水的教案菁选

水教案菁选【精华】水教案范文汇编10篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的水教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。设计背景人们的生活离不开水，水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动，让幼儿进一步了解水的用途，增强节约用水意识。活动目标1、了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。2、教育幼儿节约用水，增强节约用水的意识。3、学习一些节约用水的方法。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：知道水对人和动物、植物的重要性。难点：教育幼儿节约用水，珍惜水资源。活动准备有关水的用途的图片和录像。活动过程1、一些有关于水的用途的图片和录像，让幼儿知道很多方面都离不开水。如：饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识，引导幼儿讨论：水有哪些用处。2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯，说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等，培养幼儿从小节约用水的习惯。4、倾听故事《找水喝》，知道水的宝贵，要珍惜水资源。5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标，并贴在喝水和用水的地方，经常提醒幼儿节约用水，培养幼儿节约用水的良好习惯。教学反思事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时，没能总结，哪些小朋友做得最好。活动目标1.使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2.让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。3.教育幼儿节约用水，保护水资源。活动准备1.ppt课件：水的作用2.ppt课件：如果没有水幼儿园课件活动过程一、情景导入活动1.教师拿着水杯喝水。教师：小朋友，你们想喝水吗？2.请幼儿拿水杯喝水。**：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？二、了解自来水的来源。1.我们喝的水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”三、水与人们的密切关系。1.ppt课件：水的作用了解水对人们的作用2.ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。3.节约用水，爱护水资源。(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。(2)水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？(让幼儿**讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……)四、活动结束1.教育幼儿多喝开水。2.水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。幼儿园中班科学教案《美丽的花》幼儿园中班教案活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备2.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：漂亮的花幼儿观看。2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.观察：花的礼物(1)**：你们认识这些礼物吗？它有什么用？(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.教师小结花的用途(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍**：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创造。四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？幼儿园中班科学教案《**小小的蛋宝宝》幼儿园中班教案活动目标1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。活动准备1.ppt-各种各样的蛋2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、认识各种蛋1.出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2.ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3.你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的.方法观察蛋。1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里观察，产生探索的兴趣。1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？(逐一打开蛋。)3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。2、理解水杯内置材料影响其音色。3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。活动准备：幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。活动过程：一、探究与八音盒近似的音色。教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。二、探究如何改变玻璃杯的音色。1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的'效果。4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。1、**：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)(水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏)(水杯从低敲到高，同上)2、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。延伸活动：幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。活动目标1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。活动过程一、倾听录音，激发兴趣。1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小朋友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水?教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的`水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可**用动作表现。2、出示PPT，学习诗歌。(**的水，是海水。小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。静静的水，是湖水。脏脏的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。)3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)4、引导幼儿讨论：小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的三、延伸**引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样?(植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们*时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。活动目标：1、知道动植物和人都离不开水，初步体验植物的身体里有水。2、尝试续编诗歌诗歌《滴答，滴答，下雨了》，发展幼儿的想象力和语言表达能力。