手术室护理工作特点课件整理

手术室护理工作特点1（精选）51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。手术室护理工作特点1（精选）手术室护理工作特点1（精选）51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。手术室护理工作特点手术室护士培训教材1专业技术要求高精湛的技术操作是手术配合的基本要求。做为手术室护士,每一项技术操作均应体现出一个“高”字,即使是最简单的技术操作如:取放无菌物品或打开器械包时,也应严格执行无菌操作原则,以防止无菌物品被污染,影响手术进行及造成不良后果。再如:静脉穿刺次不成功,不仅会给病人增加痛苦,对于重危病人还会因为静脉通道不能及时建立,就不能及时补充血容量,不能保证有效的血液循环,各种抢救药品不能及时应用,最终导致失去抢救时机和手术时机,造成病情恶化甚至造成生命危险。这就要求手术室护士在工作中做到“四细我国农村中小学占全国中小学总数的绝大多数；农村中小学在校学生占全国中小学学生的绝大多数。这两个“绝大多数”就清楚地说明了农村中小学在基础教育中的地位。但是，农村中小学的现状从整体上看，学生语文基础较差，办学条件不足，师资素质亟待提高。如何及早地改变农村中小学生对语文学习的兴趣不高，厌学语文等现象，成为我们迫切需要解决的问题。一、农村中小学学生厌学语文的原因分析1.学校教育的偏差和过失在应试教育的指导下，由于学校片面追求升学率的思想和做法，严重地阻碍了教学改革的深入，导致学生死记硬背，教师“满堂灌”和学生学习负担过重，“重理轻文”和“读书无用”等错误思想对语文教学改革的干扰日趋严重，许多学生已不再对语文感兴趣，更不用说认真学习语文了。农村中小学学生面临的升学压力更大。在唯有考试才能衡量语文教学质量的今天，语文教师势必把目光锁定在试卷上。考试考什么教师就教什么，而试题的命制有时也有失科学，有些片面，常常只考查学生对课内文章的理解和掌握情况，而且阅读试题的参考答案也是按照教学参考书的原话，缺乏生成性和开放性。2.家庭教育失误在农村，多数家长常简单的认为只要把课本学好，能取得好的成绩没有必要去阅读课外书籍。孩子渴望阅读来获得知识的欲望长时间得不到满足，也是造成农村中小学学生厌学语文的一个重要因素。农村家庭中“重男轻女”的思想严重，孩子家庭负担重，不能为孩子提供良好的受教育机会，尤其是女孩子随时面临着失学的困难，这也造成农村中小学学生厌学语文的一个重要因素。3.学生自身原因在农村，大多数中小学学生非智力因素缺乏。在应试教育的今天，在老师高强度的学习训练下，他们可能短时间内会取得良好的成绩，但他们却不能从学习中获得快乐，慢慢地他们就会失去对语文学习的兴趣。农村中小学生有很多没有树立正确的语文学习观，因此他们的学习习惯差，缺乏自主性学习，对老师过分依赖，被动接受知识。二、农村中小学学生厌学语文所产生的负面影响1.不利于农村中小学生的心理健康发展语文是一门工具性学科，是学好其他功课的基础。农村中小学生厌学语文现象如果得不到及时地遏止，势必会影响到其他（下转第84页）（上接第83页）功课的学习，在应试教育的今天成绩不好就被判了死刑，得不到教师的关爱，就越厌学，就会进入一个恶性循环的怪圈，将会不利于学生以后的发展。学习成绩好的学生只因成绩好得到老师和家长的一致好评，盲目自大，容易导致这些学生只会学习、考试，在人际交往上却往往显示出他们的笨拙。2.不利于我国文化素质的提高我国是农业大国，农村人口占全国的大多数。而农村中小学学生又占全国中小学学生的绝大多数。农村中小学学生学习语文兴趣得不到培养，就会失去继续上学的机会，不利于农村文化素质的提高，在“知识就是力量”的今天，如何推动农村现代化建设，推动农村经济发展，这带来的一系列后果可想而知。三、农村中小学学生厌学语文问题的对策研究1.培养农村中小学学生学习语文的兴趣，加强学校、家庭和社会的交流农村中小学学校因条件所限不能为学生提供课外阅读书籍。因此需要国家加强对农村中小学的资金投入，帮助农村中小学校建立图书馆，为学生提供课外阅读书籍。切实转变应试教育，让学生在生活中学习语文，提高学习语文的兴趣，教材编排要充分考虑农村的实际情况和农村中小学学生的心理接受能力。教师应注意联系生活中的实际例子和现实问题，利用农村现有资源来提高学生的阅读水平，写作水平以及口语表达能力等。