3

浓情五月，万物生长。年轻的我们都有一颗酷热的爱国心。为丰富校内文化生活内容，推动校内爱国主义文化建设，提升校内文化气氛，构建一个和谐校内，给同学们提供一个呈现自我、提升自我的机会和平台，呈现同学们的风采，更是协作第八届“科技读书节〞的开展，培育同学们高尚的情操，抒发爱国情，——系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义〞为主题朗诵竞赛。“科技读书节〞系列活动是我校一年一次的大型活动，作为其中的子活动，朗诵竞赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分预备，竞赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参加其中。在大家的共同努力下，此次——系“爱国主义〞主题朗诵竞赛初赛圆满结束。

本次朗诵竞赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋——学姐、张——学姐担任此次竞赛评委。在主持人介绍完竞赛规则及留意事项后，竞赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》表达了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我傲慢，我是中国人》更是让全部人产生共鸣。

活动的最终，外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次竞赛做了点评。曾——学长提到：“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造气氛，但假如选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。〞而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导，使参赛选手受益匪浅。

活动前我们做了充分预备，使此次活动能够顺利举办。同时我们也看到了一些缺乏之处：竞赛宣扬不够到位，导致同学们参加主动性不高，甚至出现竞赛前弃权的状况。在前期预备工作中，有部分选手未能将配乐准时发送给工作人员，选手们不得不在竞赛过程中自行播放配乐，肯定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义〞朗诵竞赛初赛还是比较胜利的，因为有了大家的共同努力，我们得以顺利选出进入决赛的优秀选手。我们期盼他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结阅历和缺乏，将今后的活动越办越好。也期望大家能够始终保持充满激情的爱国之心没祝愿我们的.祖国更加繁华兴盛，祝愿我们的祖国明天更加美妙！

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，培育学生学语、用语、爱语的思想意识、情感，学校于11月24日细心组织了一至六年级学生的朗读竞赛。

在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前预备，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清晰，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们许多的感动和感想。现将本次活动状况总结如下：

一、领导大力支持，教师各负其责，竞赛进行的有条不紊

邱xx校长亲临竞赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，支配教师与学生主动参加;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

二、细心组织，周密支配，扎实训练，竞赛进行的高潮迭起

在本次竞赛过程中，每位参赛的同学都用最悦耳的声音诵读出一篇篇，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗诵的《黄松》气概豪迈，尽展黄松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而温柔，时而强烈，把草原的秀丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的观赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧急的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成果表示庆贺！竞赛取得圆满胜利。

从竞赛能够看出，通过此题的讨论，语老师和学生对的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入中。总之，这次朗诵竞赛到达了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的喜爱，促进学生对优雅而美妙情愫的观赏，培育学生对朗读的喜爱。

三、失误与缺乏

本次活动中亦出现了因主办者阅历缺乏等缘由造成的肯定失误和缺乏，比方说学生着装没统一支配；部分学生朗诵情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素养不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改良与完善，创造更好的活动效果。

为此，我们语组全体成员将仔细总结活动得失，研讨现代教学方法，在平常的语教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造朗读气氛，使同学们的朗读水平和语综合能力得到更有效地提升！为我校语教学的进展，语教学质量的提高不断努力！

朗读活动总结4

一、领导大力支持，高度重视。对于本次活动，我校领导倾心关注，给予珍贵建议，设置嘉奖，给予活动全力支持。

二、英语组全体教师细心策划，主动部署，落实好各个活动环节，为打造高质量的竞赛活动，悄悄付出，不辞辛苦。

三、学生主动参加，良性竞争，享受到了预备过程与参赛过程的乐趣与胜利体验。同时，本次活动也感染了全校学生的英语学习兴趣与学习热情。

值得确定之处是：

一、朗读时语音比较精确，流利，语调丰富，改变得当，符合情感的改变，比上学期有所进步。

二、朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最正确水平。

三、能够结合实际生活，设置并进入情境，在情境中对话沟通或是朗诵短文，表达语言的运用之功。

存在的'缺乏之处：

一、个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出单词的抑扬顿挫。

二、个别选手显得紧急，放不开，不够自信。语速过快。

三、个别选手不能娴熟把握一些长句的断句。

今后的改良措施：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为英语教学的重要任务来落实。指导学生把握肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意单词、句子的变调；语速要适中，要有快有慢，有改变；语调要有抑扬顿挫，要有高低改变，要把课文的感情表达出来。

