初中道德与法治-初中思想品德第十课项目一正确认识个人与集体的关系教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级思想品德教学设计《正确认识个人与集体的关系》单位：姓名：第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展项目一正确认识个人与集体的关系教学目标情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。能力：认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。知识：正确认识个人和集体的关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。教学重难点：重点：个人和集体的关系。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。难点：理解一个集体只有团结才有力量。教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。具体通过“时事播报_____创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获__评测练习,当堂达标”六个环节实施课堂教学。1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及小组间的分析讨论来完成。使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。教学方法与策略：1、以培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提，引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。2、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质，及时总结，勤于肯定。3、学习本节课，首先让学生快速默读全文，认识个人与集体的关系，初步领会“团结就是力量”，然后在讨论和交流中加深理解，树立集体观念。教学准备：(1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。(2)学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。二、课堂教学45分钟教学过程：课前2分钟播放歌曲：欣赏歌曲《众人划桨开大船》环节一：时事播报展示课件2新闻播报环节二：创设情境，导入新课引子“一滴水怎样才能不干涸？——把它放到大海里去！一片树叶怎样才能不干枯？——不从树上摘下来！一花独放不是春，————百花盛开春满园(万紫千红才是春、万紫千红春满园)展示课件3（项目题）：正确认识个人与集体的关系环节三：师生互动，合作探究层次（一）个人与集体不可分活动一:认识集体多媒体展示课件5：联系以前学过的“交往的范围由内圈向外圈发展”和“良好的班集体是个人成长的乐园”，观察上面的几幅图片，学生以小组为单位讨论、说一说：自己生活过的集体有哪些形式？在集体生活里有些什么感受？（设计意图：通过引子和序曲引导学生体会个人和集体的关系，也营造了氛围，诱发了学生的学习兴趣和探索欲望，也导入了第一个问题：个人与集体密不可分。）学生以小组为单位讨论回答（学校、班级、乐队、篮球队、校体队、合唱队等，）同学们畅谈自己曾经生活过的集体以及在其中的感受。多媒体展示课件6:等侯车的人们、教室里学习的同学们、旅游景点的游客、集市上的人们、为奥运会服务的志愿者们、中国女子举重队员们等群体是否都是集体呢？为什么？学生回答:教室里学习的同学们为奥运会服务的志愿者们中国女子举重队员们学生讨论回答集体的特征：集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心里上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。（设计意图：主要让学生知道，人的一生中会生存在不同的群体中，认识到群体不同于集体，明确集体的特征,知道什么是集体。）活动二：欣赏感悟展示课件7:教师请指导同学们阅读课本第4页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助（两个）。感谢集体在我骄傲的时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感谢集体在我意志消沉的时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（设计意图：注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。）教师鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受。教师对于不正确的观点要做及时的引导。学生讨论回答并总结：正确认识个人与集体的关系(1)集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。(2)个人是组成集体的细胞，集体的发展也离不开每个成员的努力。展示课件8:谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。”告诉人们（

）①个人融入到集体中去才有力量

②团结就是力量

③集体离不开个人④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④展示课件9:教师总结：(易混易错知识点)(1)“个人离不开集体”强调的是集体对个人的意义.即集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习都离不开集体。(2)“集体离不开个人”强调的是个人对集体的意义,即个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。（3）集体对个人的意义与个人对集体的意义不是对等的，个人对集体的依赖即是集体对个人的意义是两者关系中的主要方面。（设计意图：通过这些活动，主要让学生知道，集体对个人的作用和个人对集体的作用，理解个人和集体的关系．实现第一个层次教学．）层次（二）、团结就是力量展示课件10：为什么小车还是停在原地？这个寓言故事告诉了我们什么道理？学生讨论回答并总结：任何一个集体，只有在思想上高度统一，在行动上目标一致，在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。展示课件11:师提问：这个动漫故事告诉了我们什么道理？由此你有什么感悟与启发？学生交流感悟、讨论回答并总结：集体的成员能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一种强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。展示课件12:学生分组讨论交流：拔河比赛、大合唱、运动会、龙舟竞渡、抗洪救灾、抗击非典、嫦娥飞天、抗震救灾、防空甲型流感、抗旱救灾等靠个人能成功吗？展示课件13:教师指导学生阅读课本P7上面的事例，联系在我校刚刚举行过的拔河比赛，分析总结两个班级为什么成功或失败？以后再有这样的活动，我们该怎么办？（设计意图：从而引起同学们的情感共鸣，情感态度和价值观得到升华，三维目标顺利实现。）学生交流感悟、讨论回答并总结：历史发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。我们生活在集体中，就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。（设计意图：集体的团结是本节课的难点，在表层的理解是学生通过图片的观赏可以做到的。但是理论上的总结是我们突破的重点，通过师生的案例讨论并结合直观图片的展示，就可以促进学生从本质上理解这个难点。）环节四：教师课件展示14：走进生活，拓展升华1、我的班集体给了你什么样的感受？

