初中主题班会教案设计方案

初中主题班会教案设计方案初中主题班会教案设计方案1

一、班会目的：

1、通过此次班会的召开，使学生能清晰地相识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。使学生从思想上懂得生命的珍贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命

2、教授学生如何珍爱自己的生命，酷爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现人生价值。树立起责随意识，这不仅是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责。

本次主题班会同时供应让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，进行自我教化，加深对责任的理解。

二、班会过程：

男女合：各位老师、同学们，大家下午好!

男：八(1)班主题班会《生命成长，责任担当》现在起先。(全班同学热情鼓掌)

(播放歌曲：感恩的心)

女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有许多人都在关切、爱惜着我们。那么，我们在得到关切、爱惜的同时有没有去关切、爱惜他人呢?请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。(每组找一个同学回答)

组1：在别人有困难时刚好赐予帮助……

组2：在孤独无助的时候，给以祝愿、劝慰……

组3：留意他人的心情改变，帮人化解冲突……

组4：帮助父母做些力所能及的事……

男：同学们回答的特别棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的起先，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要信任，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应当赐予充分的确定和敬重。

女：在现实生活中，有许多确定生命敬重生命的例子(举例：张海迪的故事)

男：同学们，从张海迪的故事中，你有何感想呢?(学生回答)

女：同学们真的很棒，张海迪虽然身体是残疾的，但意志是坚毅的。她勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。她用实际行动超越了自我，诠释了自己生命的价值。其实，在现实生活中，身残志坚的例子有许多，如的钢琴大师贝多芬等。

男：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以体现。为社会多做贡献就是延长生命的价值，一种担当责任的表现。

女：同学们，既然生命的价值高于一切，有生命就有作为，生命的存在就是一种责任。谈起“责任”，大家好像会感到它离我们还有一段距离，然而在物质生活较为丰裕的今日，责任感这种精神的“金字塔”决不能倾斜。

男：没错，你说得对极了!“责任”这两个字会加重了生命的力气，生命会因责任而生辉。

女：人最珍贵的是生命，生命属于我们只有一次，我们该把她装扮得更加光彩。应当很好地去把握生命，这就要求我们要学会负责。

男：你说得不错。不过，什么是责任?怎样负起责任呢?

女：是啊，让我们听听__同学的看法吧!

(一)演讲《我们的责任》

男：听了__同学的演讲，是不是受益菲浅呢?

女：的确如此!其实责任离我们并不远，对于学习生活中的每件小事都须要我们负责。

男：是的，但是在我们生活中却时常都会见到一些不负责任的表现。下面就让我们来看看这个小女孩在家里的表现。

(二)小品：《如此女儿》

『剧本链接』

女：__，看完这个小品你有什么感想?

男：我觉得这个小女孩的表现实在是太不懂事了，只顾自己享乐，丝毫不顾家里的状况，真是太不负责任了;

女：对的，但是这样的事情在我们生活中其实并不少见，假如我们每位同学在家都象这个小女孩一样的话，我们的将来还有什么希望啊。

男：是的，我们就是将来，要想创建一个美妙的将来，我们每个人都应当担当起各自的责任，对社会、对家庭、对自己都应如此。

女：没错，下面我们一起来轻松一下，做个嬉戏，请每个小组派一个代表上来。

男：规则是这样的：

1、4个人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边;

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去拍一下对方输的蹲着人的手掌;

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来，接着起先下一局

(三)嬉戏《勇于担当责任》

女：当同伴失败的时候，有没有埋怨?你心里是怎样想的?

男：两个人有没有同心同德应付外面的压力?

女：同学们，玩了这个嬉戏后，你有什么感受?