2、教师要提高自身的朗读水平，以读示范，只有提高自身的专业素养，才能以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好英语课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。

4、充分利用电子媒体熏陶感染学生，创设语境，培育学生的语感。

总之，通过这次活动，信任能引起全体英语老师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

竞赛获奖状况：

班级获奖：

三年组：一等奖：三年一班

二等奖：三年四班

三等奖：三年二班、三年三班

四年组：一等奖：四年四班

二等奖：四年一班

三等奖：四年二班、四年三班

五年组：一等奖：五年三班

二等奖：五年二班

三等奖：五年一班、五年四班

六年组：一等奖：六年二班

二等奖：六年四班

三等奖：六年一班、六年三班

学生个人获奖状况：

三年组：一等奖：杨铭慧、刘思颖、刘思慧、杨佳茵

二等奖：杨贺新、葛佳玉、刘思彤、董彦池、陈润莉、李佳慧、郭宇、李美娴、孙诗涵、

三等奖：裴媛媛、安美伊、吴宇萱、郝馨、宋建奇、孟祥玉、何一、凌晨光

四年组：一等奖：刘诗瑶、徐子璐、耿浩楠

二等奖：张梓琪、杨子毅、佟蕊、杨佳蕴、何桧研、

三等奖：牛心雨、郭昕昕、张海川、王蕾、白敬阳、孙家进、陈璐、黄蕊、李欣、姜紫朕、张心怡、赵悦鑫、许博、陈柳璇、宋耀先、

五年组：一等奖：张赵一、姜金宝

二等奖：李子涵、李佳航、于涵、马子涵、李佳芯、刘依旧

三等奖：王铭蕙、葛凡萁、王施晴、张思荣、杨茗、刘珈欣、吴荣威、吕佳丽、王桴嬴

六年组：一等奖：张欣悦、郝诗雯、刘心怡、李欣阳

二等奖：樊建军、杨馥蔓、许赛男、王梦瑶、温思慧、王旭

三等奖：孙文浩、陈述、杨雨晴、于佳宁、王杰、李琳

朗读活动总结5

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，培育学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24日细心组织了一至六年级学生的朗读竞赛。

在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前预备，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清晰，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们许多的感动和感想。现将本次活动状况总结如下：

一、领导大力支持，教师各负其责，竞赛进行的有条不紊

邱xx校长亲临竞赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，支配教师与学生主动参加;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

二、细心组织，周密支配，扎实训练，竞赛进行的高潮迭起

在本次竞赛过程中，每位参赛的同学都用最悦耳的声音诵读出篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的`性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗诵的《黄山松》气概豪迈，尽展黄山松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而温柔，时而强烈，把草原的秀丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的观赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧急的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成果表示庆贺！竞赛取得圆满胜利。

从竞赛能够看出，通过本课题的讨论，语文老师和学生对课文的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗诵竞赛到达了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的喜爱，促进学生对课文优雅而美妙情愫的观赏，培育学生对朗读的喜爱。

三、失误与缺乏

本次活动中亦出现了因主办者阅历缺乏等缘由造成的肯定失误和缺乏，比方说学生着装没统一支配；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素养不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改良与完善，创造更好的活动效果。

为此，我们语文组全体成员将仔细总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平常的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读气氛，使同学们的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！

朗读活动总结6

人间至味是读书！春天正是读书好时节，一时细雨蒙蒙、一时阳光灿烂，抑扬顿挫一如优美的诗句、随心的散文、起伏跌宕的小说。为喜迎建国70周年，开原市新华路小学组织开展了“校内朗读者〞活动。活动每月组织一次，每期都会有一个活动主题。

