三年级信息技术教学工作计划汇总5篇

三年级信息技术教学工作计划汇总5篇

三年级信息技术教学工作规划汇总5篇1

新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期教学工作，特制订本学期教学工作规划如下：

一、学生状况分析

三年级学生刚刚接触信息技术，奇怪心特别强，没有根底但兴趣深厚，对电脑有着极大的兴趣，觉得奇妙、好玩。同时，他们的留意力不简单集中，上课活泼爱说话。

二、教学内容分析

本册教材由三个单元组成，分别是鼠标带我游乐园、有声有色伴成长、键盘指法勤练习，详细主要内容为

1、鼠标带我游乐园，通过让学生熟悉电脑、接触电脑、玩电脑嬉戏，从而熟悉鼠标及其操作方法；培育学生学习信息技术的兴趣，树立学好信息技术的信念，培育学生使用电脑的良好习惯。

2、有声有色伴成长，主要内容是让学生尝试使用电脑的多媒体功能，了解电脑并能向我们展现其处理图像、声音、视频、动画等多媒体功能。教材案例的选用一是努力从学生的生活入手，二是关注学生的安康成长。

3、键盘指法勤练习，主要内容是让学生养成标准的打字习惯，提高打字的娴熟程度。单元内容逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法。

三、教学目标及任务要求

学问与技能

1、初步熟悉电脑的根本组成，知道个组成局部的名称。

2、熟悉电脑中的桌面、任务栏、开头菜单。

3、熟悉鼠标，了解其构造和种类，学会正确的鼠标操作姿态和根本操作。

4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。

5、了解我的电脑等窗口。

6、了解电脑的图片扫瞄功能，了解电脑的音、视观赏功能。

7、把握主键盘区的相关指法，把握正确的打字姿态。

8、了解上档键Shift、大小写字母锁定键的功能。

过程与方法

1、学会通过开头菜单翻开系统自带的软件。

2、通过玩嬉戏，熟识用鼠标进展电脑的根本操作。

3、把握翻开指定文件夹及窗口根本操作。

4、逐步把握利用电脑扫瞄图片、观赏音乐、观看视频的方法。

5、通过渐进方式逐步把握并娴熟键盘的指法，并在指法练习过程中使用正确标准的打字姿态。

情感态度与价值观

1、培育学生良好的上机习惯。

2、激发学生探究电脑神秘的兴趣。

3、在体验电脑多媒体功能的同时，丰富信息技术教学的情感性。

4、培育学生良好的打字习惯。

四、详细教学措施

1、仔细组织教学，针对学生特点进展个别辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。

3、采纳小组学习的方式进展教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。

4、对课堂进展实时掌控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地为学生制造操作时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手力量。

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一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、工作目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。

4、能够在他人的帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

三、详细措施

三年级（上学期）：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简洁使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。

（下学期）：连续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较简单的应用。

四年级（上学期）：Windows系统和文件的治理。

（下学期）：学习使用写字板进展中英文排版。

五年级（上学期）：学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简洁的通信原理，学习使用网络扫瞄器，通过网络学习、下载文件和资料。

（下学期）：学习计算机网络间消息传送，学习使用计算机开网络会议。

六年级（上学期）：学习用邮件客户端方式收发电子邮件。学习使用web方式的电子邮件。

（下学期）：学会通过论坛进展学习和沟通，或FLASH5网页制作。

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一、指导思想：

为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学纹化素养，进展中小学信息技术教育。依据教育部制定的《中小学信息技术课程建立》指导纲要，确定本课程的教学任务。

二、学情分析：

这个学期根据学校的”安排，我担当三年级的教学任务，这个年级的学生已经具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。本学期我准备采纳计算机上机实际操作教学的方法。同时加强三年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习时间压缩在10分钟以内。小学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。

三、教材分析：

本课程采纳青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本学期三年级选用三年级上册。本教材都有两个单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、学问内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

四、教学目标：

三年级：计算机根底学问，计算机组成、种类、计算机的保养、精确的操作方法等。

五、进度安排：

三年级：每节课用10—20分种讲理论、剩余时间上机训练

六、计算机治理

从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：

（1）加强课堂常规治理：课堂治理的好与不好，不但关系到教学质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好学习环境。

（2）课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立即报告教师，教师核实问题所在，然后才开头使用计算机。

（3）课时监视：上课过程中监视好每位学生的使用状况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进展其它操作的，立即赐予批判警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。

（4）课后验收：下课前1——2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则立刻报告教师，教师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，最终教师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。

通过这样一环节一环节的监视、检查计算机消失问题的机率大大削减了，另外，平常上机也要多作损坏赔偿宣传，以防范学生的不轨行为。

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一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分表达《指导纲要》各项要求的根底上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面对现代社会的进展，从学问层面、意识层面、技术层面上培育学生的信息素养，注意培育学生创新精神和实践力量，着力引导学生使用信息技术猎取信息、处理信息、展现信息，以及协作学习。

二、学生根本状况

三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生承受力量的差异，把握水平的参差不齐，对键盘指法的把握不行能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材特点1.2.

以培育学生兴趣为主，不强求把握学问与操作技能；以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

3.4.5.学习；

6活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术探究其他学科

充分表达新课改精神。

四、教学目标1.2.3.4.5.

信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑；学会画图,对图形进展修饰；了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；会启动应用程序，把握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；

6.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作；

7.能上网扫瞄网页,下载图片、文字、网页下载简洁的软件，播放音视频。

五、时间安排

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一、学期教育目标

初中信息技术课程考试分为信息技术根底学问、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用和网络根底及应用六个模块。本学期将着重对这四局部内容进展稳固和复习，培育学生的动手实践操作力量，能够较娴熟的把握对计算机操作的根底操作力量，培育学生主动学习和自学力量，培育学生正确的学习信息技术的方法，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、学生状况分析

九年级学生已经具备了肯定的信息技术水平，根本把握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。

三、教材状况分析

九年级的主要任务是复习并做好迎考预备。复习内容包括：信息技术简介、计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用、网络根底及应用。

四、改良教学的措施

在设定了教学内容的同时，要采纳肯定的方法措施使学