男：大家说的都很好，对于一个团队来讲，团结才会有力气，人是生活在集体中的，每个人都应当为自己所处的集体负责;

女：是的，集体的事就是我们大家的事，每个人都应当负起责任来。

男：不错，团结协作，勇于担当才能让我们的集体更加和谐、融洽。

女：在遇到事情的时候每个人都应当先为集体着想，而不是先考虑自己，下面就请大家看看这几个同学在遇到问题时是怎么处理的，请观赏小品《值日》。

(四)小品《值日》

女：大家看到了，对于同一件事情，不同的人实行了不同的处理方法，有的人担当起了自己的责任，也有人只顾自己，背弃了应付的责任。

男：是的，责任感包括了作为学生对学校，对班级体，对同学的责任感，作为家庭的一员对家庭的责任感，，作为青少年对这个时代的责任感.等等

女：那么我们的现在的责任还有哪些呢?我觉得我们应当把责任感更详细化一些;

男：是的，现在就让同学们有个自由的空间，畅所欲言吧!请各组组长各自从对自己、家庭、对他人和对集体负责这几个角度中选择其中一个，组织本组同学自由探讨。

女：探讨后要求各组派代表发言，让我们一起总结出一个“做有责任感的人”的基本要求。

(五)分组探讨：我们现在的责任有哪些?

男：因为时间的问题，探讨到此为止。现在请各组代表发言。

女：大家众说纷纭，信任同学们都受益匪浅。让我们更深的体会到责任的无处不在和它的重要性，让我们牢记我们的这些责任吧!

男：不以责任大而难为，不以责任小而不为，不以恶小而为之;从小事做起，希望每个同学都能做一个有责任感的人。下面请张老师为我们做点评。

(六)班主任小结

听了刚才同学们的探讨和发言，让我了解到其实同学们心中都很明白在这个年龄阶段我们该负的责任。那么大家再想想看，在我们平常的学习生活中，以上大家例举的这些责任你是否都做到了呢?或者做到了其中多少呢?

责任对于不同年龄阶段的人来讲，是有不同的含义的，对于大家来说，现在你们才十几岁的年龄，还没有什么特殊重大的，非常艰难的责任，所以我们更应当主动担负起这些小小的责任。作为学生，走在教室、校内，把地上的垃圾顺手捡起来扔进垃圾桶;上课时，多忍一会儿，少说一句闲谈，这是对班级、学校负责;作为儿女，回到家里，为工作了一天的父母泡杯茶，陪他们聊闲聊，分担一些力所能及的家务等等，这些是对家庭负责;其实，这些事对于大家来讲都不过是举手之劳，关键在于你有没有这个心。试想一下，假如生活在我们身边的人假如都是不负责任的，自私自利的，那么人与人之间就不会有友情，不会相互理解，不会相互帮助，也就更谈不上什么胜利了。因此，每个人对于自己所生活的每个环境都应当负起应有的责任。

全部的责任应当从对自己负责起先，作为我们的同学来讲，你们的首要任务是先要对自己的学习负责。时间不等人，大家现在已经是八年级的学生了，中学生活其实已经快过半了，再过一年，当你回过头来再看这段路的时候，你肯定会发觉，假如你是负责任的度过初中三年的话，你肯定会觉得这段过程是充溢的、精彩的、也是不会有缺憾的。在这里，我也祝福每位同学在两年后都能有一段美妙的回忆，而不要留下任何缺憾。

女：感谢老师的点评。

有了责任，拥挤的社会才会有秩序;自由的天空才会更加广袤;生命的空气才会更加温馨!

男：有了责任，你的、我的、我们大家的生活才会更加华蜜、欢乐!我们的祖国才会更加旺盛昌盛!

女：下面请听小组唱《我们的将来不是梦》。

(七)小组唱《我们的将来不是梦》

男：一个个跳动的音符，呈现了我们青春的活力。

女：代表着我们对将来的信念。

男：我们就是将来，我们应当为创建美妙的将来而负起各自的责任。)

男女合：让我们与责任同行!让大家齐读：

假如有了责随意识，认为不让父母亲人悲观是我的责任，就没有了自暴自弃的浪荡子和不学无术的不孝女。

假如有了责随意识，认为敬重别人劳动是我的责任，就不会有课堂上的小动作，对老师学问的讲解麻木不仁的表现。

假如有了责随意识，认为尊师爱友是我的责任，就不会因为一点小事同学之间就拳头相向，睚眦必报。

假如有了责随意识，认为节约用水是我的责任，就没有了洗手间的长流水;

假如有了责随意识，认为节约用电是我的责任，就没有了教室内的长明灯;