4月23日世界读书日，本学期“校内朗读者〞读书活动的序幕由此拉开！活动在张键鑫校长洋溢的讲话中开启，张校长指出，书籍是人类智慧的结晶，读书不仅决定一个人的素养，更与一个民族、一个国家的兴盛发达息息相关。张键鑫校长深入浅出的发言为孩子们道出了读书的乐趣所在，读书的意义所在，赢得了同学们的强烈掌声。最终，他表示期望新华路小学的孩子们能通过此次“校内朗读者〞的活动都能爱读书、多读书、读好书，也期望老师们主动参加，科学引导，培育孩子们一生受用的读书习惯。接着张校长亲自进行美文诵读。她把这一期诵读活动的主题定为：感恩。并把一首《学会感恩》送给全校的老师和同学们。接着五年一班的贾云熙和二年一班的翟家熠作为学生代表进行诵读。在这个美妙的日子里，他们把《老师，辛苦了！》《我爱我的妈妈》分别送给老师和妈妈。

5月23日，第二期诵读活动在班级内开展。主题为：成长。每名班主任老师将自己成长的故事讲给孩子们听，让他们在平凡的生活中感悟向上的力量。接着请班内同学朗诵美文《成长》，体会生命的.美妙。

通过“校内朗读者〞读书活动，旨在培育同学的朗读能力，增添同学的自信念，激发师生的阅读兴趣，提升同学的语言表达与创新能力，更好地呈现自我；同时，活动的开展，丰富校内文化生活，陶冶学生情操，提高学生的文化素养，营造良好的校内学气氛。书到精绝潜心读，文穷情理放声吟,信任“校内朗诵者〞活动会掀起学生阅读高潮，浓浓书香必将飘满校内。

朗读活动总结7

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读竞赛。此次竞赛采纳班级集体朗读的形式，教师重视、学生主动，人人参加，尽显了各班学生的风采，带给我们许多的感动和感想。

一、感动于老师的细心指导和孩子们的专心朗读

这次朗读竞赛，有许多令人感动和值得学习的亮点。依据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们专心地揣摩和表达方面，都有很多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当〞、“感情真挚〞“发音标准〞谈感想

这次朗读竞赛，的确有很多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些缺乏之处。主要表如今每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

虽然每个老师对每篇文章有着不同的'理解，我们的教学敬重独特化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读〞指导落到实处。

其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基本最重要的一点就是咬字吐字的精确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读竞赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。

总的来说，这次朗读竞赛，老师们和孩子们都很重视，都能主动地投入到朗读竞赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培育起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！

朗读活动总结8

各位老师、同学：大家好！

经过英语教师、各位班主任和全体同学的细心预备，经过各位选手的不懈努力和主动参加，胡家庙中心小学英语朗诵赛已圆满落下了帷幕。

这次竞赛，既是对我们英语教师教学水平的一次检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体学生参加意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校内文化产生深远的影响。

令我们高兴和兴奋的是，在这次活动中，我们的老师付出了我们自己的辛劳和智慧，我们的同学展示了我们自己的聪明和睿智。

特殊是在今日的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语呈现了你们高超的英语素养，以娴熟的'朗读技巧呈现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止呈现了现代小学生的风采。

在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示诚心的感谢，对各位选手所取得的成果表示强烈的庆贺。

我们应当明白的是，过程是最重要的，只要有了过程中的必要的付出，收获只是一种副产品。

正所谓“只管耕耘，莫问收获〞，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必定会有丰硕的收获。

在小学阶段学好英语，特殊是拥有一口标准流畅的英语口语，是你在将来的人生之旅中占尽先机的通行证。

我们诚心期望全体同学能够以今日的英语朗读竞赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本事，为自己成为将来社会的弄潮儿“敢立潮头唱大风〞，积聚必要的基础和能量。

