3通技-第二章-2.2设计中的人机关系-第三课PT课件

第二章第二节设计中的人机关系1、什么是人机关系?2、人机关系要实现哪些目标？3、如何实现合理的人机关系？思考有没有试过不合脚的鞋吗？思考

当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系，这种人与物品的相互关系就称为人机关系。一、什么是人机关系？

这里的机，包括机器设备、工具、家具、车辆、劳保用品，也包括环境等。脚跟、脚两侧脚底鞋底鞋帮

这说明人与使用的物品之间构成了多方面的关系。扶手靠背座面座面底座

分析：人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：手臂背臀腿脚

产品是给人使用的，满足人的需要，为人服务的。关注产品与人的关系是为了在产品设计时考虑到如何实现满足人需要的目标。为什么我们要关注人和使用的物品之间的人机关系呢？二、人机关系要实现的目标？想一想：

鞋子的设计，应该追求怎样的设计目标才能满足人的需要？舒适美观耐穿安全方便穿着方便走路材料符合要求

人机关系

要实现的目标：

健康

高效舒适

安全

产品设计是为人服务的，满足人的各种需要。1、高效

在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。如：鞋子要满足方便穿着、方便走路的高效目标。【案例分析】铁锹的作业效率

在案例中，改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高？

装载量，形状，材料，规格，动作等。

请你选用大小不同的桶给水池灌水，你会选择哪一种？为什么？四升十四升十六升六升八升十升

选择盛水量和自己的力气相当的水桶。

人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。2、健康如：鞋子的材料、造型等可能对人体健康产生影响。5.这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。1.这块桌板是下倾的，不必低头弯腰就能看书了。2.左右两块升降板可以把学习桌调节到最适合学生身高的高度。4.这个护栏可以放书、笔、杯子等物。3.学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。能够有效帮助学生防止近视驼背。分析学生桌的人机关系

人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。

心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。3、舒适

鞋的舒适主要体现在哪些方面？

材质触感舒适，不能有气味，鞋底、鞋帮等结构造型不能夹脚趾，磕碰脚面和脚后跟。色彩搭配也要美观等。

在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。4、安全舒适（增加木柄、塑料包裹）健康（减轻腰部劳损）高效（减少培土量，尾部结构便于施力）安全（除去尖锐的边角）的目标。思考：右边培土小工具的改进实现了人机关系的哪些目标？活动：

请大家分别找出我们教室里能反映人机关系四个设计目标的物品。

桌子、椅子很光滑、教室的色彩搭配和协调等体现舒适目标；桌子等物品没有尖角和锋利的边槽体现安全目标；水笔、圆珠笔书写流利体现高效目标；水笔、圆珠笔、椅子材料符合要求、结构造型符合人体工学，体现健康目标。鞋耐穿又体现什么样的人机关系目标呢？质量、经济、环保目标残疾人车道盲道思考：生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？盲文、盲图残疾人售票窗口残疾人卫生间三、如何实现合理的人机关系1、普通人群与特殊人群无障碍公交车无障碍出租车阿拉伯数字盲文四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。观察与思考：这些设计合理吗？残疾人车道盲道观察和思考：就这两款产品进行设计时涉及的人的静、动态尺寸一样吗？为什么？

因为玩具车的人机关系涉及了人的各个部位，而手机只跟手和眼睛产生人机关系。2、静态的人与动态的人三.如何实现合理的人机关系设计中的人机关系，既要满足人的生理需求，也要满足人的心理需求。3、人的生理需求与人的心理需求设想：

如果把你的房间全部布置成红色或者黑色，你会有怎样的感觉呢？

所以茶座、咖啡屋的设计以暖色调为主，将空间处理得小一点，以营造温馨、宁静的效果。办公室的设计以冷色调为主，使空间处理简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。思考：在使用接线板时，如果指示灯没有给你们任何显示，你们觉得方便吗？4、信息的交互人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。利用键盘鼠标输入指令。电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者当然，电脑反馈给操作者的信息可以是多种多样的，例如：图象画面声音等等。人与电脑之间实现了信息的相互交流：

好方便啊！二、人机关系要实现的目标

舒适健康

高效

安全

一、什么是人机关系人与物品和环境的关系设计中的人机关系质量、经济、环保等目标三、如何实现合理的人机关系普通人群与特殊人群静态人与动态人生理需求与心理