假如有了责随意识，认为保洁是我的责任，就不会有随地乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。

假如有了责随意识，认为遵守秩序是我的责任，就不会有食堂里的插队和教室里的大声喧哗。

假如有了责随意识，认为爱惜公物是我的责任，就不会有损坏的电灯开关，墙上的脏脚印，残缺的课桌凳，光秃的绿草坪。

假如有了责随意识，认为遵守交通规则是我的责任，就不会有走路行车的为所欲为，潇洒走一回……

本次主题班会到此结束，感谢大家。

初中主题班会教案设计方案2

一、活动目的：

在新的一个学期，学生须要有明确的目标来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立自己的目标，制定切合实际的学习安排，实行这次以“新学期，我安排，我能行”为主题的班会课，培育学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种安排的习惯，并提示学生仔细执行安排目标，为自己的目标奋斗;同时增加学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就肯定能获得胜利。

二、活动前期打算

1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切须要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我安排，我能行”。

2、班主任打算班会课上的ppt，找相关资料，例如“如何制定安排”、“安排的意义及作用”等。并制作“新学期，我安排，我能行”学期安排表，提前打印好。

3、课前让学生思索本学期的安排及目标。

4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我安排，我能行”。

三，活动流程：

1、班主任宣布主题班会起先。

班主任说：生活中有些人因为自己在事情来临前没有做好相应的安排，并且不努力，最终一无所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我安排，我能行”。

2、提问学生：新学期，如何才能做到“我能行”?

得出结论：制订学习安排，根据安排依次实现自己的目标。

(1)凡事预则立，不预则废。做什么事有了安排就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习安排对你的学习效果有着深刻的影响。

(2)防止被动和无目的学习。毫无安排的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很简单被外界的事物所影响。

(3)安排是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你须要制定安排，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过安排合理支配时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。促使自己实行安排。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习安排，可以促使你根据安排实行任务，解除困难和干扰。

(4)实行安排是意志力的体现。坚持实行安排可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信念，取得更好的胜利。

(5)有利于学习习惯的形成。根据安排行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能快乐地玩。久而久之，全部这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。

(6)提高学习效率，削减时间奢侈。合理的安排支配使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了安排，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思索虑等下该学什么。

3、小组探讨：如何制定切实可行的学习安排呢?

让每个小组派一名代表陈述小组看法。老师并把小组结论写在黑板上，最终老师总结该如何制定学习安排。

(1)安排要考虑全面。

学习安排不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，消遣也有时，全部这些都要考虑到安排中。安排要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的安排也是不科学的。

(2)长远安排和短期支配。

在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致安排。因为实际中学习生活改变许多，又往往无法预料，全部这个长远的安排不须要很详细。但是你应当对必需要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习安排，就应当尽量详细些，把较大的任务安排到每周、每天去完成，使长远安排中的任务逐步得到解决。有长远安排，却没有短期支配，目标是很难达到的。所以两者缺一不行，长远安排是明确学习目标和进行大致支配;而短期支配则是详细的行动安排。

(3)支配好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的学问。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深化钻研一件有意义的事情。自由学习时间的支配是制定学习安排的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应当提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，驾驭自己的学习主动权。

(4)对重点突出学习。

学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指学问体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。

(5)从实际动身来制定安排。

制定安排，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定安排时，满腔热忱，安排得特别完备，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，安排定得太死，脱离实际的原因。

虽然这么说要从实际动身，可你未必明白怎么样是实际?实际可以分成三个方面：

学问实力的实际：每个阶段，安排学习多少学问?培育哪些实力?

时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少?

教学进度的实际：驾驭老师教学进度，妥当支配常规学习时间和自由支配时间，以免自己的安排受到“冲击”。

(6)留意效果，刚好调整。

每一个安排执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。假如效果不好，就应当找找缘由，进行必要的调整。

这里是一份简洁的回顾列表：

是否完成了安排中的学习任务?

是不是根据安排去执行任务的?

学习效果如何?

假如有任务没有完成，那是什么缘由?(支配过紧、太松?)