最终，我代表学校领导对位这次活动的胜利举办而付出很多辛劳的各位老师和全体同学表示诚心的感谢，对全体同学特殊是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。

感谢大家！

朗读活动总结9

学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带着下，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展状况总结如下：

一、诵读内容：

本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的`主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。

二、具体措施

1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。

2、具体做法：

(1)课前预备相应专题。打印好诗文。

(2)社团活动操作：

课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培育学生大胆表达的能力，同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：依据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。

自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，沟通，互帮互学，促进提高。

(3)社团辐射作用：

回到班级，在课文朗读，诗文诵读方面大胆表现，提高自信念。

三、主要问题：

1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。

2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，给我们带来了一片生机。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。

朗读活动总结10

本学年我们少年宫深入开展了经典朗读活动。一学年来，我以经典诵读活动为载体，主动构建学习型特色班，逐步形成了自己的教育特色。

一、在领导的正确领导下，统一思想，形成共识。

我把经典朗读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。制定了《少年宫朗读班活动计划》。在计划中对于经典诵读的内容，我们依据学生的实际，作了相应的规定。而在经典朗读的实施策略上，我根据学生的`身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学支配，营造气氛。

突出以“经典诗文诵读〞为特色的文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的文化建设。

1、利用走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的设计加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，还开拓诗园内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证明效。

1、每周一节诵读课，我能仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。

2、举办诵诗竞赛，激发热情。利用每周的活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富。

3、组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用活动时间让学生在倾听中感受经典诗文的魅力。

2、组织经典诵读竞赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，每周评出优秀朗诵个人，并给予表彰嘉奖。总之，通过开展诵读经典活动，学生的口语表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化和开拓世界视野的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

朗读活动总结11

一个学期就这样过去了，xx读书社的各项工作也随之结束，身为副社长的我在此进行一个简短的工作总结，与其他社长副社长的工作对比，我本学期是最轻松的一个人。

本学期我负责的主要工作是：管理生物系和光机电的日常事务，负责社团的活动海报以及组织两个活动。本学期我主要负责的活动是：“朱老师给xx读书社珍宝们的10个忠告〞朱老师的讲座活动和“查找秋天的脚印〞户外远足活动，这两项活动的完善进行离不开社员们的主动协作，离不开社长副社长助理以及朱老师的协助。下面是我对这两次活动的简洁总结：

一、共享“朱老师给xx读书社珍宝们的十个忠告〞

本次活动是原计划是共享“社长与副社长给xx读书社社员的十个忠告〞，由于预备的不够完善加上本学期新社员比较多，所以改为共享朱老师给我们大家带来的十个忠告，因为朱老师身体不太好，我就需要预备好为大家讲解朱老师的十个忠告的预备，最终老师还是顶着不舒适的身体来为我们细致讲解了她给我们带来的十个忠告，本次活动有着十分重大的意义，的遗憾就是社员没有全部到场，以至于有些同学错了本次精彩的讲座。我也需要对上述所说出现的问题进行深刻的反省。

二、“查找秋天的脚印〞户外远足活动

这是本学期的第一次户外活动，由于之前没有组织过类似的活动，所以在制作方案的时候做的有点乱，有许多因素没有考虑到，在社长的跟进与修改下，最终出了一份完好的活动方案，本次活动采纳分组的方式，将社员根据系部分成相应的小组。活动过程中，由于许多人是第一次去所以有迟到现象，本次活动缺席人数较多，得到一些相应的惩罚，但是总体到场人数还是挺多的，活动也举办的特别胜利，感谢各位社员的协作，感谢各小组的负责人，感谢社长的协助，感谢朱老师的带着，让我们享受了秋天远足的欢乐。

本学期的各项工作能够正常的展开，多亏了社长在旁的'催促与协助，我认为我本学期工作上还是比较不仔细的，常常将一些问题留给社长去解决，为社长增添更多的苦恼，在社员管理方面，没有与自己所管理的社员进行更多的沟通，以至于有一些社员对我感到比较生疏，在沟通上存在着肯定的问题，这是我需要深刻检讨的地方，在海报制作方面，身为印刷系的学生竟然不会画画，这是特别丢人的一件事，因此每一次的海报制作我都需要交由社联的宣扬部，这一交时间上就有一点急，以至于每次都是等到活动快开始的时候海报才出来，对此我也需要进行深刻的检讨。