教师还应不断加强只身的文化修养，提高自己驾驭课堂的能力，积极的进行教育改革，鼓励学生，对学生不要过分的强调回忆。学生本人要积极主动的参加各项语文活动，要扩大自己的阅读量，广泛关注现实生活。提高自己的口语交际能力和写作水平。2.针对农村中小学学生不同心理特点而进行理疗如果教师根据学生的个性特点，精心设计每一堂课，给学生以新鲜感，并通过各种有效手段和途径，充分调动学生的激情，不断激发学生的求知欲望，培养学生良好的自主学习习惯，这样，学生就会真正体会到课堂是他们学习的乐园。语文教师应结合学生心理发展的共性和个性，通过各种学习活动实施心理健康教育，培养具有优秀心理素质的人才。很多学生能够认识到学习的重要性，但是因为教材陈旧，不能和实际的生活联系在一起，让学生体会不到学习的乐趣。因此针对这一情况，学校在选择教材时应注意：“一是结合农村生产和生活的实际增补适应农村现代化的教学内容，逐步编出一套农村实用文学的语文教材。二是适应农村发展的趋向，着重培养学生实际操作的技能，在提高学生阅读能力方面要注意阅读方法和阅读材料的实用性，教师要教给学生在将来工作中进行阅读的最常用的方法。总之，要根据学生的不同心理需求进行训练，鼓励学生积极思考。遵循语文教学规律的训练方式，教师和家长恰当的强化手段，各种有利于学生阅读和写作的外部环境，有利于增强学生的求知欲望，使之形成新的认知冲突，激发学习乐趣，最终强化了他们的内在学习动机。【初中化学作为化学学科的启蒙课程，由于它所处的“时间”和“环境”的特殊性，（九年级是义务教育结束的学年，教学任务重，时间紧），要使这一理念得以实现，“培养学生学习化学的兴趣，形成持久的学习动力”就显得尤为重要。另外，由于化学学科的独特特点，它为培养学生的“团队精神”、加强学生的“合作学习”提供了很好的条件。现就这两方面，谈一些做法和看法。1培养学生学习化学的兴趣，让学生对化学的学习有持久的动力1.1从“序言课”开始，初步培养学习化学的兴趣。为培养学生学习化学的兴趣，老师可以选择一些能为后面教学打下伏笔、又能激发学生兴趣的实验在课堂上演示。如：在课上就演示了几个实验，其中一个是“真假金条”的实验。该实验的操作过程是：先把铜片和锌片放在烧碱溶液中加热煮沸，这时就会发现红色的铜片逐渐变成了银白色的“银条”，再用坩埚钳夹取“银条”放在酒精灯火焰上翻覆加热，这时就会发现银白色的银条逐渐变成了金黄色的“金条”。这个实验的明显对比给学生留下了非常深刻的印象，这为后面讲述“物质是由粒子构成的，粒子之间有间隙等知识提供了坚实的实验现象依据。”当然仅靠“序言”课上培养的学习兴趣是维持不了多长时间的，兴趣还需要不断地激发和强化。1.2在教学中突出理论联系实际，诱发学生学习化学兴趣。教材安排了“家庭小实验”与“调查与研究”等内容。教师必须深化课堂教学改革，钻研教学大纲化学课程标准，突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用，在实践中培养创造能力。有能力的学校还应开放实验室，让学生自已动手去设计、实验、验证，这样既能培养他们的基本技能，也能让他们体会到探索的艰辛和有创新的喜悦，还能感受化学的有用性。1.3通过讨论激发学生学习化学的兴趣，强化学习动力。由于社会的变迁，生活条件的改善，一些中学生的学习毅力也变得越来越脆弱，学习兴趣就成了他们搞好学习的关键。利用青少年强烈的好胜心理，让他们参与问题讨论，认真钻研去获取知识，通过努力去解决问题。只要学生感觉到所学的知识有用，学习兴趣就会倍增。另外，学生在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中达到启迪思维、发展智能，动情、晓理、端行。其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃每个学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。1.4通过形式多样的活动保持学生浓厚的学习兴趣。为了让学生保持浓厚的学习兴趣，在教学中，采用了如“魔术”、“顺口溜”、“游戏”、“辩论”、“相声”、“猜谜”等学生喜闻乐见的方式来帮助学生记忆单调、枯躁的化学知识。评比“谁是真的英雄”，在学生中形成“比、学、帮、赶、超”的学习氛围，让学生自始自终对化学保持浓厚的学习兴趣。