2018年高考高分作文之扮靓魔法05词句靓丽

炼词炼句，文采飞扬炼字炼词，即能够准确用词，使描写生动，显示出善于驾驭语言的个性。正如福楼拜的“一词说”一个事物，只有一个最合适的名词；一种性状，只有一个最恰当的形容词；一个动作，只有一个最准确的动词。考生平时养成锤炼词句的好习惯，在高考作文中得以发挥，可以使文章词句靓丽，文采飞扬。锤炼词句的途径包括以下四种：.绘形，追求画面美。用形容词突出事物的外形特点，一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词；二是使用萋萋、淡淡、溶溶、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词。例如，王维《使至塞上》大漠孤烟直，长河落日圆”诗句中的“直”和“圆”的使用，将大漠的落日下的宏阔背景与孤烟、长河的恒远绵长之味描摹得淋漓尽致。再如：沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）这段节选自朱自清先生的《荷塘月色》，写的是去荷塘的路上的所见所感：“曲折”“幽僻”“寂寞”“阴森森”的小煤屑路，“蓊蓊郁郁”的许多树木，“淡淡”的月光，营造了一个幽静的背景，极具画面美，读来齿颊生香。.绘色，追求色彩美。在写人、叙事中，注意事物的色彩，使语句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等原色词，二是使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等有色彩感的词。例如：那边有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了,

红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一缕蓝幽幽的雾气……竹林那边，桂花正浓……（张玲《爷爷奶奶的秋山情节》）作者巧妙地调配颜色，细腻地描绘秋景，意境优美，使人如临其境，如见其物。写木楼用“湖蓝湖蓝”来形容，写枫牙岭用“幽蓝幽蓝”来描绘，二者虽然同是蓝色，但有深浅之别。枫叶是红的，红嘴玉的嘴是红的，山雾是“乳白色”的，雾气是“蓝幽幽”的……这是明写事物的颜色。“枫树林”“羽毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等，促使读者调动生活经验去联想，这是暗写颜色。明暗交错，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图！这一切多么令人神往啊！.绘声，追求声韵美。一是象声词绘声。即用模拟声音的词语准确地模拟出事物的声音口如淙淙、唱喇、哗哗。二是比喻绘声。即用比喻手法绘声，如白居易《长恨歌》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语直再如：那土地，就像汹涌的金色海洋；高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，嗬咧咧，嗬咧咧地在唱；大豆说话了，像孩子们在拍手，哗哗哗，哗哗哗地在笑。（冯骥才《黄山绝壁松》）描写北国金秋时节的丰收景象与丰富的喜悦心情。单就绘声而言，既运用了象声词摹声写音，如“嗬咧咧，嗬咧咧”“哗哗哗，哗哗哗"，又运用了比喻、拟人的修辞绘声。“高梁”一句用拟人修辞，“大豆”一句兼用拟人与比喻修辞，形象生动。.绘态，追求动态美。化抽象为形象。同学们写叙事性的文章，往往用一些概述性的抽象文句，如果将其改为描述性的，就能生动地展示人与事物的状态。例如：半个月以来，树叶子已经掉了一半，只要一点点微风，总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空里翻飞。太阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景静美到不可形容。