一个学期的结束代表着另一个学期的开始，往后的社团工作中，有些地方需要各位社员各位管理层人员的协助，期望各位社员各位管理层人员能够主动参加每一项活动，让我们共同构建和谐社团。

朗读活动总结12

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了一些阅历。但在试验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的进展。

(1)通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素养

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和秀丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培育他们高远的志向和博大的.胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，进展独特，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的看法，主动投身于教育、教学之中去。

(2)把握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

朗读活动总结13

xx街道东平社区主动根据上级要求，广泛开展了“中华经典诵读〞活动，现将活动开展状况汇报如下：

一、广泛发动，细心组织

我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓舞社区居民、社区未成年人参加、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参与经典诵读活动。

二、注重宣扬，营造气氛

把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣扬栏、板报、小黑板等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的.图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画〞作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年〞，“与经典同伴，与圣贤为友〞的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康进展。

三、载体丰富，高潮迭起

在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与区里竞赛，通过这种逐层晋级的竞赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的宽阔舞台。

朗读活动总结14

为丰富我校学生业余体育生活，提倡精神文明，培育学生加强体育锻炼的思想意识，加深同学之间团结和拼搏的精神观念，增添各班的凝聚力和学生自身体质，我校于20xx年x月x日在操场举办了拔河竞赛，全校11支队伍参赛，竞赛场面十分激烈，最终活动取得圆满胜利。本次竞赛总结如下：

一、校领导高度重视，学生会预备充分，使竞赛顺利进行。

体育教师策划并组织了本次竞赛，在前期就向各班下达了通知。各班特地为本次竞赛开了一次会，保证竞赛当天秩序井然。校领导、班主任对本次竞赛也给予高度重视，竞赛当天，都有学校领导、各班主任亲自前往现场，为各参赛队加油鼓劲。

二、竞赛场面强烈，团结了人心，凝聚了集体。

我们本着公平、公正、公开的原则，特地邀请了学校班主任担任裁判。竞赛于当天的课外活动，学生提前到达了竞赛场地，进行赛前布置。

本次活动到达了预期的效果。在活动进行期间，大多数同学都主动参与拔河竞赛。竞赛中，充分表达了同学们顽强，英勇，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参加兴趣，为拔河队员呼喊助威。竞赛开始，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呼喊助威声，伴随着这呼喊声，参赛选手们像生气了的狮子一样，用完全身的力气与对手顽强拼搏。许多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特殊是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲乏，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每一个同学学习。

三、赛场上的勇者们用自己独有的`方式诠释着一个共同的词语——团结。

不知不觉，全部的竞赛已进行完毕，但毕竟竞赛是残酷的，因为评比的名额毕竟有限。今日没有拿到名次的班级也不会气馁。因为通过拔河，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神，剧烈的集体主义责任感，这样的班级也是令人尊敬的。

通过这次活动，我想不光是班级之间，男女同学之间，还是老师与同学之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强各班之间的联系和沟通。拔河竞赛作为一个沟通的平台，为本学期今后各项工作的顺利进行奠定了基础。本次活动也锻炼了学生的组织能力，锻炼了各班的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结阅历，完善自己，更好的为大家服务。

今年是新中国成立xx周年，也是少先队建队xx周年。为了使学生更好地认识祖国的改变，从而抒发爱国之情。我校在10月份组织开展了“唱歌祖国唱歌党，红歌大家唱〞活动，活动主要包括各班进行红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参加、班班有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创建了健康向上的校内文化，使校内文化建设得到进一步的提高。

一、高度重视，仔细组织，加大宣扬力度

1、为了能使这次活动更好地顺利的进行，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开教师会议，进行宣扬和提出活动要求，要求各老师结合学校活动方案制定与本班状况结合的活动计划。使各班在思想上重视起来。