2、我班中的不利于集体发展的不和谐现象有哪些？

请针对我班现状为班级未来发展提出合理性建议。学生积极发言。（设计意图：通过主题班会引导学生思考和处理个人与集体关系，培养关心班集体的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。）环节五：成果交流，积累收获教师课件展示15：通过这节课，我学到了

，今后我打算

。学生回答。教师课件展示16：本节课的课堂小结环节六:评测练习（一）、选择题（1．下列关于集体的说法正确的是（）①集体的存在形式多种多样②同一集体在各方面有着共同的特征③人的一生是在大大小小的集体中度过的④集体不能离开个人而存在A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④（2．“蜘蛛合力，足以网住狮子”。这句谚语所揭示的道理是（

）（2015年滨州中考政治）A.集体的力量取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微不足道的

C.团结就是力量D.集体利益和个人利益是对立（3．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。因为生活在集体中（)①.彼此关爱，感受集体的温暖和进步②.相互支持，共同进步③.相互鼓励，共同战胜生活中的困难④.就要失去自由，受到束缚A．①②③B．①②④C.①③④D．②③④（4.一棵小树，弱不禁风雨；百里森林，并肩耐岁寒。这告诉我们（）A.要学会团结协作，发挥集体的力量B.良好的集体是个人聪明才智施展的舞台C.集体的力量是无穷D.集体是一个不可分割的整体（5.下列对个人与集体的关系理解正确的是（）①一朵鲜花打扮不出美丽的春天②众人拾柴火焰高③冰冻三尺非一日之寒④一个音符奏不出优美的曲子A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④（6.“再小的爱心，乘以13亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以13亿，就会变得微不足道”。对此理解正确的是：（）A．人多力量大，因此集体的力量取决于成员的多少

B．个人献出的一点点爱心是微不足道的

C．集体的力量必然大于个人的力量

D．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力[来源:（二）、简答题有这样一个班集体：整个集体像一盘散沙，学习积极性不高，纪律乱糟糟，集体活动没人参加，班集体在学校的各项评比中均倒数第一。（1）你愿意在这样的班集体中学习吗？为什么？（6分）（2）假如你在这样的班集体中学习，你准备向同学们提什么建议？(8分)（三）填空题（1、每一个人都从属于不同的_____，一个人的一生就是在大大小小的_____中度过的。（2、同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。（3、集体是个人生存的______，是个人成长的______，个人的_____、_____和______都离不开集体。(4、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。(5、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。(这就是团结的力量，团结的作用。)(6、历史发展的生活经验告诉我们，集体无论大小，_____才有力量。（7、集体的团结能给每个人以______和______，使个人的_____得到充分的发挥；集体的团结可以把每个人的______集中起来，形成一股强大的_____。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和_____。所以说“团结使集体产生强大的凝聚力”。我们依靠这种力量，能够完成______无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。学情分析随着市场经济的不断发展，传统的集体主义价值观、道德观受到冲击，国家民族观念、全局观念逐渐淡薄，个人利己主义开始泛滥，青少年容易受到腐蚀，影响正确的价值观、人生观的形成。现实生活中,不少初中生存在个人主义、个人英雄主义的思想；一部分学生自私、利己主义思想严重；一部分学生不能很好地认识和评价自己,对自己的期望值太高,表现欲太强。所以，必须高扬集体主义的旗帜，坚决反对形形色色的个人主义，用正确的价值观引导学生健康成长。八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念，所以教师可以利用学生身边实例，选择学生感兴趣的话题入手。本框的学习对学生将来的学习有较大影响，因为如果让学生通过课本真正学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用。平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知、从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们地精神境界。这样无论是对学生自身发展还是对集体的发展都有巨大的推动作用。通过引导学生认识个人与集体的关系、树立集体主义观念，有利于在全社会形成热爱国家。、热爱集体的、关心他人的良好风气，对促进社会主义精神文明建设具有重要意义。同时，培养良好的集体主义观念和团队精神也是学生将来适应社会生活的必要条件效果分析1、成功之处：拔河比赛、大合唱、运动会、龙舟竞渡、抗洪救灾、抗击非典、嫦娥飞天、抗震救灾、防空甲型流感、抗旱救灾等等众所周知的事件，为学生提供了良好的案例。所以这节课重视以情感人，让学生既根据自己的集体生活，又联系学校、社会，在情感、态度方面加以引导，水到渠成的得到升华，努力做到了情感态度与价值观的统一。在此基础上展开小组讨论，归纳总结出学习的要点，做到既加深重点，又突破难点，从而完成了本课的教学。我还注重对学生的评价，采用激励性的语言，调动学生的积极性。通过环环相扣的教学内容，为学生提供了广阔的表现空间，锻炼了学生的概括能力和口头表达能力。教学内容的拓展较好。环节与环节之间的过渡，问题与问题之间的过渡与层次，合理和恰到好处，整个教学过程流畅、严谨、有逻辑、有起伏、有节奏。不足之处：（1）有的材料提出的问题偏浅，思维含量较低。（2）教学语言不太精炼，尤其是在进行小结知识的时候，感觉啰嗦。（3）问题情境的创设没给学生留有充分的思考的空间，个别问题的处理有些仓促。(4)学生一进入录播室就特别紧张,不自在，讨论、回答问题都放不开。教材分析本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第五单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第十课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体、个人与社会的的辩证关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感，体会在集体中团结的重要性，落实的是新课标中的“2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校话动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”。本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。本节课紧密围绕个人与集体这一中心问题，层层递进，体现了生活逻辑和学习过程的有机统一。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。教材内容体现了开放性和实践性，创设了问题情境和引领教学的操作性活动，给课堂教学创设了丰富的空间，真正让学生动脑动口动手，使学生在活动中思考体验和感悟。但是，根据学生实际、国家社会一年来发生的大事，教学事例、活动内容有必要做一些新的安排。评测练习（一）、选择题（1．下列关于集体的说法正确的是（）①集体的存在形式多种多样②同一集体在各方面有着共同的特征③人的一生是在大大小小的集体中度过的④集体不能离开个人而存在A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④（2“蜘蛛合力，足以网住狮子”。这句谚语所揭示的道理是（

