手术讲解模板：腹会阴联合直肠切除术课件整理

手术讲解模板：腹会阴联合直肠切除术56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。手术讲解模板：腹会阴联合直肠切除术手术讲解模板：腹会阴联合直肠切除术56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。腹会阴联合直肠切除术手术资料:腹会所联合直肠切除术腹会阴联合直肠切除术科室:肛肠外科部位:直肠在高中，班主任是主要管理者。高中处于一个特殊的阶段，学生面临着升学的压力，所以很多高校教学都是以升学率为目的，班主任作为班级管理者，忽视了对学生的德育教育，造成后果也相当严重，学校的教学应对学生进行全方面培养，除了文化教育，还应该对学生的人格、生活心态进行培养，使每个学生成为一个人格健全、乐观积极的人。目前，由于高中学校与班主任并未对高中生的德育教育引起重视，导致高中的德育工作出现各种问题，效率低下。一、高中班主任德育教育效率低的原因（一）师生之间缺乏沟通德育教育的主要工作是对学生的思想品德进行教育。在德育教育中班主任与学生应该相互促进，但在实际教学中，班主任与学生是一种管与被管的关系，进行德育教育时，班主任负责讲解与管理，学生只管听从，对于学生而言，是在被动的接受德育教学，在这个过程中，教师与学生没有互动，没有沟通与交流。在德育教学中，学生才是主体，班主任起到的是引导作用，班主任与学生之间缺乏沟通，很难掌握学生的心理动态，班主任自己把德育教学内容讲解完，不与学生沟通无法了解学生是否消化了课堂内容，这样教学的成果自然会很差。（二）德育教学目标不明确作为一名高中班级的主要负责人，班主任把重心都放在了如何提高学生成绩上面，对于德育教育不够重视，无明确的教学计划与目标。高中班主任在关注学生成绩的同时，还应该关注学生的心理活动，确保学生积极健康的学习，在进行德育教学时，班主任应制定符合学生实际的教学计划，树立明确的目标，使德育教学规范有序的进行。（三）教学内容过时在进行德育教学时，很多班主任奉行的是教条主义。在德育课堂上对着课本长篇大论，讲解教材中的案例，把课本内容强制灌输给学生，这种方法效果并不理想，教师在进行德育教育时，应结合当下时代案例进行讲解，围绕发生在学生周围的故事，对学生进行教育，这样能提高学生对德育课堂的兴趣。反复讲解课本案例会让学生厌烦，最终导致德育教学效率低。二、提高高中班主任德育教学的措施（一）制定德育教学计划与目标进行德育教学前，班主任应根据学生实际制定切实可行的计划，明确德育教学的目标，只有制定了切实可行的计划，德育教学工作才能顺利进行，班主任在制定德育目标时，可以参照国家的德育教学标准。班主任应重视高中生的德育教学工作，致力于教育学生做人，培养学生成才。高中班主任在制定计划与目标时，要坚持以学生为中心，针对学生的实际情况，在不同的年龄段，制定不同的德育教学计划与目标。在高中，班主任可先制定一个整体的长期目标与计划，然后进行分解，细化到每一个时间段，有效提高德育教学的效率。（二）选择新颖的德育教学内容当前德育教育内容比较过时，教师讲解方式也相当古板，这基本是所有高校德育教学的现状。高中班主任在德育教学时，切记不可对教材照搬照套，一定要结合当下社会的发展，选取具有时代性与代表性的案例进行讲解，这样才能激发学生的学习兴趣，德育教学课堂效率才能有效提高。高中班主任在进行德育教学时，还可以把实践与课堂相结合，鼓励学生积极参与社会实践，班主任可以组织促进学生德育发展额的室外实践活动，这种方法能有效提高学生的德育水平，大部分学生都很乐意参与课外活动。进行德育教学，走出教材，可以开阔学生的视野与见解，这种活动可以加强学生之间的交流，培养学生的团队合作能力，让学生懂得承担责任，学会严于律己。高中生走进实践，才能有效提高自己的品德与修养，这种教学方法能有效提高效率。（三）加强师生沟通，选择有效的教育方法开展学生德育教学的工作，目的是培养学生的思想品德，提高学生的素质。