网球考核内容及标准

第第#页第第4页分值90——10080——9070——8060——7060分值90——10080——9070——8060——7060分以下技评标准击球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作自然、优美，球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。击球动作较连贯、协调、流畅、完整，发力顺序较正确，动作比较自然，落点稳定。击球动作较为连贯、协调，发力顺序较为正确，落点较为稳定。击球动作基本连贯，发力顺序基本正确，落点一般。击球动作不正确，不连贯，”落点差，成功率低。 (3)反手发网前球 方法：受测者站在发球线后，用反手反网前球，每人连续发10个球，以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准。评分标准：■^值90—10080——9070——8060——70■^值90—10080——9070——8060——7060分以下(4)技评标准发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点稳定，过网成功率高。发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点较为稳定，过网成功率较高。击球动作较为连贯、协调、完整，动作基本正确，落点较为稳定，过网成功率较为高。发球动作基本连贯、完整，落点一般，过网成功率一般。发球动作不正确，不连贯、不协调，落点不稳定，过网成功率低。吊球 方法：受测者在底线附近，另一学生受测者发10个高远球，受测者采用上手吊球，以吊球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。评分标准：分值技评标准90——100吊球动作正确、完整、连员、协调，球运行低而浅，落点稳定，成功率高。80——90吊球动作较完整、连贯、协调，落点较稳定，成功率较高。

70——8060——7060分以下70——8060——7060分以下吊球动作较为完整、连贯，落点较为稳定，成功率较为高。吊球动作基本完整、连贯、落点一般，成功率较低。吊球动作不正确，不连贯、不协调，落点差，成功率低。专项成绩考核1．考核项目正手以高远球上手击高远球反手发网前球吊球学生在以上四项中自选两项考核。考核的两项各占专项成绩的50%。身体素质根据“学生体质健康标准”执行。2．考核方法与标准（1）正手发高远球方法：受试者站在左区或右区发球线后，用下手发高远球，每人连续发十个球，以发球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。评分标准：（2）上手击高远球分值90——10080——90技评标准发球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作幅度大，自然、优美、球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。发球动作较连贯、协调、流场、完整，发力顺序基本正确，落点较稳定。发球动作较为连贯、协调、完整，发力顺序基本正分值90——10080——90技评标准发球动作连贯、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作幅度大，自然、优美、球运行高而远，落点稳定，且在有效区域内。发球动作较连贯、协调、流场、完整，发力顺序基本正确，落点较稳定。发球动作较为连贯、协调、完整，发力顺序基本正70——8060——70确，落点较为稳定。发球动作基本连贯，动作生硬，协调性差，落点一60分以下般。发球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。方法：一人隔网发高远球，受测者站中场位置准备接球，每次连续正手击球10个。评分标准：^值 技评标准90——-100击球动作连员、协调、流畅、完整，发力顺序正确，动作自然、优美，球运行高而远，落点稳定，且在有效

80——9070——8060——706080——9070——8060——7060分以下区域内。 击球动作较连贯、协调、流畅、完整，发力顺序较正确，动作比较自然，落点稳定。击球动作较为连贯、协调，发力顺序较为正确，落点较为稳定。击球动作基本连贯，发力顺序基本正确，落点一般。击球动作不正确，不连贯，落点差，成功率低。- (3)反手发网前球 方法：受测者站在发球线后，用反手反网前球，每人连续发10个球，以发球成功率、球的落点、技术动作质量作为评分标准。评分标准：分值技评标准90100发球动作连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点稳定，过网成功率高。80——90发球动作较为连贯、协调、完整、发力顺序正确，落点较为稳定，过网成功率较高。70——80击球动作较为连贯、协调、完整，动作基本正确，落点较为稳定，过网成功率较为高。60——70发球动作基本连贯、完整，落点一般，过网成功率般。60分以下发球动作不正确，不连贯、不协调，落点不稳定，过网成功率低。方法：受测者在底线附近，另一学生受测者发10个高远球，受测者采用上手吊球，以吊球成功率、球的落点、动作质量作为评分标准。评分标准：90——10080——9070——8060——706090——10080——9070——8060——7060