）（2015年滨州中考政治）A.集体的力量取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微不足道的

C.团结就是力量

D.集体利益和个人利益是对立（3．谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。”告诉人们（

）①个人融入到集体中去才有力量

②团结就是力量

③集体离不开个人④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难A．①②③B．①②④C.①③④D．②③④（4.一棵小树，弱不禁风雨；百里森林，并肩耐岁寒。这告诉我们（）A.要学会团结协作，发挥集体的力量B.良好的集体是个人聪明才智施展的舞台C.集体的力量是无穷D.集体是一个不可分割的整体（5.下列对个人与集体的关系理解正确的是（）①一朵鲜花打扮不出美丽的春天②众人拾柴火焰高③冰冻三尺非一日之寒④一个音符奏不出优美的曲子A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④（6.“再小的爱心，乘以13亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以13亿，就会变得微不足道”。对此理解正确的是：（）A．人多力量大，因此集体的力量取决于成员的多少

B．个人献出的一点点爱心是微不足道的

C．集体的力量必然大于个人的力量

D．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力（二）、简答题有这样一个班集体：整个集体向以盼散沙，学习积极性不高，纪律乱糟糟，集体活动每人参加，办集体在学校的各项评比中均倒数第一。（1）你愿意在这样的班集体中学习吗？为什么？（6分）（2）假如你在这样的班集体中学习，你准备向同学们提什么建议？(8分)(三)填空题（1、每一个人都从属于不同的_____，一个人的一生就是在大大小小的_____中度过的。（2、同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。（3、集体是个人生存的______，是个人成长的______，个人的_____、_____和______都离不开集体。(4、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。(5、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，(这就是团结的力量，团结的作用。)达到预期的目标。(6、历史发展的生活经验告诉我们，集体无论大小，_____才有力量。[来(7、集体的团结能给每个人以______和______，使个人的_____得到充分的发挥；集体的团结可以把每个人的______集中起来，形成一股强大的_____。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和_____。所以说“团结使集体产生强大的凝聚力”。我们依靠这种力量，能够完成______无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。参考答案 （一）选择题（1.D（2.A（3.B（4.A（5.B（6.D（二）、简答题（1）你愿意在这样的班集体中学习吗？为什么？（6分）答：①不愿意。因为这不是一个良好的班集体，是一个不团结的班集体，集体成员没有共同的目标，没有做到在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共。（2）假如你在这样的班集体中学习，你准备向同学们提什么建议？(8分)答：②建议：确立共同的奋斗目标；形成积极向上的舆论氛围，同学之间团结互助；制定严明的纪律，加强纪律教育；每个同学增强主人翁的责任感，人人为班集体作贡献等。课后反思反思：这项目的内容体现了开放性和实践性，这就要求教师在进行课前准备时，要注意给学生充分的想象空间。所采用的资料一定要符合“三个贴近”的原则，让学生易于接受。本节