（沈从文《长河》）这段话是描写秋景的，“总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空里翻飞”这句话中“翻飞”一词极具动感，写出了在秋风带动下，落叶纷飞的场面，使人如临其境，与作者一同感受着秋风拂面，秋叶散落的“静美”。再如：一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，犹如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。（弗拉里斯《暴风雨》）作者用“撕开”“咆哮”“打开”“摔”“敲打”“冲击”“奏出”“蠕动”等一系列的动态语言，写狂风暴雨由迅猛而至到逐渐变小的过程，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。词句靓丽虽更易引起读者的青昧，但在使用时要注意精准，要能传情传神，而不是故意玩弄字眼儿，给人佶屈鳌牙之感。炼字炼词又往往有文体倾向，比如，议论性散文偏重于动词，抒情性散文偏重于形容词和量词。金隹作传京【2016年高考新课标全国H卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【立意分析】审题立意时，要注重对材料中提升语文素养的三条途径的比较：可以从任何一条途径说起，讨论这条途径与其他两条遗轻之间的关系，也可以把两条途径或三条途径转合起来,讨论提升语文素养的各钟方法以及它们之间的关系等.具体捕立意有：①提升语文素养要注重课堂的有效学习（朗提升语文素赤要注重舞处大量阅读或提升语殳去养要注重社会生活实凝②提升语文素养要注重课堂有效学习和课外阅读相结合（或注重课亶有效学习和社会生活实寒相籍合+或注重课外大量阅读和社会生活实践相错合）；③提升语文素养，三条途径校一不可。【高分佳作】书香浸润人生宁夏考生剪一段月光，轻轻洒落窗棂；掬一捧清泉，洗净身上浮尘；撷一枝桃花，在满天繁星下沉思；嗅一页・ ・ ・ ・书香，在芬芳阅读里升华。没有什么比课外阅读更能浸润人生。（剪、掬、撷、嗅，四个动词的运用十分精当）古人云：生活处处皆语文。可在如今繁华的城市中，我们的内心似乎越来越跟不上这凌乱的、快速流转的生活节奏。在这个喧嚣浮躁、物欲横流的时代，唯有阅读能让自己的灵魂得到安放。我们在靠着电子设备感怀家乡时，是否还记得一句“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”带来的触动？••我们在感慨亲情时，是否还记得一句“慈母手中线，游子身上衣”曾带给我们的感动？我们在消磨时光时，••••是否还记得一句“月过碧窗今夜酒，雨昏红壁去年书”带来的悸动？我们需要阅读，它与语文素养息息相关。（感怀、感慨、消磨，几个词因宾语的不同而灵活调整，足见考生的语言功力）“书读百遍，其义自现。”在阅读中，我们可以品味失意帝王李煜“恰似一江春水向东流”的深深忧愁，••可以体会浪漫诗人李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，可以感悟王勃“老当益壮，宁••••移自首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的不屈胸襟。沉浸于阅读中似品一杯香茗，使人在清晨体会到常建“曲径通幽处，禅房花木深”的闲情逸致，在黄昏想起白居易“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”的哀伤婉约。（品味、体会、感悟，几个词因诗句特点及所营造的意境而得以区分，作者心思之细腻、细致可见一斑）读万卷书，行万里路。在科技高速发展的现代，已鲜见捧书阅读的身影，取而代之的是微博、微信等信息冲击视野口我们的生活被唇钟资讯充芹口有些人开指言目地追求“速食文化「没有思考，却还将囱己的行为自诩为信息时代的读书方式口就便捷而言,网上闺读固器没格，并且通过网络学习知识也是时代进步的标志口但我们要明白，真正的阅读，不是没有恩考的浏览口在我们见识了其广与博后，万万不可逆夫阅读的濠与藉口蝇最“怒谈，〔品要细细，读要深入，体会深刻）才能升华我们的思想，提升我们的语文素乔.古人云：“饥读之以当内，寒送之以当襄，孤寂而谨之以当友朋,圣祖而碇之以当金石聚基包可见，阅读之于一个人的生活是多幺重要口考尔德也说过：读书是对生活的感悟，因为读书，因为盛悟，心灵得以升华.