新师德培训心得体会

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篇一：

二天半的时间，我们分别听取了**学院魏院长、袁教授、李博士有关老师师德、做新型老师、老师倦怠与心理调适几个方面的内容。他们通过一些典型事例分析了当前课改下我们应当怎么做一个新型的老师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。下面就此谈谈自己学习的心得体会：

感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的老师。

“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本，老师大计，师德为本。”通过这次师德修养的培训，我对老师这个职业，又有了新的理解。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的教导，我牢记了作为人民老师所需要的九个“心”：真心、当心、用心、上心、倾心、诚意、静心、安心和爱心。我也想了许多，高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。老师要擅长从师德修养的角度发觉问题和分析问题;擅长从自我教学行为的改变改善师德修养。也只有在改变中进展自己，才能始终“与时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。因此，今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、同学、家长欢迎的人民老师。

感悟二：要努力成为一名新时期的老师。

回想起这几年报刊电视上对老师的一些负面报道，往往探讨的不是一个老师的教学水平如何，而是关注一个老师的言行带给同学的不良影响。或许，我们的一些教育工在对如何为人师表的问题的认识上还一贯存在着偏差，这也就是袁教授向我们提出的“新时期，如何做一名老师”、“今日，应当如何做老师”。这个看似一般实那么不一般的问题。“今日怎么做老师”，值得我们每个人去关注，去思索。通过袁教授的讲座，我认为在新时期，作为一名老师首先应以爱心为教育前提，喜爱同学，树立以同学为本的思想;其次以广博的知识加强教育的能量，老师要有精湛的业务水平，主动学习新知识，提高自己的业务水平，第三，以独立的现代人格影响同学素养，师德高尚，为人师表。第四，以创新意识开拓教育新境界，老师要更新教育观念，鼓舞创新，在教学中要以新理念组织教学。第五、以崇高的教育抱负为毕生追求，一个好老师，应当把他的全部身心献给教育事业。在今后我们应当有更高的觉悟，要将自己的工作定位到较高的格调上，要做一个教育工程师，而不是简约养家糊口的教书匠，要努力做个健康、全面、新时期师德高尚的人民老师。

感悟三：要努力成为一名心理健康的老师。

通过学习李博士《老师倦怠与心理调适》方面的讲座，使我受益非浅。假如我们老师无法对来自社会、家长、学校的压力有效应对，在外界压力和自身心理素养的内外因素共同作用下就简单产生心理行为问题，从而导致心理不健康现象的发生。由此我更加明确自己要成为一个优秀的人民老师首先应当是一个心理健康的老师。因此我会在今后的工作中，不断的学习有关怀理健康知识，不断地去探究讨论心理健康知识，加深自身的素养和水平，实时调整自己心态，学会自我心理保健和提高。我相信经过学院老师的辅导与培训，我定能成为一名优秀的心理健康老师。

篇二：

“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，尊敬同学是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。

一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范同学。然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的老师因自身素养不完善，忽视了同学细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在同学的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中损害了同学的心灵。同学对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。假如二者全都，同学就会愿意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的立场。的确，我们教育工自己并不真正具有的东西，便无法真正予以同学，由于教育不是演戏，假象逃脱不过同学明朗的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里全都的`美妙品德为载体，才能在同学身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。闻名教育家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让同学从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。“小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得同学的信任，对同学的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，需要具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充盈自己的知识，做到与时代同步;以中学校老师职业道德为标准，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。

篇三：

老师的责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对同学道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教育，教好每一个同学的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将径直影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。

第一，高尚的师德就是老师需要“以德为本，身正为范”严格要求自己。

在平常工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师的文化修养，道德情操，思想境界，一举一动，都对同学有潜移默化的影响。因此，我就常提示自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、在同学面前不说脏话等等，这些工作中的环节正是崇高师德的外现。

第二、高尚的师德需要对同学充斥爱。

老师需要关爱同学，尊敬同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伙伴，这需要我们对同学倾注相当的热忱，对其各方面予以关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，援助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活环节上关怀他们。老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。

第三，高尚的师德还表现在学习上，要常提示自己“不断努力”。

面对机遇和挑战，老师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。

一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，知识更新的速度异样快速。老师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，老师只有如饥似渴的吸取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，同学认可、欢迎和喜爱的老师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着老师们要严格要求自己。

二是树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的基础。只有老师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的同学。因此，作为老师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以同学为主，以同学进展为主，以进展同学的精神世界为主”的教育理念，充分调动同学学习的自觉性和制造性，培育同学开拓进取、勇于创新的精神，提高同学的创新素养。

一个老师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、