部编版三年级语文上册语文园地四课件

语文园地四

同学们，经过一个单元的学习，你对本单元有哪些学习体验呢？第一课时

增加阅读的乐趣、提高阅读的效率、变换阅读的方式……

阅读“交流平台”中学习伙伴的话，结合生活，说出更多的学习体验。

一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定不要看这本书。

除了教材梳理的三点好处外，我们在课外阅读、日常生活等情境中运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局，可以增加读书、观影的乐趣。迁移策略，拓展课外阅读。（1）学生组成四人小组交流，每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上。（已经看过的同学，不能说出书或文章中的内容）（2）请一位没有看过的同学根据题目预测一下内容。迁移策略，拓展课外阅读。（3）请推荐的同学公布刚才预测的同学有没有预测准确，猜到的是什么，没有猜到的又是什么。（4）布置作业：请选择黑板上自己感兴趣的题目，课后找来读一读。

看“识字加油站”中的词语，你认识这些加点的字吗？哪些是你不认识的呢？把它们圈出来。字典基础阁楼佳节盲人唐朝

自主查字典认识生字：找一找这些字的部首，然后试着自己查字典认识它们。diǎnjīchǔgéjiāmángtáng典基础阁佳盲唐识字加油站你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。字典

基础

阁楼佳节

盲人

唐朝典diǎn字典基础jīchǔ阁ɡé阁楼佳jiā佳节盲mánɡ导盲犬唐tánɡ我会说遇到不认识的生字时，我们可以用部首查字法找出它们的读音。假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理

这些词语到底应该怎么读呢？请同学们根据加点字在字典中的意思读准字音。••

••••••••••••••第二课时假期

假扮

假装

假日几乎

几百

茶几

窗明几净中毒

中奖

中间

猜中处罚

处分

到处

处理我会读jiàjiàjiǎjiǎjījǐjījīzhònɡzhònɡzhōnɡzhònɡchǔchǔchùchǔ我发现带点的字都是多音字，在不同的词语中，它们的意思不同，读音也不同。寒假、假设头发、发现背东西、背后好人、好客拓展认字。用今天学习的方法，再来认读几个人词语。

谁来说说这几个词语该怎么读，为什么这么读？下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚

这三列都是由数字组成的词语，且每列的第一和第三个字都相同。

再读词语，结合语境理解成语的大致意思。引导学生试用成语：说说你知道哪个成语的意思，并在具体句子中运用这个成语。

沿海地区交通便利，公路、铁路四通八达。

球迷们一面看足球比赛，一面七嘴八舌地议论着。••••••••十全十美、五湖四海、一生一世、一心一意、千方百计……

结合语境，我们能大体理解成语的意思。学生自由发言，积累语言，你还能说出类似的成语吗？日积月累人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。tàichòujiànɡzhūɡělíbāzhuānɡ人心齐，泰山移。译文：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。二人同心，其利断金。译文：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。译文：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。译文：比喻一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。学生自主反复读。伙伴合作读：同桌两人一个读前半句，另一个读后半句。集中接龙读：教师读前半句，学生接读后半句。读俗语，识记俗语。

一名小女孩被一辆轿车压在车底，情况十分危急。此时，20多个正在附近等或的外来务工人员闻讯立即冲上来抬车救人。这真是___________!笨重的车子终于被挪开，受伤的女孩最终得到了及时救治。

根据语境选读。课件出示相关故事情境，学生根据语境，以读代填最恰当的俗语。

让我们一起读读这几句俗语，感受团结的力量。然后试着背诵。关于团结合作的俗语你还知道哪些呢？一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。读写结合，学习引用人物所说的话的三种形式。

自由读“词句段运用”第三题中的句子，并交流：这三句话有什么不同的地方？

蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

“提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间）引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）刚才还是大晴天，这会儿怎么下起雨来了。

请大家分别给上面这句话从3个不同的位置加上提示语。

妈妈说：“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”提示语在前，引号在后。

“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”妈妈说道。

“刚才还是个大晴天，”妈妈说，“这会儿怎么下起雨来了？”提示语在中间，引号在两边。提示语在后，引号在前。首先要看看提示语位置是