语文素春离不开课堂教学r生活实践，但课外阅读才是它会有过的补品n语文素春洗有了阅读这坚实的支柱，就如水泥说有钢筋支将，臾宽无法火立.进行深阅读吧！生活会因阅读而精彩，人生也会因书香而美而！皆蠢妙手点评I “吟安一个字，捻断数茎须。”唐人的炼字精神令人敬佩。若在高考的作文舞台上，有意识地展现语言的魅力，炼字的功夫必不可少。本篇文章就尤其注重炼字，尤其是动词的运用，可谓精准生动。如文章一开篇，“剪”“掬”“撷”“嗅”几个字一亮相，便令读者眼前一亮，作者的语言功底着实不凡。第三段，对引用古诗句引发的感慨，又分别运用了“触动”“感动”和“悸动”，在细微处凸显了作者用字的精准能力。除此以外，一些修饰词的运用，也为文章增添了不少色彩。如“品一杯香茗”中的“香”，有沁人心脾之感；“细细品，深入读”中的“细细”这个形容词的叠加，透着别样滋味。L 【2014年高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少至00字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。【立意分析】材料用“有人说”和“也有人说”的形式，明示了“青春不朽”和“青春易逝”两种不同的看法，写作的指向比较明确，考生可就其中一个方面立意，也可两者结合辩证立意。立意角度写作点拨从“青春不朽”角度立意虽然年龄概念上的青春逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的；年轻人有朝气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去。从“青春易逝”的角度立意年轻人的阅历不够丰富，一些不切实际的幻想，未免显得天真；人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节。从两者结合的角度立意“老去”是时间层面的概念，“不朽”是精神层面的概念，时间可以流逝，但精神永远不朽。【高分佳作】燃烧的青春永不朽江苏考生西北风像个醉汉，在大雪原上、在小镇的每座房前游荡着，时而放开喉咙咆哮，时而疲惫地喘着粗气。（写西北风，“游荡”“咆哮”“疲惫地喘”，视角独特。）他忙碌了一天，坐在小火炉旁用铝饭盒煮着自己的晚餐。听着外面的风声，环视自己这个简陋的诊所，他心里涌上来些许往事。大学毕业前夕，老师对他们说：“一支蜡烛可以有两种消亡方式，或在燃烧中耗尽，或在烈日下熔化。”（一为“耗尽”，一为“熔化”在燃烧与日晒的不同情境下，做了很好的区分）有同学问他毕业后的去向，他说：“冰在北极是最不值钱的，只有在沙漠里才最珍贵，我要在大西北燃烧自己的青春。”于是，他放弃了留校的机会，只身来到这个边陲小镇，开设了这个小镇的第一家诊所，成了牧民的上帝。他打开收音机，听新闻联播，人们争相报考公务员，比例是几百甚至上千比一，他在心里有点瞧不起他们。电话铃声骤然响起，他心里掠过一丝阴影，（“掠过”一词实际上写出他的日常）莫不是要我今晚出诊？・・他实在太累了，想好好休息一个晚上。可是电话铃声响个不停，他只得站起来，拿起听筒，里面果然传来焦急的声音：“华医生，孩子生病了……”“天气这样恶劣，我出不了门！”“要不，我给沿途的人家打电话，让他们把灯打开给您照路。”他扔下饭盒，把自己浑身上下裹了个严严实实，推着摩托车走出家门，还未上车，就已冻了个透心凉。・ ・ ・他哆嗦着上了车，顶着寒风朝目的地开去。（这一连串的动作描写，十分精准传神地写出了他在恶劣天气夜•••晚出诊的艰难。）他又想起毕业前老师讲的故事，当初要是不离开城市，他会和许多人一样享受花前月下的温暖和浪漫。过于理想主义了吧？是不是有些幼稚？他想起报纸上关于青春的讨论，有人说青春不朽，有人说青春易逝，而不朽只是自欺欺人之谈。谁是谁非，他有些说不清。正想着，一不小心摩托车打滑，他被甩出去老远。他躺在地上，一丝悲凉从心头掠过（再次出现，与••上文形成呼应）要是爬不起来，连救他的人都没有，唉，当初为什么那么冲动呢？但是，开弓没有回头箭，此时收回承诺岂不被人笑话？他又想起老师的话，对，宁可在燃烧中耗尽，也不要在烈日下熔化。