2、利用国旗下的讲话这一平台，宣扬活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的气氛，激发学生学习红歌的兴趣。

二、活动过程

1、各班制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展沟通共享红歌故事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中主动培育爱国热情和民族精神。

2、利用班队会课、音乐课倾听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌竞赛，调动队员学习、传唱红歌的主动性。在学校形成传唱红歌的良好气氛。学校组织领导对各班进行检查催促，务求使活动顺利进行。

3、本着传唱经典歌曲同时发掘人才的思想，我们举行了“唱歌祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都特别重视，在学生唱好红歌的基础上仔细选拔仔细训练，学校还组织评委老师对参赛的学生进行指导。其中选手们也仔细对待，在不断的训练竞赛中得到锻炼和发挥。竞赛在10月10号举行，在竞赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完善的句号。

在开展的过程中，学校适时组织人员对活动状况进行检查，汇总各班的红歌传唱活动信息和总结各班的活动阅历。这次活动的开展虽然比较胜利，但是还存在不少缺乏的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。

朗读活动总结15

朗诵兴趣小组是学校全部兴趣小组中最特别、最具有进展前景的学生活动组织。因为他担负着普及推广一般话，传播中华传统文化的重任。因此，本小组的工作必需落到实处，努力使学生通过各种形式的教学活动，学到更多有关朗诵方面的学问，并且激发学生的学习兴趣。为此，在组织学生学习的过程中，实行了许多措施，取得了肯定的成果。当然，也存在很多缺乏之处。现将半期的工作总结如下：

一、工作措施

1、开呈现场报名活动。为了壮大本组的学习队伍，我组织小学组长和中学组长利用课余时间在星期一、星期二、星期三中午的1点钟开始报名，并进行相关的咨询活动，让更多的学生了解本组的状况。

2、制定本组的课程表。本组的课程表贴近实际，贴近学生，贴近生活，其中囊括了一般话的全部基础学问，并由小组长把课程表发放到组员手中，让学生明确上课的时间、地点及相关学习支配。

3、实行小组长负责制。本组设中学组组长和小学组组长，分别由责任心强、工作热情高的学员担任，由他们协助辅导教师处理组内日常事务，从而增添组员的凝聚力和向心力。

4、装订朗诵学习教材。为了使学员能够全面接触朗诵方面的学问，让学生学有所依，学有所获，我把《朗诵语言表演艺术辅导教程》的基础部分复印给学生，让学生人手一本，从而减轻他们的学习负担，为学习奠定良好的物质基础。

5、制定学习培训制度。俗话说：“不以规矩、不成方圆〞，一个组织没有肯定的组织纪律制度是无法进行有效地规范学生的学习行为的。因此，我制定了《新河学校朗诵兴趣小组学习培训制度》，并组织学员进行学习，以此增添学生的组织纪律观念。

6、实行严格的考勤制度。每次学习之前，全体学员必需按时签到，然后再有小组长点名。对常常迟到、旷课者，将根据本组的相关制度进行严厉 处理。

7、实行“小先生〞教学制度。在教学过程中，由学习优秀的学员带着全体学员学习，由一人带动多人，最终到达整体教学效果的最优化。此外，在小组内推行帮扶制度，鼓舞学生互帮互学，以此增添学生的`团队意识。

8、实行“寓教于乐〞的教学方式。在进行一般话学习阶段，由于是基本功训练不免有点枯燥乏味。因此，在学习过程中，贯穿一些常规训练，比方，练声，练气。根据朗诵“先练气、再练声、再次练音，最终练字〞的学习规律，实行循序渐进的方式，逐步提高学生得的朗诵能力。另外，我把做“口腔操〞作为一项重要的内容纳入日常训练，以此增添学员口腔肌肉的敏捷度。这些对学生来说，特别好玩，学生觉得朗诵是一门让人欢乐的“口耳之术〞。

9、加重视学