3、培养幼儿的节水意识.4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：幼儿准备：家长带幼儿到附近或电脑上看看江水和湖水，水中行船、游鱼、引水灌田等。家长和幼儿一起收集人们生活中离不开水以及动物在水里游泳、喝水的图片或照片。教师准备：把幼儿收集的图片布置成两面主题墙：一面墙的主题是人的生活离不开水;一面墙的主题是动物的生活离不开水。磁带：诗歌《滴答，滴答，下雨了》，录音机。快要干枯的花儿图片一张，植物图片若干。水果若干，小碗若干，小块木板若干，玩具小刀，榨汁机等。课件制作：有关旱灾或地球上水在减少的资料。活动过程：一、了解水的重要性，引导幼儿节约用水。1、导入：以猜谜《水》的方式引出课题。2、让幼儿运用已有的经验，说说哪里有水。3、水的用处。(1)请幼儿观看人离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(我们的生活离不开水)(2)请幼儿观看动物在水里游、喝水等动物离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(动物离不开水)(3)**：你还知道水有什么用途?4、演示有关旱灾的课件，让幼儿明白久旱会造成缺水。5、演示有关水资源在减少的课件，让幼儿明白如果不节约用水，水会用完。完6、和幼儿一起想出节水措施。二、知道植物也需要水，尝试续编诗歌。1、出示快要干枯的花儿图片，让幼儿说说花儿怎么会这样呢?你有什么办法吗?2、让幼儿想想还有哪些植物需要喝水的，老师同时出示植物的`图片。3、老师示范朗诵诗歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草说：下吧，下吧，我要长高”4、幼儿模仿续编诗歌。5、把幼儿编的句子整理成一首完整的诗歌，大家一起念。6、小结：植物离不开水。三、在动手操作中了解植物的身体里有水。1、玩水的游戏。2、“水很好玩吧，那你们猜猜哪些东西身体里有水呢?”让幼儿**说说。3、幼儿操作，尝试用各种办法挤出蔬菜和水果里的水，亲身体会植物里有幼儿**操作，比如用手挤，木板压，放在碗里捣碎，榨汁机等等。4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。5、小结：植物的身体里有水。6、留给幼儿一个疑问：其他的事物身体里有水吗?激发幼儿探索的欲望。活动延伸：1、家长和幼儿一起种植植物，每天适当地浇水。2、在一个透明的瓶子里装上水，插入一棵草，然后观察每天瓶子里水的变化。化活动反思：在此次活动中，幼儿充满了兴趣，积极调动了他们的主动性，使他们自主的参加到活动中，发展幼儿的观察、分析、动手能力及运用已有经验解决问题的能力。但是此次活动由于环节过多，可以分成几个活动来开展。通过这一次的活动，幼儿对水的重要性有所了解，但是还远远不够，对水的节约意识的教。活动目标：1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。活动重点、难点：幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。活动准备：活动过程：1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭??)3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。4、幼儿想象思维，创新新的`节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?幼儿讨论：(1)我用纱布把脏东西捞出来。(2)我用海绵把水吸上来就干净了。(3)我用毛巾把水弄干净了??试一试，怎样把水变干净。(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。说一说，为什么实验结果不一样。(1)纱窗和纱布的眼太大，脏水一下子都漏过去了。(2)海绵眼小，能把水变干净一点。活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹活动建议：1、歌曲《摇篮曲》，幼儿**随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。戏说明：第一步是从幼儿的.兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)一、活动目标：1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。二、活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。三、活动过程：1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。吗？”“他们有什么不一样？”(注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。)“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。(1)幼儿透过瓶子看周围的物体。子去看一看周围的东西，看看他们和我们*时看到的一样不一样？”(注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤)(2)幼儿相互交流自己的`发现。**：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”(3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”(4)幼儿相互进行交流。3、引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。(1)猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”(2)幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干)(3)将观察结果记录在第二张记录纸上。(4)幼儿相互交流，教师评价总结。4、引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。教案准备1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料(红、黄、)3、三色卡每种颜色四张。重点难点重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行教案操作，教案过程秩序井然。教案过程一、教案导入。1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。1、刚才老师是怎么变的？(双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃。4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。2、检验是否有瓶娃娃送错家。四、引导幼儿探究水变色的原因。1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的.？2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3、小结：原来是瓶盖上装**颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。五、变色游戏。1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”2、老师拿一个大滴管，将颜料(红色)吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。六、教案延伸。我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。老师教案开展过程延伸：1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？(幼儿**猜测)2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。(1)师：看看这又是什么？水是什么颜色的？那那杯水怎么会有颜色呢？(幼儿**发言)(2)师：王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊？(3)师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边孔咚邓的变化。3、出示第二杯清水，请个别幼儿上雷淠术。师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。5、将四组幼儿的成果放忧尾台桌上，一起欣赏变色后的水。