他这样想着，慢慢从地上爬起来，继续开车前行。他在冰雪遍布的路上小心翼翼地行驶着，一抬头，发现远处一排微弱的灯光在风中摇曳，仿佛随时都有可能被吹灭，但是它们亮着，始终亮着，亮在他前行的路上，也亮在他的心头。他迎着灯光一路走下去，又想起了他的心事，假如我不离开城市，假如不开设这家诊所，假如我拒绝了这个病号，假如……我怎么会看到这美丽的夜景，这诱人的一路灯光？还作什么朽与不朽的玄想呢？我要让青春在燃烧中耗尽，而不是在烈日下熔化。不，在燃烧中耗尽便是不朽！他这样想着，走进了牧民的家。（蜡烛燃烧必定走向消亡，但青春不会，燃烧青春，足以不朽，主题十分鲜明。）“妙手点评I一个大学毕业生，放弃大城市，自愿来到边陲小镇，开办诊所，为牧民服务，在一次夜晚出诊中，他在思想上产生了短暂的动摇，但老师的话语和牧民的关爱使他战胜了自己，认识到使青春在燃烧中耗尽便是不朽，思想终于登上更高峰。这样安排结构，不但使文章波澜起伏，曲折有致，而且也使人物真实可感，更具有感人的力量。L 企佳作传真【2014年高考江苏卷•满分佳作】青春逝去，青春不朽江苏考生我想，草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。譬如姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋，无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩章・・ ・・ ・・终于破裂，而村里的人也像枕头里的草籽一样哗哗流去，散落四方……（牙齿是“掉落”，老屋是“倒下”，•••••••・・•枕头是“开裂”，用词朴素，更换却会失掉原味；人及草籽的流去、散落是“哗哗”，写出了其迅不可及之感。）如果我们把这叫作老去，那什么才能被称为青春呢？在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳、热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠、热闹非凡时，我想它是青春的……（姨婆的年轻时光与村庄一起充满活力、生机，这段文字生动活泼，富有生活气息。）记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影，彼时她年轻如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门，可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那晨曦从微红变作深紫。从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得弯曲……（这段文字写记忆中的姨婆，有形、有色、有声、有态，在绘形、绘色、绘声、绘态的文字背后，包含着作者绵长的深情，这段文字堪称记人叙事的华章。）站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。我知道，当村子里的人都千方百计地奔向城市，奔向羽绒枕头时，（两个奔向，写出时代变化之快。）我的姨婆再没有回到她的青・・ ・・春了。回望身后，曾经长满草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上，新建的小洋楼里，新的村子抑或是半个城市里的人们，开着汽车，枕着羽疑枕头，过着他们不一样的青春口心中莫名其妙产生一种释糙.募3懑隐凄去q水搂短工以蚯心点题，堪称妙笔。）我曾经那幺固执地想抓住的，不过是我心中姨鎏的青春、村库的青春.他们的青春就去了，可仍在我的心中不朽口而另一群人，亦在延展展于他们的青春，村庄也正焕发着它的青春.再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边传来阵阵声响，仿佛那些草木在枕头中拔节生长。经冬历春，枕头封存一段岁月，永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸，（一个“轻抚”，写出了姨婆对“我”曾经的关爱，••也写出了作者对逝去的亲人的深情回忆。）