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订安排。你也可以通过日记来记录一天的学习安排进度，便于改进和回顾。

(7)安排要留有余地。

制订安排不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使安排有肯定的机动性。终归现实不会完备地跟者安排走，给安排留有肯定的余地，这样完成安排的可能性就增加了。

(8)劳逸结合，文理交替。

学习对脑力消化特别大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在支配学习安排是，不要长时间地从事单一活动。学习和熬炼可以交替支配，因为熬炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去熬炼一会儿，再回来学习。支配科目学习时，也要文理交替支配，相近的学习内容不要集中在一起学习。

(9)提高学习时间的利用率。

早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以支配着重记忆的科目，如外语。心情比较开心，留意力比较集中，时间较完整时，可以支配比较枯燥，或自己不太喜爱的科目：零星的、留意力不易集中的时间，可以支配做习题和自己最感爱好的学科。这样可以提高时间利用率。

4、向同学派发表格，给10分钟时间同学们填写“我自信、我能行”学期安排表。

学生填写完毕后上交，老师审核并放入学生成长记录袋。

5、宣誓仪式。学生全体起立，在班长的带领下宣誓：在新的学期里，我要严格执行我的安排，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我信任：新学期，我能行!

初中主题班会教案设计方案3

活动形式：小品表演、探讨相结合

活动目的：

当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。

活动过程：

大家好!今日我们开一个主题班会——如何面对压力?

一、引题

师：(出示两张“人”字卡片。)这两个字念作什么?

生：“人”

师：对。但是大家发觉这两个字有什么问题吗?

生：一个右边的一捺太短太细，另一个字的一捺又太粗太长了!

师：很好。这两个字从整体看，给人的感觉是不协调。哎!有的同学已经在嘀咕了，我们今日又不是来上写字课的，怎么跑题了呢?不!没跑题。谁能说说我们今日要探讨的主题与这两字有什么关系吗?

生：字如其人。假如一个人承受了太大的压力，就会出现不平衡的发展，从而出现不协调的现象，就像这两个字一样。

师：请坐。说得很棒!

(出示另一张卡片“人”。)这是人字的正确写法，我们也可以把它看成一个身心都健康发展的人。当一个人承受了太大的压力，而又得不到适时的疏通，往往会出现心理压抑，久而久之，就会变成像刚才那两个字一样，内心失去平衡，甚至于会出现心理问题。

据联合国国际劳工组织的一份调查报告表明：压力所造成的心理压抑已成为21世纪最严峻的健康问题之一。

事实上，近几年，一些学生由于心理问题而导致的离家出走、自残、甚至_的现象是时有耳闻。

以广东为例，20_年3月22日，高超市某中学的5名_因为学习压力太大而在教室里用刀片集体自残，其中一名_竟在手臂上割了28刀!

5月9日，深圳一名年仅12岁的小学生也是因为学习压力太大，在留下了一份遗书后，爬上自家楼上的天台，跳楼_身亡。

除此以外，每年由于压力大而在中考中发挥失常者也不在少数。

可以说，由于压力大，尤其是学习压力大而导致的心理问题已成为影响我们每一位学生健康成长的关键。因此，面对压力，我们该怎么做?这也成为大家特别关切的问题。那么，我们今日就一起来探讨一下“如何面对压力?”

师：要解决这一问题，首先我们得先弄清什么叫“压力”?

生：(发言略)

师：对于压力，不同的人会从不同的角度作出不同的定义：

①物理学指垂直作用于物体表面的力。如气压、血压等。

②_人的力气、_人就范的力气。如舆论压力。

③承受的负担或过重的负担。如工作压力、学习压力等。

既然太大的压力会造成那么严峻的后果，我们为什么不来探讨一下如何“消退”压力，而要探讨如何“面对”呢?把压力消退掉，行吗?

生：不行。

师：为什么?

生(甲)：没有压力就没有动力。

生(乙)：没压力会使人变懒散、会堕落的。

……

师：其实，压力无处不在。

很简洁的一个事实是：人都生活在大气中，一呼一吸就是压力在发生作用，你说这种压力能消退吗?而要想躲避这种压力，只有一种人可以做到，那就是——死人!

所以，人活着就会感受到压力。没有人对压力是可以“免疫”的，不管你喜爱与否，压力每天都会陪伴生活、陪伴你我。

好了，既然不能消退它，那如何面对它呢?我这边就有一位同学遇到难题了，请大家一起来帮她出出办法，也来当回心理医生。

二、小品表演(双簧形式)

双簧表演：《考试的压力》

三、探讨：

师：大家说，这个小品演得好不好?

生：好。

师：好在哪里?

生：能真实反映我们考试前后时的心理活动。

师：那我们来沟通一下。当你遇到类似小品里四个场景中的某一个时，你的心态或表现是什么样的?