师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了？6、出活动室，观察水池里水的变化。师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗？让我们一起出去看看吧。活动目标1、清楚地表达自己的意思，体验**辩论的乐趣，尝试说服对方。2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备2、红黄两队的队牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。活动过程水教案菁选(扩展1)一、提出问题2、说一说水是生命之源的理由(人、动物和植物的生存都需要水)。二、辩论1、引出辩论题：你们认为水用得完吗？2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次**辩论赛。，**辩论。4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据，注意*衡两队的.发言次数。小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。三、判断翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？(喝多少水就应该倒多少水。)2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？(污染鱼池，影响鱼的生存。)4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？(保护水环境，捞水中蓝藻。)总结：水资源是有限的我们要节约用水、保护水资源。水教案菁选扩展阅读——水教案菁选关于水教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地**教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的关于水教案，希望能够帮助到大家。教学目标：1.说明植物的生活离不开水的原因。2.举例说出水对植物分布的影响。3.尝试解读数据的方法。能力目标通过解读实验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。情感目标通过水对植物分布的影响的教学，使学生认识到生物依赖于环境，进而认识到我们美丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的.全人类来共同呵护和建设，才会更美丽。教学重点1.植物生活需要水的原因。2.水影响植物的分布。教学难点1.植物生活需要水的原因。2.解读实验数据。教学过程：教学环节：教师活动学生活动小组讨论1、植物的生活为什么需要水？书本P107并补充。P(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？(2)锡林郭勒和长白山气**似，植被类型却不同，这是为什么？(3)除了水，影响植物分布的因素还有什么？这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的积极性去找出来，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。学生汇报讨论题答案对于学生的因答给予，并适时让学生做笔记。1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。2、长白山降雨量多，足够水供植物生长。3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度…分析数据分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题如果教师单纯说出来比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解学会根据数据绘制条型图根据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析练习：1、下列说法错误的是：()A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分B、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分D、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐教学后记：这节课的内容比较少，本来打算合并到其他课上，但考虑到后面有绘制条型图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们详细讲解，所以把这节课的重心放在后面的条型图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组讨论和生活经验也能得到，需要补充的是学生对生物圈中的水资源如何保护，水和植物，动物和人类有什么直接的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资源。后面的练习题很重要，把本课的知识和之间学习过的知识联系起来，学习新知识的同时巩固旧知识，学生也不会觉得难。活动目的：1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。活动重难点：有序全面的探索水。活动过程：一，小猫喝水的儿歌导入。二，进入水的特性主题。小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的'吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。三，**探索水的奥秘。2、新课教学那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。四，总结。哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？五，记录。那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，***把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。六，下课。一、教学目标：知识与技能：知道比较水的方法有很多，认识量筒和毫升。过程与方法：能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。情感态度与价值观：培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。二、教学重难点：利用多种方法比较水的多少，使用量筒，比较出**了多少。三、教学方法情景教学法、小组合作法、师生交流法、对比观察法四、教学过程1、新课导入在每个小组的桌子上，为学生准备三瓶水。三个瓶子中，水面都高低不同。哪个瓶子里的**?哪个瓶子里的水少?还是一样多?先让学生观察一下，然后找几个学生简单说说并说出理由。1、讨论比较水的方法并比较(1)讨论比较**少的方法。先**：要比较这两个瓶子中哪个瓶子里的**，直接用肉眼观察行不行呢?你认为可以用什么办法呢?小组同学可以讨论一下，不要只局限于一种方法。并进行学生讨论交流。再汇报：你们决定用什么方法来比较?需要用到什么工具呢?比较的时候要注意什么?(根据学生的回答分别板书方法：倒入同样的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯数;用秤比重量……)(2)学生比较水的多少。刚才师生一起积极开动脑筋，想出了很多办法，这些办法都可以来比较水的多少，下面就请学生自主选择一种办法来比较两个瓶子中水的多少。同时，老师要提醒大家在倒水的过程中不要将水倒出来，保证比较的准确度，把学生的比较结果记录下来。2、引导学生使用量筒比较水的`多少。(1)引出量筒。新课教学中已经比较出来两个瓶子里水的多少了，那么其中一个瓶子里的水比另一个瓶子里的**多少呢?怎样来描述呢?让学生开动脑筋积极思考。为了精确地测量水的多少，需要借助专用测量水的仪器，量筒就是测量液体多少的仪器之一。(2)认识和使用量筒。问学生一些问题：观察量筒，比一比谁的发现多?注意量筒是玻璃做的，我们在观察使用时要注意什么?(轻拿轻放)老师总结：量筒壁上有刻度，这刻的单位是毫升，毫升就是通常用来表示液体的单位。在我们使用的量筒上，每一格刻度**多少毫升?一次最多可以测量多少毫升的水?**：你们认为在读数据时，视线应怎样?出示：(读数示意图)视线应与量筒上的刻度与液面相*。3、巩固提高很多学生一定想马上使用量筒来测量水的多少了，接着就请各小组用量筒分别测出三个瓶子里各有多少水?相差多少水?把测量的结果写在探究记录纸上。各组汇报测量结果。4、小结延伸。师生总结本课内容。