一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，（绘声）意外地不觉刺耳。青春逝去，青春不朽……（结尾言简意赅，颇有力量）堂妙手点评r・ ,本文开篇第一段文字就是神来之笔，既扣住材料，又点出了三个逝去的“青春”：草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春。这个开篇交代了人物、事件和环境，设置了悬念，一下子抓住了阅卷老师的眼球。文章剪裁巧妙，没有多余的叙述、描写，一层一层地演绎出“青春逝去，青春不朽”的主题，显得文思机智、层次清晰。作者所写故事与作文题的材料神似，文章意蕴在材料的核心处；语言老到，遣词造句颇见功力，叙事描写能力极强，三言两语就把人物写活了。蠢隹作传真【2012年高考重庆卷】阅读下面的材料，根据要求作文。这是一个发生在肉类加工厂的故事。下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了个小时。突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门？这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。【立意分析】这是一道材*M乍文题。对于材米M乍文题，关键是亩读材料，理解材^斗含意。本题的材料比车福单，理解起来并不难。材料中的工大榭3是因为那个保安?保安之所以会去寻找工人，是因为工人是唯一一个每天早上向他问好并且每天下午跟他道别的人。考生抓住了这一点，便可得邺口下立意：①良好的素养对人的重要性3②有付出就会有回报S③善待他人就是善待自己3等等。【满分佳作】救赎重庆考生我曾长久地伫立在祖父的中药房外，贪婪地闻着浓浓的药香，（伫立用“长久”修饰，闻用“贪婪”修饰，写出了作者的动作、神态，及其对中药香的感情）灵魂仿佛也在这一刻得到救赎。祖父的中药房，病人们亲切地称它是“杏林”，我仿佛能感受到这中药房后有一片杏林，在阳光的照耀下，闪烁着明媚的光。望闻问切。我看见祖父微眯着眼睛，用一只布满皱纹的手轻按着病人的脉搏，就像是把握住了延绵五千年的中华之脉。（神态描写，刻画了老中医的形象，十分传神）祖父说：“这是在救人，也是在自救。”我被祖父的话深深打动，出神地望着底部泛着煤黑的药罐被明火温柔地罐，药罐里的中药汁咕噜咕噜.地冒着泡，上方升腾着淡淡的药香。用三碗水熬成的三口药汁，正是中医精华之所在：救赎与自我救赎（一••个“舔”字，运用了拟人手法，写出了熬药的场景;“咕噜咕噜”的声音描写很形象；药香又是“淡淡的”且“升腾”着，很明显用到了通感的手法）中医在救人的同时，也洗涤了自我的良心。祖父说：“如今的社会人情冷漠，在现代化的医院中，医生与护士戴着口罩，病人根本看不到他们的面孔，更别说表情了。他们的仪器、技术固然先进，但一片白色中似乎少了人情味。”正说着，祖母从里屋端出一碗刚熬好的中药，递到一位病人手中，满眼是关怀的微笑。神态描写，体现中医、中药的“人情味'。）我失神，那一刻如沐春风。是啊，商品经济日益发达，但人与人之间的沟通变得越来越少，人们之间少了那份原始纯朴的人情味，世界也变得暗淡无光了。有人说，这是良知的缺席，这让我们变得孤单、冷漠。

中医仿佛是一个民族的救赎者，在人与人之间，以一碗满是药香的中药传递着，救赎他人亦拯救自我灵魂。付出了温暖便会得到温暖，救赎了别人也是一种自我救赎，这是我从祖父身上看到的，其在每一个中医身上传递着，延续千年，亘古不变。我盼望着有一天，也成为这样一个医者，像我的祖父或者和我祖父一样的医者，去救赎更多病残的躯体与灵魂。让中药之珍贵在这一份救赎中，再续浓香。本文是一篇不错的议论性散文。作者由中药、中医谈到中华民族悠悠的悲悯之心，进而说到现实社会良□ II知的缺席，呼吁社会、世人懂得并珍惜这份救赎，多一点人情味。立意高远、大气，有现实意义。 II 本文条理清晰，夹叙夹议。行文围绕“救赎”，侃侃而谈，不蔓不枝。文章开篇点出“救赎”的话题，引出下文。继而描写祖父为病人治病的情形，初步揭示“救赎”的内涵，接着联系现实指出现代社会人情味越来越淡，扩展了文章的内涵。