要培养学生的素质，班主任在其中起着关键作用，班主任在班级中是学生的表率、所以班主任自身必须具备良好的思想品德，才能对学生的思想行为起到正面影响，使学生在德育教学中意识到自身的不足并进行改进。在教学过程中，班主任应注意师生之间的互动交流，在一般教学中，班主任都习惯不与学生进行沟通，在其看来，自己是班级的管理者，学生是被管理者，只需要服从管理。班主任应正确意识到德育教学与文化课教学并不同，德育教学是对人的内在品质进行教学，影响着学生今后的整个人生，所以班主任在进行德育教学时，一定要注意方法，多与学生进行沟通，是学生在学习中不断完善自己，快乐健康成长。（四）营造良好的德育教学环境高中生，是种很容易受到外界因素影响的群体，在德育教学中，班主任一定要注意给学生营造一个良好的学习环境，在学生当中起到表率作用关注学生的心理成长，及时解决学生的心理问题，定期在班级组织心理健康培训，良好的学习环境，能使学生健康的学习、成长。结束语总之，高中生正处于成长期，思想品德与素质逐渐定型，高中班主任一定要重视德育教学，制定有效的教学方案，提高德育教学效率，关注学生的健康成长，引导学生树立正确的人生观与价值观，提高自身素质，促进全面发展。【《义务教育品德与社会课程标准》指出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。”但农村小学存在忽视品德与社会课程的教学，被当作“副科”，教学时间被挤占，教学照本宣科，敷衍塞责，造成品德与社会课程质量低下，影响了学生健全人格、良好品德的形成。那么如何来提高品德与社会课程的教学质量呢？下面就我的管理与教学实践谈谈。一、强化学习，转变观念，提高对品德与社会课程重要性的认识学校要组织教师深入学习《义务教育品德与社会课程标准》，把握课程的性质、基本理念、课程内容，深刻理解课程在培养学生健全人格以及良好行为习惯，促进学生综合素质提高方面的重要作用。切实转变品德与社会课程是“豆芽科”，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“上课不备课，课时被挤占”的不良现象，要把本课程置于与语、数学科同等重要的位置，切实落实课程实施的常规教学，大力提高品德与社会课程的教学质量。二、加强品德与社会课程教学过程管理，落实督导评估学校要严格执行课程计划，开足课时，细化品德与社会课程的教学常规，把教师落实教学常规纳入任科教师工作考核，与语、数教学常规同时检查、同等考核。同时把教师担任品德社会课程的工作量、教学质量纳入教师绩效考核，并与教师年度考核、评优评先、评职晋级等挂钩，从制度上、考核上落实品德与社会课程的教学任务，确保品德与社会课程教学质量的提高。三、采取多种策略提高品德与社会课堂教学质量课堂教学是实施品德与社会课程内容的主阵地，课堂教学质量的高低直接影响品德与社会课程的教学质量。因此，我们要把主要精力放在课堂教学研究上，大力提高课堂教学质量。笔者认为采取以下教学策略，可以有效提高品德与社会课堂教学质量。1.创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣课程标准指出：“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。”因此，在教学设计中要根据不同的教学内容，创设具有现实化的教学情境，通过多样化的教学方式，让学生身临情境，交流辩论，激发学生的兴趣。例如，在教学《世界大战的灾难》时，我们可以播放电影《八路军》中的战斗场面以及日本侵略者烧杀抢掠中国平民和美国用原子弹轰炸日本广岛的视屏，然后组织学生分组讨论，谈谈自己的感受，交流自己的看法，让学生感受战争给人类带来的巨大伤痛和造成的巨大灾难，从而激发学生对侵略者的强烈痛恨，热爱和平、维护和平的思想情操。2.采取灵活多样的教学方法，提高课堂教学效果中高年级品德与社会教材涉及知识点多、广、浅，大多数教学内容远离学生生活实践，在课堂教学中，我们要善于根据教学内容，采用灵活多样的教学方法，我们可以采取讲故事、现场表演、播放影像资料等教学方法，丰富教学内容，充分调动学生积极参与教学过程，努力提高课堂教学效果。