生：(学生主动发言)

……

师：看来在压力面前，特殊是考试前，大部分同学都会出现不同程度的惊慌。那么同学们，当你也像小品中的主人公一样考砸了，你是怎么办的呢?

生：(学生发言略)

师：很好，同学们都懂得调整自己的心态，并主动备战下一次考试。

可是，我们小品中的主人公最终是如何解决压力的呢?

生：_。

师：大家说这种躲避压力的方式可取吗?

生：不行取。

师：为什么?死了不一了百了吗?

生：(甲)就因为数学考试考了42分就_，那太不值得了。

(乙)死了就看不到漂亮的明天了。

(丙)假如死了就对不起哺育自己的父母。

师：对，你要是死了，真正苦痛的是你的父母。想想他们的哺育之恩，你不仅没有报答他们，反而让他们一辈子生活在苦痛中，于心何忍呀!所以，日后无论你承受多大的压力，你都要坚毅地活着，为了父母，更为了自己。说不定拐个弯就能见到太阳。

既然不能_了，那么大家来帮她分析一下：当数学考卷发下来时，她该怎么办?

生：她应当先找找缘由，为什么会考不好。

师：对!那同学们说说她为什么会考不好呢?

生：

(甲)她考前太惊慌了，心理素养太差了。

(乙)数学是不能突击的。但她在考前五分钟还在突击看题，这样只会让她更惊慌。

(丙)她应当在平常加强数学练习，而不是一作数学题就心情烦躁。

(丁)她对自己太不自信了，她一看到别人做到其次面了就那么惊慌。其实说不定别人前面的题目也有许多不会做呢!

……

师：大家讲得都特别好。其实我们可以发觉，小品中的主人公之所以考不好的关键缘由是她很不自信。所以，当你面对巨大的压力时，首先，应树立自信念，才能战胜压力。而这种事例相当多，我们课前让大家各自找一些例子，现在来沟通一下，看看别人是怎么面对压力的。

(三名学生共享排解压力的故事)

……

师：你看，这些人要都像我们这位主人公一样，那不就……

在压力面前，除了要树立自信念，大家觉的还应当怎么做呢?

生：(甲)找挚友倾诉。

(乙)她应当行动起来，更发奋学习，而不是大哭，更不应当_。

……

师：很好。当你遇到难题时，不应当自己钻牛角尖。不知大家发觉没有，假如我把两个不太协调的“人”字并排在一起，会成为一个新字——“从”。假如再把“人”字放在“从”上面，就会变成另一个新字——“众”。同学们能从中得到什么启示吗?

生：……

师：很好。孔子说：“三人行必有我师焉”。经调查发觉，那些心理压抑者往往是一些不合群、人际关系处理不好的人。所以，多与人沟通、与人合作能够起到缓解压力、战胜压力的作用。你可以找一个与你同病相怜的人倾诉，相互勉励;也可以求助于一个比你优秀的人，往往会有一个意想不到的收获。

所以在压力面前，你首先要自信、要坚毅;其次，遇到难题时要懂得向他人求助，与人沟通、与人合作。

除此以外，在学习上不要给自已的定位太高，也就是你的期望值与你的现实水平之间的差距不要太大。否则希望越大悲观也越大。最终，考试时应以一颗平常心去对待，“战时如平常”;而且适当的惊慌是有好处的，终归“有压力才有动力”嘛!

战胜压力的方法还有许多，除了我们今日所探讨的以外，同学们应当因人而异，详细问题要详细分析。但我信任要战胜压力，有两个最重要的法宝——自信与合作。

初中主题班会教案设计方案4

活动背景：

十五六岁的孩子，他们有很多幻想，但没有明确的人生目标。通过本次班会，初步树立学生远大志向，培育班级学生自信念和班级凝合力，指导学生初步对自己的人生作一简洁的规划，并能为实现自己的志向目标而努力奋斗。

班会目的：

初三是关键的一年，依据我班学生的特点，借助各种带有情感特色的活动，使学生通过放飞自己的志向，明确奋斗目标，把握自己努力的方向。寄希望通过本次主题班会活动，使学生在思想上得到教化，在心灵上感到振动，在行为上受到促动。