最后，作者对此展开议论，完成全文主题的论述。全文思路清晰，结构完整，将所述话题阐述得深刻、明晰。高分秀场高分秀场.阅读下面文字，根据要求作文。《邂逅芦花》一文中的作者在一次不经意的行走中感悟到了庸常生活中的真谛。你也同样行走过，不经意中看到的那些人，那些事，那些景，那些物，那些……也许在瞬间触动过你的心弦，让你感慨并难以忘怀。请以“一次不经意的行走”为题，写一篇记叙文，要求在或叙述，或描写，或抒情的基础上有自己的感悟，字数不少于700字。【立意指津】 这是一次命题作文，题目是“一次不经意的行走”。从结构来看，这是偏正结构的短语，中心词是“行走％修饰语是“一次％“不经意％"一次”就要求不能写两次或以上「‘不经意”就是不是有目的、有意识的意思，可能是一次偶然,也可能是一次无目的的0中心词是“行走力何为“行走"？“行走”是一个动态性的词语，可以是写作主体行走于实实在在的路上，也可以是思想、灵魂行走在某一特定的领域，如：阅读、书法、绘画、相类、体育场所等0或者是写作主体在某一个特定的人物、书本、影视中看到或听到的某个行走的影像0最好采用自己最有个性体脸的、感情最深的题材来写口题目要求写一篇记叙文，要紧扣“行走％凸显细节0注重最富感染力的细节画面，讲仃行走”的态势,声音％感觉％纲手，从不同角度去精雕细琢，描写一幅感人的画面0也要注意侧面烘托,多角度，或静态与动态结合，或虚实相生来写作0“行走”永恒，父行走”无疆，行走才能在不知不觉中悄然扛起生命的重量，才能领悟心灵的芬芳，才能遍尝生活的百般滋味，才能在远足中读懂人性的真、善、美0注意表达方式灵活多样，或叙述，或描写，或抒情，或议论，要有自己的感悟，注意字数有限制0【例文赏析】一次不经意的行走背上廉价的挎包，戴上宽边太阳帽，游走在各个角落，寻找遗失的美好。我喜欢这样行走，在一个悠闲的午后，阳光灿烂却不炙热，风温和舒适。和父母，朋友，或者仅仅是独自一人，探索未曾见过的风景。我是一个方向感很差的人，所以常常会迷失方向。但就因为是这样，往往会落入美妙的环境。坐车到郊外，大概是与农村临近的地方，徒步向前走，两旁的楼房就会渐渐低矮下来。到后来，干脆是成排的行道树，歪歪扭扭地镇守着寂静的马路，偶尔会有骑车的人经过，车子呈曲线驶过整条马路，从一边斜穿到另一边，好像书法大师在无边的宣纸上挥文舞墨，不会担心被疾驰而过的卡车撞上。我的心情也会变得闲适起来，不觉放慢脚步，细细感受难得的闲情。透过路边茂密的树叶，阳光星星点点地挥洒下来，在眼中闪耀成绚烂的光芒。这时我不用计算光的传播路径，也不需要思考它是小孔成像还是树叶的影子。只需要伸出手，捧着这些阳光漏下的沙子，感受它们在手心里跳跃着的细小的毛茸茸的温暖，就会获得厚实的温暖。于是我会顺着树荫庇成的小路走下去，感觉像是在一步步靠近桃花源。那个梦好却飘渺的世界，不也弥漫着让人向往的宁静与幸福吗？遇到狭窄的地方，我会犹豫到底要不要继续走下去，看似暗淡的前方让人感到对陌生的恐惧和对未知前方的迷茫。然而，就在下一秒，我会坚定地走下去，因为未知的世界终归是让人兴奋和好奇的，年轻的血液中汩汩流动着前进的冲动，连怎么回来都没有考虑好，已经又是另一番情景了。.阅读下面材料，写一篇作文。十九大报告写到：青年兴则国兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！你们是见证中国由大到强的一代人，见证中国富强梦想的一代人。请以“奋斗的青春”为题，写一篇在新时代你的理想的作文，不要套作抄袭，不要少于800字。【立意指律】蕾这是一道命题作文，作文题从材料中引出。首先分析所给的材料，材料第一部分是十九大的报告，报告中先肯定了青年的作用，“青年兴则国兴，青年强则国强以，，青年一代有理想、有本领,、有担当，国家就有前途，民族就有希望，"肯定了青年对于国家、民族的价值，然后指出全党将会给青年搭建实现人生价值的舞台，最后提出希望，即“要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地,勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华童用◎从材料来看，材料肯定了青年的价值，这是奋斗的原因，也是奋斗的价值，材料还指出了青年应该