1.5在实验中揭示化学之美，巩固学习兴趣。不少化学实验具有美的魅力。如铁丝在氧气中燃烧时火星四射，犹如钢花飞溅，“铜树”、“银花”、“今夜星光灿烂”……这些神奇美妙的化学现象能唤起学生探索化学美的求知欲望，强化他们萌动的好奇心，促进学生的兴趣沿着有趣、乐趣向志趣的方向发展。2新理念要求教师在教学中注重培养学生的“团队精神”，加强学生间的“合作学习”现在的学生绝大多数是独生子女，从小在家都是以自我为中心，团队精神、合作能力较差。而当今世界需要的是团队意识强、合作能力强的新型人才。这就要求在教学中营造环境让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也使学生在合作学习中实现优势互补。在“如何正确书写化学方程式”的教学中，边讲书写化学方程式的要点和步骤，边举例子。但仅凭教师一遍两遍地讲，是很难使所有的同学掌握所有的要点的。所以，在举了两个例子后，便让学生开展合作学习，练习书写十个化学方程式。小组的每一个成员先独立写，然后再交流；最后，每小组将本组的最终成果拿到投影仪上展示，由其他小组同学评判。这样做使中等生和差生会从好生的书写中得到启发，好生和中等生也能从差生中学到点滴知识，哪怕是一个反应条件、一个沉淀符号、一个配平的数字等，每个人都有表现的机会，都能发表自己的看法，倾听他人的意见。小组成员之间相互交流，互教互学，优势互补，共同提高。最终得出了科学结论。这样就成功地把书上的演示实验转变成了探究性实验，从而引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，在实验中培养学生的科学素养，使学生的学习方式实现由被动接受式向互动探究式的转变。总之，新课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师绝不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习；尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。手术室护理工作特点手术室护士培训教材1专业技术要求高精湛的技术操作是手术配合的基本要求。做为手术室护士,每一项技术操作均应体现出一个“高”字,即使是最简单的技术操作如:取放无菌物品或打开器械包时,也应严格执行无菌操作原则,以防止无菌物品被污染,影响手术进行及造成不良后果。再如:静脉穿刺次不成功,不仅会给病人增加痛苦,对于重危病人还会因为静脉通道不能及时建立,就不能及时补充血容量,不能保证有效的血液循环,各种抢救药品不能及时应用,最终导致失去抢救时机和手术时机,造成病情恶化甚至造成生命危险。这就要求手术室护士在工作中做到“四细1.1准备细完善的准备工作是手术成功的先决条件。手术室护士接到手术通知单后,应根据手术名称、步骤、手术方法,认真准备术中必需的或可能需要的敷料、器械、仪器等。并保证仪器的正常性能,保证手术的应用。1.2查对细:手术室护士应对手术病人的姓名、性别年龄、床号、住院号、手术名称、手术部位、术中用药、输血等,都应严格执行三查七对制度。对体腔手术、较大而深的手术,洗手护士、巡回护士、手术医师共同「认真清点,做到术前清、关闭体腔前清、关闭体腔后三次认真清点并做好记录,以切实避免因核对有误而造成不良后果。⊙1.3操作细精湛的操作技术是手术配合的中心.是保证手术按时完成的重要环节。因此,手术室护士无论执行哪一项技术操作均应严格执行操作规程。熟悉手术医师的习惯,熟悉每一个手术步骤需要什么,这样才能做到术中配合轻、稳、快、准才能尽可能的缩短手术时间。1.4观察细病人进入手术室,手术室护士就应对病人的脉搏、呼吸、血压、瞳孔、尿量等生命体征进行严密观察,发现异常情况及时通知手术医师,必要时配合抢救。密切观察输液情况,保证输液通畅。对术中使用特殊仪器更要密切观察,防止意外发生。2整体性、协调性(“手术室是一个面向全院所有手术科室的综合性的治疗场所。它所面对的手术对象也是千差万别的。这就决定了手术室的工作是一个整体性和协作性都很强的工作。精诚团结、严守规章、严肃认真一台手术成功,除了要有完好的设备条件外,重要因素就在于医护人员的周密安排,精诚团结,要求手术医师、麻醉师、器械护士巡视护士等都要严守其责,密切合作,互相关照,按照手术规程