就怎样比较水的多少进行了研究，大家有什么收获?还有什么新的问题吗?在生活中，大多数液体的包装材料上都标有具体多少毫升的数据，请大家注意观察。五、板书设计六、教学反思水教案菁选(扩展2)——水教案菁选关于水教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的关于水教案，欢迎阅读与收藏。教学目标：1.说明植物的生活离不开水的原因。2.举例说出水对植物分布的影响。3.尝试解读数据的方法。能力目标通过解读实验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。情感目标通过水对植物分布的影响的教学，使学生认识到生物依赖于环境，进而认识到我们美丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设，才会更美丽。教学重点1.植物生活需要水的原因。2.水影响植物的分布。教学难点1.植物生活需要水的原因。2.解读实验数据。教学过程：教学环节：教师活动学生活动小组讨论1、植物的生活为什么需要水？书本P107并补充。P(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？(2)锡林郭勒和长白山气**似，植被类型却不同，这是为什么？(3)除了水，影响植物分布的.因素还有什么？这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的积极性去找出来，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。学生汇报讨论题答案对于学生的因答给予，并适时让学生做笔记。1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。2、长白山降雨量多，足够水供植物生长。3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度…分析数据分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题如果教师单纯说出来比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解学会根据数据绘制条型图根据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析练习：1、下列说法错误的是：()A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分B、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分D、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐教学后记：这节课的内容比较少，本来打算合并到其他课上，但考虑到后面有绘制条型图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们详细讲解，所以把这节课的重心放在后面的条型图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组讨论和生活经验也能得到，需要补充的是学生对生物圈中的水资源如何保护，水和植物，动物和人类有什么直接的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资源。后面的练习题很重要，把本课的知识和之间学习过的知识联系起来，学习新知识的同时巩固旧知识，学生也不会觉得难。活动目的1.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的'想象力和创造力。活动准备：2.塑料袋、铁丝3.透明的瓶子、颜料、图画纸等。4.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。1.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2.请幼儿讨论该怎样节约用水3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。二.水真好玩1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。教学目标：1.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。2.探索通过调节滑板来**前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调教学准备：滑板、水、交通障碍物若干个、*衡木数条、录音机、大箩筐、音乐等。活动过程：1.激发幼儿的活动兴趣老师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。老师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。2.幼儿**练习请幼儿**探索玩滑板的多种方法。教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。3.游戏环节(运水)今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。4.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。由幼儿的示范引出双腿跪滑。教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛*视前方。5.幼儿**练习，教师指导观察幼儿**练习，教师提醒幼儿进行适当休息。纠正错误的`滑板姿势，请个别幼儿进行示范。教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。教师提出要求：1.运用双腿跪滑的方式进行运水。幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空运水比赛：把幼儿分**数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。2.每人一次运一瓶水。3.运水过程中必须饶过交通障碍物。活动结束：做放松运动，整理器材，**幼儿进行擦汗喝水。1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。2、了解水的用途，知道节约用水。3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、学会积累，记录不同的'探索方法，知道解决问题的方法有很多种。准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动过程：一、认识水是无色，无味，透明的(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”(二)基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味而且透明的二、水能溶解什么(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐(三)巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三、讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。活动目标：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行实验。活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。水3、——学具：粗细不同的'杯子若干(数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有***水)，粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。活动过程：一、哪个多哪个少？——教师(出示粗细不同的杯子)：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思考实验方法——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。活动目标：1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。活动准备：水的教学课件，一瓶干净的水和一瓶污水。活动过程：一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。1、(师放有流水声音的课件)听！什么声音？生：答。你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。