如，在教学六年级《祖先的科学技术成就》，讲一讲华佗给关羽刮骨疗伤的故事和他发明“麻沸散”的故事，让学生感悟中医的悠久历史和在世界上的领先地位；在教学《巧夺天工的创造》时，让学生讲“孟姜女哭长城”的民间故事，让学生感受当时秦始皇修筑长城给人民造成的痛苦；在教学《人民代表为人民》时，可以组织学生民主选举班干部，让学生在活动中体验民主酝酿提名候选人，制作选票，投票、计票、公布结果等民主选举过程，加深学生对民主选举的认识。在品德与社会课程课堂教学合理使用电化教学手段可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化，能激发学生的情感，强化学生的感知。如，我在教学《追求科学与真理的人们》时，播放了哥白尼被教会处死的视频，让学生感受追求真理时的痛苦和执著。这样不仅拓展了学生的视野，还激发了他们的学习兴趣，从而有效地提高了课堂效率。3.采用先学后教的教学模式，调动学生的主动性，提高课堂教学效果学生是课堂的主人。只有充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生全程参与教学过程，才能提高课堂教学效果。我在教学中采取“明确目标―自主阅读―讨论交流―教师归纳―实践体验”的教学模式，先学后教，让学生带着问题，阅读教材，查找资料，小组合作、讨论交流，归纳提升，从而有效提升课堂教学效果。例如，在教学《四大发明》时，首先课件出示教学目标：了解和掌握四大发明的过程和对世界的影响，激发学生的民族自豪感。接着学生自己阅读教材，在书上勾画重点，初步解决问题；然后通过小组讨论交流，进一步拓展学生的眼界和知识。最后，组织全班交流汇报，教师适时点拨，深化总结。在这一过程中所有学生积极参与教学的每一个环节，开动脑筋，大胆发言，达到了应有的效果。四、融入生活，提高学生道德品质，提升教学质量实践体验是促进良好道德品质逐步养成的最佳途径。因此，在品德与社会教学中，要想让学生真正把在课堂上学到的行为规范、道德要求内化为自己的内在品质，我们只有让学生在现实中去实践、感悟，才能提高品德与社会教学效果。中高年级品德与社会课程中有很多内容与学生的生活息息相关，如，文明购物、交通联系着你我他、让健康伴我行、文明上网等，我们不但要求学生在课堂上学到相关的知识、规范，而且要求学生在学校、家庭、社会中自觉用规范严格要求自己，并用自己的行动影响自己的父母以及身边的人。总之，只要学校管理者以及教师高度重视，严格把握《品德与社会》课程的教学目?耍?不断改进教学方法和管理手段，相信必能提高课程教学质量。腹会阴联合直肠切除术手术资料:腹会所联合直肠切除术腹会阴联合直肠切除术科室:肛肠外科部位:直肠手术资料:腹会所联合直肠切除术麻醉:持续硬膜外麻醉或全身麻醉。手术资料:腹会所联合直肠切除术概述直肠、肛管经腹会阴联合切除术用于直肠癌的手术治疗。直肠癌包括齿线至直肠乙状结肠交界之间的癌,是消化道最常见的恶性肿瘤之一。直肠癌位置较低,易被直肠指诊及乙状结肠镜检查发现,容易诊断。但由于其深入盆腔,手术困难,不如结肠癌易得到彻底根治,术后局部复发率高。中、下段直肠癌与肛管括约手术资料:腹会所联合直肠切除术概述肌接近,不易保留肛门,也是手术上一难题手术资料:腹会所联合直肠切除术概述我国大肠癮中,直肠癌占60%75%,而直肠癌中80%以上可用直肠指诊触及,因此要重视直肠指诊。此外,国内青年人直肠癌较国外多见,因此,对青年人直肠癌的流行病学特点应有充分了解,切不可因年轻而忽视患大肠癌的可能。手术资料:腹会所联合直肠切除术概述手术根治性切除仍是直肠癌的主要治疗方法,根据肿瘤情况,术前、术后辅以放射治疗、化学药物治疗及免疫治疗,可提高疗效手术资料:腹会所联合直肠切除术概述直肠癌手术原则是切除包括肿瘤在内的远近端肠段,远端肠管至少要切除3~5cm,连同其周围可能转移的淋巴结以及可能被侵犯的周围组织和器官。如已侵犯子宫、阴道壁可同时切除。对有孤立性肝转移者,在直肠癌根治切除同时行相应的肝叶切除或楔形切除,亦有满意疗效。手