班会打算：

1、召开班委会，确定班会主题，确定班会形式和主持人人选。

2、广泛搜集各类资料，确定班会内容，制作多媒体班会课件。

3、布置幻想墙;请部分同学打算表演节目和发言;布置教室。

4、每位学生打算自由发言的内容——围绕树立中考目标。

班会形式：诗歌朗诵、讲故事、表演、探讨沟通、演讲等

主持人：孙毅杰、庄添悦

班会过程：播放歌曲《我的将来不是梦》，主题班会起先

主持人(女)人生的岁月，是一串珍宝，是一组乐曲。我们走过了懵懂纯真的童年，走进了放射着光线，蒸腾着热气的青春岁月。青春是人生中最绚烂的一颗珍宝，是最精彩的一篇乐章。青春的我们幻想拥有奇丽的人生，所以毅然奔向远方。

主持人(合)：今日我们在这里“放飞希望，播种志向”

主持人(男)：志向是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯。

主持人(女)：志向是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人(男)：罗勃朗宁曾说过：人类的宏大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人(女)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

请同学们先来看几则名人关于志向的名言。

1.毫无志向而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

2.青春的光辉，志向的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗!——马克思

3.每个人都有肯定的志向，这种志向确定着他的努力和推断的方向。——爱因斯坦……

主持人(男)：看完名言，同学们你们觉得什么是志向?

(同学们回答引出志向的含义：志向就是对将来的憧憬和向往)

主持人(女)：多少人因有了志向而不断地奋斗，最终成了一代名人。下面请听三个名人成才的小故事。

名人成才的小故事：(杨金妤婕、吴春辉、陈勋谋)

比尔·盖茨的故事

乔丹的故事

张朝阳的故事

主持人(女)：听了这些我们熟知的名人的成长经验，同学肯定感悟颇深。他们胜利了，但是他们的胜利不是偶然的，因为他们有目标有信念，所以他们才会不畏困难取得最终的胜利。故事中的主人公在志向的指引下成为一代天骄。我们宏大的周总理也曾“为中华之崛起”这一志向而发奋读书。志向有职业志向，人生志向等等，同学们，你们心中有什么志向呢?下面请观赏诗歌朗诵《我的志向》(葛玙雯)

主持人(女)：志向是个迷人的字眼。一个没有志向的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有打算。

主持人(男)：没有志向，就没有坚决的方向，没有坚决的方向，就没有了美妙的生活。

主持人(男)：听完同学声情并茂的演讲后，我不免想到自己的志向，我的志向是做一个医生，能够救死扶伤，但不管多大的志向，我们都必需从身边的小事做起，立足实际，从最近的一个个奋斗目标做起，我们身为学校的一份子，初三(8)班的一员，肯定要争口气，为了父母，为了自己，为了前途。请同学结合自己的志向，让我们听听你为自己制定的奋斗初三最终四个月制定的目标。

(同学们谈自己的开学安排和奋斗目标)(10位)

主持人(女)：明天的收获有赖于今日的播种和辛勤的耕耘，大家都谈了自己奋斗目标，那么你怎样为实现自己的志向而努力奋斗呢?

主持人(男)：我想我们的同学心中早就有答案了。

主持人(女)：哦?是吗?让我们一起来听听。

(同学谈自己的实际行动)(6位)

同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有懊悔的一刻;

同学2：树立远大的志向，并为之不断地努力;

同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒;……

主持人(男)：是啊，我们必需从今日做起，为自己志向的实现而努力;

主持人(女)：对，只要我们从小便树立远大的志向，并为之不断地努力，我们的志向就肯定能实现!

主持人(男)：同学们，在你们的生活中是否留意到这样的一些人：他们下课的时候照旧伏在课桌上仔细致细地做作业，每次考试前在灯下复习到深夜，他们澄澈的眼神，坚决的背影告知我们，他们在为自己的志向而奋斗。

主持人(女)：是的，也正是这般的努力使得他们在每次考试获得优异的成果，在座的你们，是否情愿出来共享一下你们的学习阅历?下面请一模考试班级前3名同学介绍学习阅历(部分同学学习阅历介绍)(杜筱芸，庄添悦，冯书馨)

主持人(男)：是啊，胜利无捷径，学习当奋斗。初三的学习是辛苦，惊慌而又充溢的。我们必需从今做起，为自己志向的实现而努力。

主持人(女)：我们要不断的努力，我们不信任奇迹，但我们信任自信和汗水。我们拼搏，我们收获，把握今日，创建明天，不言放弃的青春，是最美的!我们拼搏，我们精彩，因为我知道我们的将来不是梦!