(课件展示水的作用有饮水，灌溉，灭火，染布等)水的作用大不大？小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的.用处真大呀？2、那如果我们生活中没有水会怎么样？(幼儿回答)课件展示没有水的后果。再次总结不能没有水。二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。1、(拿出玻璃瓶中的污水)老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？2、这么脏的河水你喜不喜欢它？(听)脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！(放课件：《小河的**》)(录像中小河**自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？)3、**：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？我们除了要爱护小河，还有节约用水，小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢？我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。教学目标：1。认识12个生字，学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。2。能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3。理解课文内容，感受风景之美，体会风景美和行为美之间的**。教学重点、难点：1。学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意2。体会小洁美好的心灵，懂得人与自然美的****。教学准备：字词卡片、课件。教学过程：一、创设情境，谈话导入1。揭题读题。同学们，让我们荡起双桨，走近——(板书课题，齐读课题)2。一边欣赏着湖光山色，一边想象着绿树倒影，再把课题读一读。3。把我们的高兴、快乐带上，再读课题。1。**读文，识记生字。2。检查字词。(1)出示带拼音的生字词，开火车检查。(2)去拼音读。3。交流识记方法。加一加：侧欣镜映演龟形声字：蕉跨换一换：赏幻扔常幼仍4。展示性朗读。指名读自己喜欢的段落，师生评议。5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。三、走进文本，品读领悟(一)找读美景让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。(动作快的同学把找到的句子读给自己听听。)(二)研读美景(根据学生的交流，出示湖水像一面镜子一句)1。湖水像一面神奇的镜子，多美呀！我们一边听，一边看看，我们能从这个大镜子里面看到什么？2。交流点拨。(1)我看到了，湖水里有蓝天、白云，还有变幻的山峦。变幻的山峦是怎么回事？山峦是()，说连成一片的山峰会变幻，是指()，这湖里的山还会动呢！多美，一起读。难怪小洁看得入了神，她觉得——(出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。)有这样美妙的感觉，小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里，而是紧紧地攥在手里。就在这清澈的湖水里，就在这神奇的大镜子里，你还能看到什么美丽的景象？你可以再读读课文，也可以再读读课文中你画出的句子。(2)在湖水里，我看到了山石。课文中时怎样描写这些山石的？(出示句子：看，那边的'山石像一只？？)读读这个句子，再看看这幅图，想想都有哪些山石跑到这湖水里去了？课件出示山石图，你可以一边欣赏一边读读下面的文字。①一看就知道，这山石像——正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动，其实它正想跳起来唱歌呢！它会怎么唱(呱呱呱)它在说什么顶呱呱？我们也②这是——展翅欲飞的雄鹰。这里有一个词儿特别难读，我们一起来读读。(展翅欲飞)让学生一起做“展翅欲飞”动作，一边体会词义。③看，谁来了？——正在赛跑的龟兔！看到这儿，你想到什么了？(龟兔赛跑的故事)想到那么有趣的故事，现在看这山石，就觉得更有趣了。谁来读出有趣？④引读：这奇异的山石环绕着清澈的湖水，这清澈的湖水倒映着奇异的山石，欣赏这样的美景，我们的感觉是()，我们的心情是()，难怪小洁——(出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。)所以，小洁再一次——(紧紧的攥着手中早就没用了的面包纸，而决不把它扔进湖里。(3)这清澈的湖水，真的特别有意思。它不仅会把蓝天白云、奇峰怪石都搬到他这儿来比美，他还邀请许多小动物来游玩呢！你们说，谁来了？(小鱼)你找到写小鱼的句子了吗？(呦，清澈的湖水里有许多小鱼在游。)这儿有一个生字，考考你，读(跃)。“跃”是什么意思？你做做小鱼跃出水面的动作。你是小鱼，你跃出水面，做什么呀？(欣赏美景、表演节目、欢迎光临、嬉戏玩耍)看到这样快活的小鱼，我们小洁——(出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。)我们也觉得——(学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。)看看小鱼，再看看自己手中的面包纸，小洁说什么都不愿意——把面包纸扔进湖里，而要紧紧地攥在手里。)(三)回归切入点，发现悟其神1。清澈的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸——紧紧攥在手里。她攥住了什么？仅仅是面包纸吗？2。是的，因为她紧紧地攥住了面包纸，因为她连一点点面包碎屑都没让掉进湖里，所以小洁留住了什么？(清澈的湖水，美丽的风景，小鱼的快乐，一份欣赏时的好心情)3。小洁和小男孩的行为进行对比：可是，另一个动作——“扔”，却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第四自然段。看看这个小孩扔走了什由读课文第四自然段，思考)4。课堂总结。四、巩固延伸说话练习：敞开心扉说出自己的心里话。我想对乱扔***的小男孩说：我想对小洁说：我想对自己说：选择其中的一个人物练习说话。五、指导书写，掌握要领1。认读“我会写”中的生字。2。师范写，讲解笔顺，生书空。3。生练写，师巡视。因人而异进行指导，并强调写字姿势。六、实践活动1。开展“弯弯腰，拾起一片纸”活动。2。小组合作，设计一幅环保宣传画。1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。准备：1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。过程：一、回顾已有经验1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗?二、欣赏作品1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的'小雨点。2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。三、想像绘画1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。活动目标：1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注活动准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的活动过程：(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”(二)基本活动出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2、水是没有气味的.出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：活动过程：(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐(三)巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?活动目标：1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。活动重点：幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水的'循环过程。活动难点：在活动过程中，通过实验感知水的三态变化，而不是教师直接口述给幼儿这个概念。活动准备：多**课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表活动过程：1、情景设置："小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1。2。3把它请出来好吗？2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的**。(1)小朋友这是什么啊？(2)讨论水和冰有什么不同？(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊？3、观察和实验实验一：教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。**：(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？(2)那水和水蒸气一样吗？(3)想想水为什么会变成水蒸气啊？实验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。**：(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？(2)你们想一想为什么会有小水滴呢？实验三：幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。出示图表三。4、听故事，播放多**课件，《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。**：(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么？(水蒸气)(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么？(小水滴)(3)小水滴遇冷变成了什么？(雨，雪)(4)最后小水滴又回到了哪？(大地)5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。活动延伸：游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。活动目标：1、了解水的用途以及与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。2、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。活动准备：知识经验准备：1、幼了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。物质材料准备：1、多**宣传片：地球的“渴”望。2、生活用水图片以及展板。3、游戏情境创设。活动过程：一、谈话导入活动，引出水的用途。1、播放水滴的声音，引出话题。——你们听，这是什么声音?(打开幻灯片)——你们的耳朵真灵，一下子就听出了水流动的声音。2、讨论人类、动植物与水的密切关系。——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?小结：水的用途可真大，我们人类离开了水会活不下去，动物、植物也离不开水。3、如果没有了水会怎么样?二、观看国家干旱地区现状短片，感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。——现在，我们国家有些地方已经严重缺水，那里的'人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!2、讨论干旱地区没有水的危害。——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?小结：是啊，那儿的河流干了，鱼儿都死了;那儿的田地干了，庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些，真是让人心痛啊!三、案例判断，落实节约用水行为。1、每人一张生活用水场景图，判断行为的正误。——请你仔细看一看、想一想，图片中画的是什么?这样做对吗?2、个别幼儿展示并小结。——谁愿意来说一说。——是啊，很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用，最重要的是不能随便玩水，这样浪费就更大了。四、游戏“小水滴旅行记”，巩固节约用水的方法。结合多**师幼情景游戏：你们听：嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来，一个个跳进水盆里，在水盆里**地玩耍、**地跳舞(为了不浪费，谁也不愿意跳出水盆);你们看，来了一个大苹果，水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄，一颗颗都要洗干净哦，最后冲干净;水果都洗干净了，水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦，这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了，小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看，那里有很多小花，请每个小水滴都去浇一朵小花，并学小花的动作。——小水滴的旅行结束了，坐下来吧!这次旅行感觉如何?——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。五、宣传海报：节约用水，从我做起。——你们看，谢老师还做了一个节约用水的海报——节约用水，从我做起。这个即将干涸的地球需要你们每个人想办法来拯救他。请每个小朋友回家和爸爸妈妈一起讨论更多节约用水的好办法?来拯救地球，并把节约用水的办法告诉更多的人。【活动设计思路】：《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。【活动准备】：多**、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的.理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。【活动过程】：(一)导入部分1、教师**幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多**等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师**：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师**：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。教师**：告诉老师，你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。教师**：小朋友，如果没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)结束部分1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友*均分成三组，在规定的时间内(音乐**)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最2、小结与**水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。[设计意图]小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和**创造的乐趣：激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿提供了**探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。[活动目标]1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。3、通过活动，让幼儿知道水的用途，教育幼儿要节约用水。[活动准备]1、材料准备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。2、环境创设：在日常生活中，为孩子提供玩水器皿，让幼儿**活动时间玩水、**操作探索，感知水的特性，知道水是无色无味，水是流动的。[活动过程]一、导入：创设环境，提供玩水的玩具，让幼儿在玩中**探索。二、展开：1、让幼儿探索玩具的玩法，用玩具**的玩水，探索中感知水的特性。师：开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具，想玩吗？你喜欢他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？(提出玩水的要求)2、用小工具运水(1)师：小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小朋友快想想办法啊？