今日离中考还有124天，你知道今日离中考还有多少上课时间吗?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天

共85天

时间不等人，是到了该下定决心的时候了，全班诗朗诵

诗朗诵《20xx年6月，幻想成真》

主持人(男)：美妙的志向，不去拼搏是不会实现的

主持人(女)：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

主持人(男)：挚友，不去尝试，我们恒久不会知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏，我们什么也做不成。

主持人(男)：尝试，会让我们更加了解自己。

主持人(女)：拼搏，会让我们更加信任自己。

主持人(男)：同学们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法。

主持人(女)：让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。

合：在不断的尝试与拼搏中，我们将会变得更自信，更坚毅，更完备!

主持人(女)：班会接近尾声，让我们再来听听每天为我们操劳的班主任对我们的寄语吧

班主任：总结发言。

主持人(男)：幻想的旋律已经响起，就让我们对老师、对家长、对自己、对将来做个庄重的承诺吧!接下来，请大家起立，一齐宣誓：

(青春励志誓词)

主持人(男)：承诺是美妙的，但是须要行动去实践。同学们，请拿起你慎重写下的幻想卡片，贴在后面的幻想墙上，让大家一起见证我们的志向吧。

主持人(女)：一分耕耘，一分收获。初三的最终四个月，让我们心怀幻想，全力以赴，实现自己的奋斗目标，踏上新的征程。

主持人(男)：请记住：我的将来不是梦!

主题班会后记：本次班会同学们都表现得很主动、主动，能大胆地畅谈自己的志向，树立自己的信念，看他们自信的表情，听他们充溢豪情的语言，我信任，他们的志向肯定能实现。是的，志向是还没有实现的东西，是对将来的美妙向往和希望，这要求我们好好把握今日，努力学习，打下坚实的学问基础，才能拥有美妙的明天。志向有近期，高远之分，还可以分为职业志向、道德志向、人生志向，我希望同学们不但要有近期志向、职业志向，而且要有崇高远大的志向，将自己的志向与祖国的旺盛、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。

正在为中考奋斗的同学们，已经感受到了初三的漂亮。不要让沉重的书包成为你叹息的理由，不要让挫折的阴影占据你头顶的天空。你可以选择你的感觉。只要有一颗英勇、乐观的心，你就能从灰色走到缤纷，从失败走向辉煌!生命就是奇迹，恒久都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持，我们也不能轻言放弃，否则我们将恒久停滞不前。真正的成功者，并非是指那些成果拔尖的状元，而是在我们班里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学们。

初中主题班会教案设计方案5

初中主题班会：《告辞陋俗，走向文明》主题班会

活动目的：通过这次班会，让学生意识到，文明礼仪就在我们每个人的身边，在日常生活中要留意文明礼仪培育学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做一个新世纪讲文明的好孩子，并为学校的和谐建设做出贡献。

活动形式：小品表演、组内探讨、自我总结、集体宣誓

活动过程：

一、班主任寄语：

同学们，我们的华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财宝和傲慢因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素养，假如我们时时到处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养老师希望通过今日的班会活动，每个人都能增加文明素养，为我们的班级、校内，为我们的社会做出贡献。

二、小品表演：

(1)学生表演：乱扔垃圾，打饭插队，践踏草坪等不文明现象，其他学生观看，并引发学生进行如下探讨：

(2)你觉得这些行为怎么样?有什么害处呢?假如你有这些不文明行为，你以后会怎么办?

(3)你在咱们的校内里或者在其他地方还见到过哪些不文明行为?我们作为新时代的青少年，究竟应当怎么做?

三、小组探讨：

同学们以小组为单位探讨每个成员有哪些不文明行为下面是探讨结果：

第一组：

1号：不主动学习、回答问题;

2号：喜爱掩盖自己的缺点，还有点懒散;

3号：不爱劳动、懒散、脾气急躁;

4号：脾气怪异，不好相处;

5号：脾气不好，不讲卫生;

6号：不留意同学相处;

7号：自私自利，只顾自己往前冲，不顾别人