(幼儿**回答)师：小朋友的.办法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东**搬水呢？(幼儿**回答)(2)幼儿**选择搬水的工具，教师提出搬水的要求。(3)教师进行总结3、选择大的工具，合作运水(1)小朋友听这是什莫声音？(小鸭子)小鸭子怎末了？(幼儿**回答)(2)小朋友想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？(3)教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。(4)幼儿再次操作运水，鼓励幼儿要合作完成。4、幼儿欣赏课件，知道水的用途。师：水宝宝能我们玩，还能给小鸭子喂水，他还有什莫本领呢？(幼儿**5、情感教育：小朋友要珍惜水，节约用水。(三)结束：师：我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天开心姐姐和小朋友种的花，一定口渴，我们一起去给花浇浇水吧！活动目标1、感受水的流动性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的'探索欲望。活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。2、**：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索**：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、**：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、**：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、**：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。活动延伸水对我们有那些用处？活动形式：小组活动地点：室内知识领域：美术与语言活动名称：(一)如果没有水活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。2、提高幼儿的语言**能力。3、训练幼儿的逻辑思维能力。准备活动：老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。1、预备大张麻将纸。2、彩色笔。主要内容和步骤：一、设定情景：玩沙后，老师带领小朋友到厕所去洗手。二、发现所有的水龙头都没有水流出来。老师引导**：现在没水洗手，怎么办？三、让幼儿**发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组讨论“如果没有水会怎样？”四、小组分享。五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。日常生活：提醒幼儿洗手后，记得关水龙头。家园共育：要求家长们，在家中也要提醒幼儿不要浪费水。活动形式：集体活动地点：室外知识领域：音乐活动名称：(二)水真有用活动目标：1、让幼儿感受音乐的美。2、培养幼儿的节奏。准备活动：大小一样的瓶。主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告诉幼儿今天我们的活动内容。《好听的'音乐》(一)利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。(二)老师用手示范拍节拍。(三)鼓励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。(四)教唱歌曲及引导幼儿创编动作。(五)律动表演。日常生活：引导幼儿注意聆听水的声音。家园共育：亲子游戏：运用水制造出各种好听的音乐。内容扩展：节约用水的有趣宣传标语1.水房：别让我的眼泪陪我过夜。2.浪费用水可耻，节约用水光荣。3.当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。4.吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。5.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。6.节约用水造福人类，利在当代功在千秋。7.世界缺水**缺水城市缺水，请节约用水。8.远水不救近火。9.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。10.人体有%是水份，节约用水，尊重生命。11.树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!12.**管水科学用水自觉节水。13.酒极则乱，乐极则悲。14.高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。15.别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。内容扩展：节约用水的有趣温馨提示语1.滴水即生命，请珍惜水资源。2.惜水爱水节水从我做起。3.节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水安全最有效的**。4.节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。5.节约用水，重在合理用水，科学用水。6.流得多，留得少!7.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。8.流水不腐亦不复。9.流水不腐，户枢不蠹。10.珍惜水就是珍惜您的生命。11.水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。12.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。13.节约用水保护水资源，是全社会共同责任。14.珍惜点滴，珍惜生命之源。15.创建节水型城市实施可持续发展。16.水池边：不要让流失的水成为后人的泪。17.加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。18.请珍惜宝贵的生命之源--水!19.节约用水，浪费可耻。20.请珍惜每一滴水。节约用水的.有趣提示语推荐1.请动一下手，关好水龙头。2.水是不可替代的宝贵资源，请节约!3.一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?4.为了我们的未来，请您珍惜每一滴水。5.拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。6.龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。7.土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。8.水是生命之源，请珍惜每一滴水。9.请用您的手，拭去我的泪。10.节约用水从我做起，从小事做起。11.一滴清水，一片绿地，一个地球。12.国之栋梁不可无，生命之水不可枯。13.节约用水，珍惜生命。14.水是生命之源，节约用水。水教案菁选(扩展3)——水的教案菁选)作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的关于水的教案，欢迎大家分享。关于水的教案1一、设计思想：在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。二、活动目标：1、幼儿通过操作，发现某物品(糖、盐等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象。2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的.情况。3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。三、活动准备：1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。3、提供红、蓝桌各一张。4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干；5、录像“纯净水制作过程”。四、活动过程：(一)出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。(二)引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。2、**：你找到了谁是水的好朋友？3、讨论：还有谁可以做水的好朋